基于标准化的初中数学作业设计

数学教师在设计每课时的作业时，有时会因为关注知识点的掌握而缺少一些思维层次，有时又会因为加大对学生的思维训练而难度跳跃较大．如何有效地设计作业呢？     

胶原蛋白-葡甘聚糖-软骨素共混膜的结构表征和物理性能研究

用溶液共混法制备了胶原蛋白-葡甘聚糖-软骨素共混膜。并进行了FPIR，XRD，SFM分析及透光率抗张强度、断裂伸长率、吸水率、透汽性、吸附性和渗透性测试。结果表明：共混膜中胶原蛋白、葡甘聚糖及软骨素之间存在着强烈的相互作用和良好的相容性，三者共混明显改善了几种材料及二元共混膜的性能。该共混膜可望用作生物医用材料。     

关于扩散双电层中影响电位分布因素的讨论

本文根据Ｇｏｕｙ－Ｃｈａｐｍａｎ扩散双电层模型，通过Ｄｅｂｙｅ－Ｈｉｃｋｅｌ近似处理以及严格解的推导来讨论双电层中电位分布的影响因素，得出结论：对双电层中电位分布起作用的是离子强度，电解质溶液中的同离子的作用是不容忽视的。用计算机进行数据处理，得出在离子强度相同时，四种不同类型电解质溶液中ψ－ｘ关系曲线图，进一步证实了本文的结论。     

苏丹红Ⅰ的单扫描极谱法测定

苏丹红系非生物合成着色剂,属于工业染料,主要用于为溶剂、油、蜡、汽油增色以及鞋、地板等的增光.     

配合物Eu(C5H8NO3)2(C3H5N2)2Cl3·3H2O光致发光性能

利用OPO激光激发光谱和三维荧光光谱研究了配合物Eu(C5H8NO3)2(C3H5N2)2Cl3·3H2O固体粉末在不同激发光源下的荧光特性,测试了不同浓度配合物水溶液的荧光光谱.固体荧光结果显示该配合物具有很好的荧光性能,当激发光波长为320-400nm时,产生波长分别为400-500nm、580-620nm及690-710nm的三个荧光区;当激发光波长为700-880nm时产生峰值为450nm升频转换荧光,激发光波长为700-800nm时产生峰值分别为590nm和615nm的升频转换荧光.溶液荧光结果表明在10-4-10-2mol/L浓度范围内荧光强度与溶液浓度呈正相关.对其可能的发光机制进行了探讨.     

丝阵Z箍缩可见光辐射特性

在阳加速器上进行的Z箍缩实验中,利用快速硅光电二极管、多模光纤和石英滤片搭建了可见光探测系统,并利用该系统对丝阵Z箍缩等离子体内爆可见光辐射特性进行了研究。实验结果显示,可见光辐射在内爆开始时就已经存在,其波形与X射线辐射波形存在差异,在辐射波形的主峰前存在所谓的拐点。分析表明,在内爆滞止前,丝阵Z箍缩中单丝箍缩现象和预箍缩等离子体对可见光辐射贡献很大,而整体内爆开始时单丝附近的局域磁场消失是可见光辐射波形存在拐点的主要原因。     

大学生数学建模障碍分析与对策

对大学生的数学建模障碍进行了分析,得出影响数学建模障碍的因素有知识、经验和能力、思维品质和心理素质等几个方面,然后针对克服这些障碍因素提出相应的对策.了解这些障碍因素,对于数学建模教学和竞赛,都有很大的帮助作用.     

例谈三角形内接矩形问题的设计

数学教材一般以例题作为基本的学习内容,通过例题学习,掌握相应的知识点,并感悟这些知识点之间的内在联系,从而帮助完善认知结构．因此,应充分挖掘课本上的经典例题,采用“一题多变、一题多解、多题一解”等变式手段,加深、拓展课程内涵和外延,从而达到最佳学习效果．     

一些特殊三角剖分上分片线性样条的最佳逼近问题

The critical point set plays a central role in the theory of Tchebyshev approximation.Generally,in multivariate Tchebyshev approximation,it is not a trivial task to determine whether a set is critical or not.In this paper,we study the characterization of the critical point set of S 0 1(△) in geometry,where is restricted to some special triangulations(bitriangular,single road and star triangulations).Such geometrical characterization is convenient to use in the determination of a critical point set.     

交巡警服务平台的设置与调度问题解析

本文针对2011年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛B题“交巡警服务平台的设置与调度”问题,首先介绍了问题的背景,然后分析并给出了几个相关具体问题的解决思路和方法,接着简要分析了参赛论文中普遍存在的问题,最后提出了值得进一步研究的八个问题。