回忆在李老师组里学习的日子

我于1983年考进中国科学院物理研究所,随后进入李老师的课题组。当年我报考理论物理方向,对于电子显微镜和电子显微学可以说是只知其名,不甚了解。那时电子显微镜是一种极为高端的设备,离我们日常研究工作好像很远,很远。第一次见李老师时,她向我简单介绍了课题组的研究方向,即高分辨电子显微学,更是让我觉得"高大上"。要知道当时全国总共只有两台高分辨透射电子显微镜,JEM-200CX,一台在沈阳金属所,一台就在物理所李老师课题组。     

严谨求实,为科学奋斗一生——追忆导师李方华先生

2020年1月25日大年初一,注定不是一个寻常的日子,中午打开手机看到了李老师去世的消息,来的突然,顿感悲痛。回想与李老师相处的点点滴滴,她的音容笑貌似乎仍在眼前,只能感叹时间过得太快……我于2005年9月入学中国科学院物理研究所,成为李老师的博士研究生。之所以成为李老师的学生,一是出于对电子显微学的喜爱,二是希望能做一些理论方面的工作。     

践行“三学”课堂,追求“有规则的自由”——以“分式乘除”(第1课时)为例

全国著名特级教师李庾南老师一辈子研究和推广"自学·议论·引导"教学法,南通地区的老师对"自学·议论·引导"近年来倡导的"三学"(学材再建构、学法三结合、学程重生成)更是印象深刻.笔者结合最近参加学校"自学·议论·引导"教学展示活动时执教的一节公开课为例,谈谈如何践行"三学",供研讨.     

怎样储蓄最合算

这天,老歪老师发现庄库、贝卡和大笨猫梅干莱在玩耍,无所事事。于是,他决定考考孩子们,让孩子们学点知识。老歪老师于是把孩子们都叫过来,说道：“孩子们,我来考考你们,好吗？”三个人同时回答“好”。老歪老师想了想又说：“算了,还是算了吧,我看你们都回答不了这个问题……”三人一听可不依了。     

《Communications in Theoretical Physics》 投稿指南

投稿要求：来稿请勿一稿两投。本刊只接收尚未在国内外公开发行的中英文刊物上发表过的、具有创造性研究结果的最新研究论文、简报和快讯,以及少量综述性论文。凡已向国内外其它刊物投稿的相同内容的文章,请勿再向本刊投稿。     

从物理教学、研究、开发到产业——贺赵凯华教授八十华诞

1 门墙桃李 赵凯华老师从50年代初毕业于北京大学(以下简称北大)物理系后到本世纪初,一直从事大学物理的教学和研究,多年为北大物理系、地球物理系、技术物理系学生上大课,讲授普通物理电磁学和光学等课程.几十年来,赵老师的门墙桃李,何止三千;赵老师是物理学教育界的一代大师,写过多部著作,为国内各大学首选的经典教材,他和陈熙谋先生合著的<电磁学>前后重印多次,总数近百万册.学习过赵老师教材的教师学生,应当在百万人以上.     

潜心教学硕果累累——贺赵凯华老师80大寿

我于1959年毕业留校即跟随赵凯华老师辅导无线电系58级的电磁学课程,从此开始了我的教师生涯,而赵老师也成为我教学工作的启蒙导师.那时候,他留学苏联获副博士回国,而北大老一辈的物理学家黄昆、虞福春、褚圣麟、郭敦仁等人已离开普物教学,他和丛树桐、李椿等人成为普物教学的主角.     

也谈圆锥曲线焦点弦长的最小值

最近,读2008年第11期《中学生数学》祝世清老师的《通径是圆锥曲线最短的焦点弦》一文,深受启发,下面对这一问题作进一步的探讨．     

由习题引发的探究发现

在一次数学课上,老师给我们出了这样一题：已知抛物线y^2=2px（P〉0）,焦点为F,过焦点F且倾斜角为θ的直线l,     

珠心算给了我自信心

我小学就读于河南省郸城县实验小学．期间在陈勇老师的指导下开始学习珠心算。经过老师的谆谆教导和自己的勤学苦练,逐渐掌握了学习技巧和方法,参加周口地区比赛曾取得除心算第一名。