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随着新课程的实施,学生综合素质的提高以及兴趣特长的培养已经成为教育教学的主要目标之一,一些新的教育思想和理念也正在小学数学教学中逐步得以体现和落实。珠心算因其不仅能够很好地夯实小学数学基本技能,且能启迪学生思维等优势,已逐渐被社会和广大家长认可,各地珠心算兴趣班也应时而生。那么,如何做好兴趣班的训练呢?笔者作为一名小学数学教师浅谈几点看法: 相似文献
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新课程背景下高中数学教师素质的调查与分析 总被引:6,自引:2,他引:4
1调查研究的过程与方法(1)调查对象本次调查对象为2004年1月在东北农业大学进行继续教育培训的来自绥化、大庆、哈尔滨等地区的高中数学教师及宁安一中的全体高中数学教师.选取的高中数学教师有248人,有效被试206人,所教的年级从高一到高三.男教师106人,女教师100人.样本既具有 相似文献
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晚山的暮钟,如一啾轻盈的雀灵,划过深冬的水面,消失了最后一声,自山后袅袅归去.2008年就要过去了. 朱自清在<匆匆>中写道,过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了. 相似文献
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在中学数学课堂教学中引导学生自主学习,鼓励学生主动探究,挖掘学生的潜能,是目前数学教师刻不容缓的重要职责.《礼记·中庸》中就有:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的为学思想,这思想给了我们不少启示.如何合理、正确的吸取古人的学习经验来丰富、指导我们的“自主学习”呢?在实践中我们进行了“博学——审问——慎思——明辨——笃行为主线组织学生自主学习”的尝试,有了一些初步的认识与思考. 相似文献
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浅谈中学数学概念教学的实效性策略 总被引:1,自引:0,他引:1
数学概念是建立数学法则、定理的基础 ,也是进行计算和证明的基础 .只有掌握好概念 ,才能充分认识事物的本质 ,做出正确的判断与推理 .在教学过程中 ,我们时常可见学生的错误与“概念不清”有缘的现象 .如何把概念讲清、讲透、讲活 ,使每一个学生都能理解、表达、应用 ,达到即使忘其“形”,也难忘其“神”的境界 ,是数学教师普遍关注的课题 .本文就如何提高数学概念教学的实效性 ,结合教学实际谈点肤浅看法 .1 概念教学要充分体现感性到理性的认识过程学生对概念的学习是一个由感性到理性的认识过程 .遵循这一规律 ,实现这一过程仅有语言是… 相似文献