一堂高三二轮复习课的启示

特级教师张惠民老师上的一节高三二轮复习课给我们留下了深刻的印象,大家认为张老师的课堂彰显了"以人为本"的教育理念,凸显了"发展学生数学思维"的学科本质,张老师的课堂能以学生为主体,教师为指引,探究为主线,是目前高三复习课需要的一种高效课型.为此将本节教学过程整理如下,并附上个人的一点思考,不当之处请予以指正.     

寻找光伏生路

投资决策已不仅仅是一个企业自身追求价值的手段,如若行业处于上升阶段,短视的投资理念或将带来价值的急剧增长,但往往“昙花一现”。任何一个新兴产业都必将经历一个野蛮生长的暴利时代,在这个阶段,“视野”对于投资决策来说显得尤为重要。     

投资理念：面向未来小心求证

产业投资必须面向未来,大胆假没,小心求证．从关注并超越竞争对手转为向顾客提供价值飞跃,从而开启巨大的潜在需求,重建市场和产业边界．     

朴素之中彰显新意——基于近三年浙江新高考卷的思考

每年高考数学阅卷结束后,对于一线高中数学教师来说,应关注高考是怎样在新课程理念的导向下命题的,进而对自己过去的数学教学进行重新审视、总结,这对今后的数学教学意义重大．笔者认真研究了近三年浙江高考卷,并进行了一些思考,印象最深刻的乃是朴素之中彰显新意．     

激活疏通澄清提升——新课程理念下高考化学复习课的探索与实践

高三的复习课教学普遍呈现出了 "教师详细知识归纳+大量习题训练" 的灰色倾向.对此,教师无可奈何,学生兴味索然,听课兴趣不高.反思这种情形使笔者想起孟子的话:"行有不得者皆反求诸己,其身正而天下归之."其实如何进行有效的"重复",如何在"重复"中巩固基础知识,构建知识网络,优化思维品质,形成分析问题、解决问题的能力,恰是摆在高三教师面前的一个重要课题.     

新课改理念下化学愉悦学习观的培养策略

愉悦学习观是新课程改革理念体现的一种学习观念。学生具有了这种学习观,可以维持其学习兴趣,提高其学习效率,具有热爱科学、热爱社会和生活的情感,科学素养得到全面地发展。化学教学中教师可以利用多种积极因素,挖掘教材美感、利用化学实验、联系生产实际、选用多媒体技术和进行多样化评价等策略来培养学生的愉悦学习观。     

浅论创新教育及创新人才的培养

本通过对素质教育推进过程中面临的困难和深层次的矛盾的分析。指出现代教育的本质就是创新,并就创新人才培养问题分别从教育理念,方法,内容及设施方面进行了论述。     

立足新课程 再谱新篇章——厦门市初中化学新课程实施情况的调查与思考

目前,新一轮课程改革义务教育阶段已经在各个实验区全面铺开,如何正确评价这次改革?通过对厦门市部分中学实施化学新课程的情况进行调查,用具体的事实与数据说明：改革的道路是曲折的,但前途是光明的。     

新课程理念下的插图教学策略

插图是重要的教学素材,苏教版教材必修模块运用了丰富多彩的插图,有化学实验图(装置、操作、现象)、物质图、化工生产设备与工艺流程图、微观与原理模拟图、肖像图等插图,具有时代气息。在新课程理念下,如何利用教材插图资源,激发学生学习化学兴趣,提高学生的化学学科素养,促进     

“离子反应及其发生条件”说课稿

说课,是一种以语言为主要工具,向同行阐述自己对某一教学内容的施教方案,并对其效果进行预测、反思等的教学研究方式。开展说课活动,对于促进教师深入钻研教材、贯彻有效教学理念,特别是自觉进行教学反思,都是极有意义的。笔者曾就“离子反应及其发生条件”一课,在湖南省普通高