SMA阻尼器在土木结构被动控制中的运用

首先确立了SMA耗能阻尼器的力学模型，以Brinson本构关系为理论依据，基于热力学第一定律建立了耗能阻尼器的热力学非线性方程；然后，建立了在耗能阻尼器作用下的框架结构动力学非线性平衡方程及其求解方法；最后，利用文章编写的仿真软件分别对耗能阻尼器的阻尼特性和框架结构的动力响应进行了实例仿真模拟。结果表明，SMA耗能阻尼器具有明显的阻尼特性；对于结构在地震作用下的动力响应具有明显的抑制效果，结构顶层位移、速度峰值衰减率达50～60％；仿真结果与其他学者的试验结果吻合较好，表明文中所述方法的正确性与适用性。     

它山之石可以攻玉——经典面试题中的数学思维

近年来,面对日益激烈的全球化竞争,如何选拔出优秀的面试者是世界著名公司共同关注的问题.这些视人才如生命的公司通过各种方式考察面试者,因而涌现出很多优秀的面试题,并常有数学思维蕴涵其中,折射出当今社会对公民数学应用意识以及数学素养的要求,值得数学教育工作者借鉴与思考.     

DAC垫片孔侧壁绝缘程度对电导率测量结果的影响

通过有限元方法,计算了DAC内垫片孔侧壁与样品发生不同程度短路的情况下,范德堡法测量样品电阻率的相对误差. 发现垫片孔侧壁与样品短路面积小于20％时,相对误差可以控制在10％以内. 而当短路面积超过25％时,相对误差迅速增大. 研究中还发现,电极越靠近样品边缘,相对误差越小.     

高效液相色谱法测定食品中合成色素金黄粉

采用VP-ODS-C18(250L×4.6)色谱柱,以甲醇-醋酸铵水溶液为(0.02mol/L)流动相,流速1.0mL/min,梯度冼脱,柱温30℃.在221nm波长处用紫外检测器检测食品中合成色素金黄粉含量.金黄粉在3.0-100.0mg/L浓度范围内与峰信号呈良好的线性关系,A=5.607C-1.322(r=0.9998),检出限为1.11mg/L.该方法灵敏、简便,其重复测定结果的精密度和准确度较好,可用于食品中合成色素金黄粉的测定.     

All-solid-state lithium batteries with inorganic solid electrolytes:Review of fundamental science

The scientific basis of all-solid-state lithium batteries with inorganic solid electrolytes is reviewed briefly, touching upon solid electrolytes, electrode materials, electrolyte/electrode interface phenomena, fabrication, and evaluation. The challenges and prospects are outlined as well.     

双相碳改性硅酸铁锂正极材料研究

以活化的天然石墨为碳源,采用固相辅助回流法成功合成了双相碳改性的Li₂FeSiO₄复合材料。采用XRD、SEM、HRTEM和Raman光谱分析了Li₂FeSiO₄/(C+G)复合材料的物相、形貌及其微观结构;并研究了活化石墨用量对Li₂FeSiO₄/(C+G)复合材料的电化学性能的影响。结果表明：活化石墨以石墨微晶和无定形碳的形态共存于Li₂FeSiO₄/(C+G)材料中,活化石墨用量为5%时所得样品的首次放电容量较高(170.3mAh·g^-1),循环50次后其容量保持率为88.7%,表现出了良好的电化学性能。     

PISA对我国数学教育评价改革的启示

PISA(The Programme for International Student Assessment)是世界经济合作与发展组织(The Organization for Economic Co-operation and Development，以下简称OECD)的一项国际学生评价项目．该项目在OECD成员国和其他部分非成员国中进行，以15岁中学毕业生为评价对象，主要评价学生现实生活和终生学习所必需的知识、技能等基本素养，并由此分析学生成绩与教育背景、学校因素以及情感态度之间的关系．2000年，34个国家的26万多名中学生参与了PISA的首轮测评，测评涉及阅读、数学、科学三个知识领域。     

国外高校物理实验课程的特点分析

大学物理实验作为学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端,主要是让学生学习基本物理实验知识、实验思想、方法技术,培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度和实践创新能力.为了提高我校大学物理实验课程的建设水平,对国外部分知名高校的物理实验课程开设方式和培养模式进行了调研,对我校大学物理实验课程的建设及发展方向进行了一些思考,也为国内高校的大学物理实验课程建设提供一定的参考价值.     

霍尔效应实验分层次内容体系的构建

以霍尔效应实验为例,结合科技前沿研究热点,探讨了基于石墨烯霍尔效应的四级分层次教学内容构建.霍尔效应基础内容包括石墨烯霍尔器件的灵敏度和伏安特性的测量;提升内容为石墨烯霍尔器件转移曲线的测量,载流子浓度和迁移率的计算;进阶内容包括石墨烯霍尔器件的制作,石墨烯霍尔器件的自主应用;高阶内容涵盖石墨烯量子霍尔效应的测量和石墨烯霍尔效应的仿真计算.构建霍尔效应实验四级内容体系,可以更好地培养学生在基础知识、实验能力、科学素养和核心价值等方面的综合能力.