当学生偏离教师的航向时

在日常教学过程中,经常会遇到:学生萌发不同于教师和课本的创新想法,学生就是不往你所指引的路上走,学生的思路和见解与教学设计发生了偏差,学生突发奇想地产生奇异念头.这时候,我们是将他们硬拉回来扼杀其创造性,还是应顺水推舟去开发其潜能呢?     

一道课本习题变式的推广及应用

文[1]中，徐建义老师利用《代数》(必修)下册P32第9题，给出几种变式，现将原题摘抄如下。     

王淦昌老师——我国惯性约束聚变研究的开创者与奠基人——纪念王淦昌老师诞辰100周年

王淦昌老师是一位杰出的核物理学家．他自幼热爱科学，在近70年的科学研究生涯中，贡献是多方面的．他探索未知世界的基础研究领域有：40年代初，在国际上第一个提出《关于探测中微子的建议》；50年代在国内首创并奠定我国宇宙线研究的基础，领导建立了云南落雪山宇宙线实验站，利用多极云雾室研究粒子及其相互作用，获得一大批奇异粒子事例，使我国的宇宙线研究进入当时国际先进行列；50年代末，在前苏联杜布纳联合核子研究所工作时，领导一个小组发现了世界上第一个荷电负超子——反西格玛负超子等等；60年代初，他参加了我国突破两弹的重大任务，为此立下了不可磨灭的功勋，并开创了我国核武器物理实验研究的新领域，为后来的持续发展创造了条件；80年代中，根据当时国际形势与发展趋儿他与王大珩、杨嘉墀、陈芳允一起向中央提出发展高技术的建议，很快被采纳并形成了国家高技术研究发展计划，一直沿续到今天，对我国高技术的发展起了重大作用．     

二鸟分笼

1．【诗情画意】夏老师的女儿夏雨虹从市场买回两只鹦鹉，合养笼中，教其学舌，彼此开心。但好景不长，为啥？有打油诗曰：笼中有二鸟，不惜相伴好，争食常打闹，只得分开了。分开各食饱，从此无争吵。寂寞却难耐，日夜空哀号!     

深切怀念我的恩师吴征铠教授

吴征铠老师走了,他是影响我一生的老师,我怀念他,敬仰他.吴征铠老师是德高望重的科学家和教育家.1955年我考入复旦大学化学系,吴征铠老师时任化学系系主任.     

悼念我敬爱的老师黄昆先生

惊悉黄昆先生逝世，深感悲痛，不时回想起过去黄先生对我的教导和与黄先生相处的日子．     

在物理教学中积极释放学生的智慧

1 引言 在备课中,教师经常会为一个知识点的理解煞费苦心,会为了准备一个实验来回琢磨,经常要查找翻阅很多资料,要与同行交流探讨.但很少有老师会主动"请教"学生的.一来是迫于师道尊严的压力,老师不会让学生知道自己还有那么多的困惑;另一方面,老师以为学生能力有限,阅历甚浅,知识狭窄,没有值得老师学习之处.于是在教学中,老师的姿态一直是站得很高,孜孜不倦地做着传道授业解惑的工作,学生一直处于一种被动的接受状态.但有时学生在课堂上的一句话或一个举动,却可能解开老师心中长期未解开的疑虑,让人不得不拍案叫绝.     

与《化学教育》同成长是我的缘

1980年,<化学教育>创刊,那年秋天,我考上了大学,从此与<化学教育>结下了不解之缘.30年过去了,<化学教育>成长为深受广大化学教育工作者欢迎的中文核心期刊.在她的帮助下,我也有了长足的进步,成为江苏省特级教师、江苏省中小学教研工作先进个人、盐城市新世纪"111工程"培养对象、盐城市先进教育工作者、盐城市教科研先进工作者、盐城市化学学科教学能手、盐城市化学学科带头人.     

东北工学院开展“物理学前沿系列讲座”

近三、四十年，物理学有了长足的进展，其进展的速度，令人目不暇接，但在我们工科大学物理课中，却很少有所反映，为了使工科大学生对这些物理学的进展有所了解，我系王燕生、余迎新、郝州栋、赵宝华等四位老师，于1990-1991学年度，在全院范围内举办了“物理学前沿系列讲座”，讲座共分八个专题进行，这八个专题是：     

利用补凑数 讲解珠算加减法

珠算加减法在日常生活以及财经工作中占有很大的比重．而且它又是学好乘除法和进行四则运算的基础，所以学好珠算加减法很重要。那幺，作为珠算老师采用什么方法讲解才能使学生在短时间内就学会珠算加减法呢?我认为，利用数学的补数、凑数原理，讲解珠算加减法口诀少，简单、易学。因此学生接受快，效果好。