全文获取类型
收费全文 | 13296篇 |
免费 | 1319篇 |
国内免费 | 1306篇 |
专业分类
化学 | 1404篇 |
晶体学 | 55篇 |
力学 | 332篇 |
综合类 | 93篇 |
数学 | 2109篇 |
物理学 | 11928篇 |
出版年
2024年 | 57篇 |
2023年 | 211篇 |
2022年 | 225篇 |
2021年 | 242篇 |
2020年 | 185篇 |
2019年 | 77篇 |
2018年 | 90篇 |
2017年 | 194篇 |
2016年 | 205篇 |
2015年 | 255篇 |
2014年 | 668篇 |
2013年 | 599篇 |
2012年 | 1140篇 |
2011年 | 1008篇 |
2010年 | 775篇 |
2009年 | 727篇 |
2008年 | 939篇 |
2007年 | 761篇 |
2006年 | 662篇 |
2005年 | 715篇 |
2004年 | 1288篇 |
2003年 | 874篇 |
2002年 | 819篇 |
2001年 | 713篇 |
2000年 | 643篇 |
1999年 | 295篇 |
1998年 | 300篇 |
1997年 | 252篇 |
1996年 | 181篇 |
1995年 | 122篇 |
1994年 | 127篇 |
1993年 | 102篇 |
1992年 | 149篇 |
1991年 | 95篇 |
1990年 | 88篇 |
1989年 | 113篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 4篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 74 毫秒
131.
现代科技与基础物理教学现代化 总被引:3,自引:0,他引:3
论述了科技与教育间辨证的关系,通过分析现代科技发展特征,结合教改实践,探讨了基础物理教学现代化改革的新途径。 相似文献
132.
《大学物理》2006,25(9):F0003-F0003
华中师范大学物理科学与技术学院源于华中大学1903年创立的理学院物理系,历经百年,经过几代学人的共同奋斗,已发展成为具有基础理论研究优势、工科应用研究亮点的特色学院。学院拥有教育部批准挂牌的国家理科(物理学)基础科学研究和教学人才培养基地、物理学博士后流动站、物理学一级学科博士学位点(主要在理论物理、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、光学、无线电物理、原子与分子物理、天体粒子物理二级学科招收硕士、博士学位研究生)以及电子科学与技术(工学)一级学科硕士学位点(主要在电路与系统、物理电子学、电磁场与电磁波二级学科招收硕士学位研究生)。拥有物理学科教学论(教育学)、天体物理(天文学)、材料物理与化学(工学)、通信与信息系统(工学)4个二级学科硕士学位点。拥有湖北省重点学科“理论物理”、“粒子物理与原子核物理”,湖北省重点实验室“高能物理实验室”、“湖北省教育信息化研究中心”。挂靠学院的单位有中南地区理论物理学术交流中心。物理科学与技术学院设有物理学系、电子与信息工程系、粒子物理研究所、纳米科技研究院、湖北省教育信息化研究中心和信息资料中心。学院还设有复杂性科学研究中心、数字空间研究所、天体物理研究所、应用物理研究所、物理教育研究所、光电集成技术研究中心、电子与计算机研究所等科研机构。物理科学与技术学院拥有物理学、电子信息科学与技术、通信工程三个本科专业。国家物理学基础科学和教学人才培养基地班(择优保送硕博连读)学生主要从这三个专业中选拔。学院培养的学生综合素质高、科研能力强。1999年,96级基地班受到教育部、团中央联合表彰,被评为“全国先进优秀班集体标兵”。 相似文献
133.
134.
简易物理实验即利用廉价材料或日常生活中使用过的废旧物品 ,如可乐瓶、气球、胶卷盒等材料 ,自制仪器做物理实验 ,国外又称低成本实验 .其特点是取材方便 ,一物多用 ,制作简单 ,易于学生仿做 ,不受实验室限制等特点 .在教育十分发达 ,仪器设备非常先进的发达国家 ,至今仍倡导开展简易物理实验 .德国初中物理课全书共编 3 43个实验 ,除少数由教师完成演示外 ,绝大多数是可用简单易找的器材 ,由学生完成的低成本实验 ,即简易物理实验 .美国中学物理实验的器材也多来自日常生活 .我国自建国以来 ,一直提倡自制教具 .朱正元老教授就留下“坛坛… 相似文献
135.
136.
当代科技发展的主流是综合化、整体化,表现出各学科之间互相渗透、相互交叉的趋势.开展综合测试,有利于打破学科间的隔离状态,给学生提供完整的世界图像; 相似文献
137.
常言道,知己知彼,百战百胜。物理教师只有深入了解学生在学习物理的过程中常犯的典型错误,在备课时才能对症下药,有的放矢,收到事半功倍的效果。学生在学习物理的过程中常见典型错误可以归纳为如下12种,认真分析这些典型错误所产生的原因,从中可以受到启发,从而能掌握教好物理的正确方法。一、抛不开错误的生活经验,有碍于对物理概念与规律的深刻理解对于力和运动的关系,学生在上初中时就看到马拉车的情况,马拉车时,车就运动,马不拉时,车就不动,因而就很容易形成“力是产生速度维持物体运动的原因”这样一个错误概念,这一错误的生活经验有碍于对牛顿第一运动定律的深刻理解. 相似文献
138.
139.
简析"静止液体内部压强公式验证"实验的设计策略 总被引:1,自引:1,他引:0
“静止液体内部压强公式验证”在现行教材中有两种实验方法。通过分析实验的设计策略,说明其作用、效果及操作上的困难,指出合理的与不合理诸因素,从而提出改进实验的方法,化难为易,提高实验教学效果。 相似文献
140.
电磁感应理论在磁悬浮列车中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍了电磁感应和超导基本理论的实际应用-磁悬浮列车。以日本超导磁悬浮列车为例,阐述其作用原理,介绍了超导磁悬列车的发展状况。指出在物理教学中,理论学习与实际应用相结合是提高学生学习兴趣和培养创新能力的有效途径。 相似文献