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101.
102.
宋方敏 《数学年刊A辑(中文版)》1994,(2)
木文对于添加于Martin-Lof类型论的四种新形式判断给出完整的描述.首先列出这些新判断形式的一般规则,然后证明带一个前提的假设判断可由这些新型判断替代,最后,重新作出笛卡儿积的消去和相等性规则使它们有与其他类型相同的式样而且证明新旧规则是等价的. 相似文献
103.
该文在Lp(p>2)空间中讨论一类带积分边界条件的中子迁移方程的适定性.首先,利用预解式正算子理论和积分半群理论证明了该方程正解的存在唯一性;其次,我们还讨论了相应的迁移算子的谱性质,证明了迁移算子包含在右半平面的谱由最多可数多个具有限代数重数的本值征组成. 相似文献
104.
在现代教育理论的指导下 ,启法式教学注入了新的内容 .本刊准备选登用现代教育理论指导的启法式教学的案例 ,欢迎读者赐稿 ,案例需注明指导案例的理论依据是什么 ,并在文后请有经验的特级教师给出点评 相似文献
105.
众所周知,现代数学研究的是各种量之间的可能的、一般说是各种变化着量的关系和相互联系.恩格斯在《反杜林论》中谈到数学的本质时,更强调指出,数学是反映现实世界的,它产生于人们的实际需要,它的初始概念和原理的建立是以经验为基础的长期历史的发展的结果.因此,数学从一开始就注定了与现实世界以及与研究物质运动的各种形态的最一般规律的基本学科——物理是密不可分的. 相似文献
106.
一般说来摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦,一个物体在另一个物体表面滚动受到的阻碍称为滚动摩擦,也叫滚动摩阻,以滚动代替滑动可以大大减小摩擦阻力,滚动摩阻产生的原因和滑动摩擦不同,下面以人骑自行车运动为例,作一滚动摩擦的探讨。 相似文献
107.
108.
数学概念引入要坚决摒弃“一个定义、三项注意、疯狂练习”的做法,不能简单地从抽象定义出发,应从具体事例出发,概念引入提倡归纳式,问题驱动建议活动式,设计的问题一要面向全体,二要有明确的目标,三要由浅入深,四要难度适当.以活动驱动探究、以问题引领教学的“做中学”,先做后学,先学后教,少教多学,以学定教,以学论教,可以让学生学会学习,提升学生的数学核心素养. 相似文献
109.
Based on the equations which describe the dynamic behavior of material under high-velocity and high-pressure shock, corresponding equations at shock front whose surface is general space curve surface were established. For concrete material, a normal expansion theory was proposed by which some deceleration about time history of the projectile can be analytically given. This normal expansion theory is not only suitable for spherical and cylindrical-nose projectile, but also suitable for other general nose projectile, for example conical nose or ogive-nose. And it is not only suitable for perpendicular shock but also for oblique shock. 相似文献
110.
The probability distribution function of n random elements subjected to the flexible boundary condition is derived. The probability density is a descending curve and converges to a delta function as n tends to infinity. The distribution of the minimum value is discussed in context of ordered statistics. 相似文献