精熟学习：高中数学典型考题的学习方式

高三数学复习期间，各种考试中都有许多典型问题，如何用好这些题，才能更大程度上提高解题能力？我的做法是“精熟学习”．“精熟学习”又称“掌握学习”，是美国当代著名的心理学家、教育家布卢姆（BS．BLOOM）提出的，其基本理念是通过“诊断性评价”、“形成性评价”和“总结性评价”使所学知识和方法最终达到掌握．结合罗增儒教授提出的学会学解题的四步骤程式：“简单模仿、变式练习、自发领悟、自觉分析”．下面以一个实例加以说明．     

评价污水处理系统的Fuzzy模式识别方法

综合考虑了所有对污水处理系统的相关因素,应用Fuzzy模式识别的数学方法,对评价污水处理系统建立了数学模型.由于此模型对污水处理系统给出了等级划分和对各相关因素等级指数之间的中介状态进行了恰当处理,所以它应用于评价污水处理系统将更科学.     

蚌埠市售新鲜蔬菜的硝酸盐污染

2012年8月在蚌埠市4个蔬菜市场采集了4个类型12种蔬菜,采用紫外分光光度法测定了其硝酸盐含量.结果表明:不同蔬菜市场的蔬菜样品硝酸盐总含量差异较大,延安路菜场＞工农路菜场＞湖光小区菜场＞南湖小区菜场；不同品种蔬菜的硝酸盐含量均值从大到小依次为:芹菜＞白萝卜＞大白菜＞小青菜＞土豆＞西葫芦＞菠菜＞莴笋＞茄子＞青椒＞大葱＞山药；不同类型蔬菜的硝酸盐含量均值从大到小依次为:叶菜类＞根菜类＞茎菜类＞果菜类；所研究的蔬菜样品中,有25％的蔬菜样品属于轻度污染,8.33％的蔬菜样品属于中度污染,25％的蔬菜样品属于高度污染,属于严重污染以上不宜食用的蔬菜高达41.67％;叶菜类蔬菜合格率最高,达到了91.67％,茎菜类合格率为66.67％,果菜类合格率为58.33％,根菜类蔬菜合格率最低,只为50％.     

基于问卷调查的“综合化学实验”教学探索

介绍了我校"综合化学实验"课程教学现状,并进行了问卷调查。通过调查分析,诊断了教学实践活动中所存在的问题,并提出改进该课程教学的具体建议。     

我国历年来体育发展水平的评估与比较

本文在收集整理大量体育数据资料的基础上，利用因子分析法对我国历年来体育发展水平进行评价与比较，并对我国历年来体育事业取得的成绩以及存在的问题进行了统计分析和讨论。     

协同设计主体资源动态综合评选模型研究

本文针对动态环境下大规模协同设计主体资源评选问题,在将协同设计主体资源动态综合评选问题转化成间接排序问题的基础上,构造了基于LS-SVM的协同设计主体资源综合能力水平比较分类模型.并以此模型为基础,进一步采用对分法构造了协同设计主体资源动态综合评选模型.实验验证表明,该模型不仅实现了在动态环境下大规模资源按照综合能力强弱快速准确的排序,而且还解决了以往数学方法存在的主观性强、过学习、维数灾、局部最优等问题,对于实现协同设计主体资源的有效发现具有重要的现实意义.同时,该方法为同类型评选问题提供了一种有效的解决途径.     

基于指标区分权重的未确知测度综合评价模型及其应用

分析了指标对区分样本所属类别所作贡献的大小,定义了指标的区分权重.建立基于指标区分权重的未确知综合评价模型,并用于滏阳河水质污染综合评价.     

应用MATLAB统计工具箱进行教学评价

根据某学院教务部门提供的教学评价数据,利用MATLAB统计工具箱的多元统计回归命令和逐步回归命令,建立了学生对教师总体评价与各评价项目之间的四个回归模型.这些模型简单有效且逐步改进,由此能给教师提供一些合理的建议,以提高教学质量.     

关注过程 评价财富

实现财富增长，是公司理财的目标。现有的公司评价项目更多关注财富增长的结果，而我们认为，过程应该比结果更重要。《新理财》推出活力评价体系，旨在对中国公司现有财富和发展前景做出更加全面的评判。     

西部十二省市区国民经济发展状况的实证分析

本文透过2005年中国西部12省、市、自治区的10项国民经济主要指标,使用主成分分析的方法[1],以94.12%的精度用两个新指标来代替原来的10个指标,这两个新指标是原指标的线性组合,且彼此之间还是互不相关的,从而在力保数据信息丢失最少的原则下有效地将一个10维变量系统降至2维,并利用第一主成分给出了西部12个省市区的综合经济实力的排序.