商业银行贷款管制

在当前经济持续较快的运行条件下,如何通过提高贷款的投放效率,积极影响我国的宏观经济运行,不仅牵涉对企业合理资金需求的正确引导,还关系到银行对信贷规模的把握和投放策略,更在深层次上受制于国家信贷政策的指引,因此,研究相对科学合理且调控敏捷的商业银行贷款管制模式对促进我国经济健康发展尤为重要。     

DNA与组蛋白相互作用的布朗动力学研究

在真核生物中,DNA按左手手征性的方式,缠绕在组蛋白八聚体的周围,形成稳定的核小体结构.文章作者运用布朗动力学,数值模拟了DNA与组蛋白相互作用最终形成核小体的动力学过程,揭示了DNA与组蛋白相互作用的详细图景,并提出了组蛋白八聚体旋转模型,以解释这一过程.文章作者还计算了组成核小体的DNA在受到拉伸力时,组蛋白被从核小体中剥离下来的动力学过程,得到了组装和剥离过程的详细图像,给出了与前人单分子实验一致的拉伸力与拉伸长度的关系曲线和拉伸台阶.此外,还通过建立的组蛋白手征性模型,模拟了核小体手征性的形成过程,发现DNA的缠绕方向强烈依赖于组蛋白的手征性,显示出环境温度对核小体手征性有重要影响.     

乙二醇／水与丙三醇／水体系的焓浓图与浓图

本文基于乙二醇／水与丙三醇／水两组二元体系在不同温度下的实验数据,对超额焓数据应用局部作用模型拟合,并分析拟合效果与拟合参数变化情况,发现Wilson模型拟合效果较好。通过Wilson方程的活度系数表达形式,推算了两组体系的气液平衡,并进而计算了两组体系的焓浓图与(火用)浓图。     

钙稀土氟碳酸盐矿物中三种B8S6型新规则混层结构伯高分辨电镜研究

用选区电子衍射和高分辨电子显微术研究钙稀土氟碳酸盐矿物及其衍生物多晶体结构，发现三种不同的氟碳铈矿与直氟碳钙铈矿具８：６新规则混层结构，确定了各自的晶体结构类型，晶胞参数，堆垛模式及晶体化学式等。高分辨像的观察分析，揭示出了三种Ｂ８Ｓ６规则混层结构中的Ｃｅ－Ｆ离子层以及两个Ｃｅ－Ｆ离子层之间的ＣＯ３离子组具有不同的排列方式，观察和讨论了上述规则支结构中的无序夹层及堆垛层错等非均匀结构现象。     

多解法MULTAN失败原因的探讨

本文从三相角结构不变量的概率分布出发,分析了多解法的根本缺点——小起始套是如何影响相角的推导和修正的,从而说明程序系统MULTAN和SHELX中多解法失败的原因及其克服这一缺点的途径。并简要说明随机多解法RANTAN的原理,优点及其应用,在四个结构实例中加以比较。 关键词：     

CH3COSbCl6催化四氢呋喃聚合的研究

ＣＨ_３ＣＯＳｂＣｌ_６催化四氢呋喃聚合的研究栗方星，王红军，马克勤（南开大学化学系，天津，３０００７１）关键词聚四氢呋喃，乙酰基六氯锑酸盐，表观聚合反应速率常数，五氯化锑ＴＨＦ聚合为平衡聚合反应应［１，２］，文献报道［３，４］Ｅｔ３ＯＢＦ４、Ｅｔ３Ｏ...     

用单分子技术研究抗癌药物顺铂对DNA结构的影响

文章作者用磁镊与原子力显微镜研究了抗癌药物顺铂对单个DNA分子结构的影响.当顺铂浓度较低时,DNA链变得柔软,驻留长度从～52 nm显著缩短到～15 nm;当顺铂浓度较高时,DNA表现出凝聚现象.基于单分子拉伸和原子力显微镜(AFM)成像两方面的实验结果,文章作者提出一个顺铂导致的DNA变软(softening)-成环(looping)-缩短(shortening)-凝聚(condensing)模型(简写为SLSC模型)来解释观察到的DNA凝聚,并认为通过远程交联使DNA形成小环结构是铂类抗癌药物作用的重要特征.     

打开DNA双链的物理新方法——激光微流法

文章报道了一种打开DNA双链的物理方法——激光微流法.DNA双链分子被固定在石英片的表面,在一定强度的激光衰逝波和微流振荡共同作用下,DNA双链间的氢键被迅速打开.利用全内反射单分子荧光共振能量转移技术,可以观察到激光微流法打开单个DNA的动力学过程.通过对激光进行控制,可以准确地打开连接在石英表面特定位置的DNA双链.DNA分子打开的比例与激光功率的关系表明微流产生的机械能与激光光能在DNA双链打开过程中缺一不可.     

径流中长期预报模糊识别优化模型及应用

对水文中长期预报模糊识别方法进一步研究,基于模糊环境下的目标函数,提出了具有主观监督因子和稳定系数的模糊识别预报模型.根据已知样本的最优模糊划分建立预报模型,利用已知样本的指标和样本的最优模糊划分计算预报模型的参数,给定模型的稳定系数,再通过调整主观监督因子对预报模型参数进行优化.径流中长期预报实例的模型检验平均相对误差为7.84%.     

中学数学解题中的思维定势例说

中学生在数学解题思维过程中普遍存在各式各样的思维定势,这些思维定势的特点是：总是按照某种习惯的思路和方法去分析、解决问题,当这种习惯思路与实际问题的解决途径一致时,能产生思维定势的正迁移,有利于问题的顺利解决;反之,若这种习惯思路与实际问题的解决途径相悖或不尽相同时,就会产生思维定势的负迁移,使学生的思路陷入误区．所以,在平时的数学学习过程中,注意突破数学思维定势的束缚就显得尤为重要．