分节号与计位点应结合应用——谈如何提高置数及抄盘报数的速度

所谓置数是指在算盘相应的档位上拨算珠靠粱以表示具体的数值，所谓抄盘是指将计算结果抄写到题页上，报数是指将计算结果口头读出。对于位数较小的数字学生在置数，抄盘及报数时都能快速地完成，但一遇到位数较多的数字，学生在置数时往往要先查出该数的位数有几位，再以算盘个位档起查出相应档位，然后再拨珠靠梁。在抄盘时，往往是先将靠梁的算珠表示的数抄写下来，然后再由个位往高位查起三位一节，三位一节地补写分节号。     

运用多元智能理论改进教法

霍华德·加德纳[1]的多元智能理论指出,人至少同时具有八种智能:语言智能、逻辑--数学智能、空间智能、肢体--动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能及自然观察智能.     

物理实验中的思想方法与学生的科学素质

用具体实例重点分析了物理实验中的控制变量法、转换法、替代法、模拟法对学生科学素质的影响，充分展示了在物理实验中对学生进行思想方法教育的重要性和现实性。     

关于物理教学与学习的点滴思考

退休前后,作为物理教师,逐渐从在校本科学生的教学中淡出,主要从事了一些函授、高职专科、高自考以及网络学院的教学工作.我经常称之为"边缘教学任务".     

如何引导学生使用网络

 为了适应现代化教育发展的需要,各大、中、小学相继安装了不同档次的微机室,甚至有些条件好的学校还装备了校内闭路电视系统,建立了具有师生交互功能的先进电脑房,并开通了校园网、互联网。从宏观来看,校园网、互联网的开通,为学校的教育教学提供了广阔的发展空间,也为学校教育走向现代化,奠定了良好的基础。但从微观上来讲,当前,网络在学校中的应用不被重视:一是上网经费问题,二是担心学生会沉溺于一些不健康的内容之中而受到负面影响。其实,只要学校认真组织好正面引导,就能克服这一点。什么是网络,它能干什么呢?对于这个问题,不同的人有不同的回答,因为任何事物都有其两面性。     

数学直觉与合情推理对数学教学的意义

我国的数学教育长期以来强调注重学生逻辑思维能力的培养，在学生基础知识和基本技能(即“双基”)的教育方面，取得了世界公认的成就．尽管数学教育应培养学生的创新能力早已成为共识，但我国的数学教育在这方面却并没有取得应有的发展．究其原因虽然是多方面的，但与我们的课堂教学不注重学生的数学直觉与合情推理能力的培养，     

2005年高考中的图形变换题

本文所说的图形变换题，都是以图形为主的小题．题虽小，知识容量可不小，要求考生有较强的阅读理解能力和机智灵活的应变能力，方法得当，可以是轻车熟路，轻而易举；方法不当，小题做成大题，耗时费力，甚至进入“攻之不破，弃之不能”的两难境地．本文分类研究2005年高考中的图形变换题的解法，希望对尚未参加高考的学生有所帮助．     

学生教我新方法

古人云:“师者所以传道授业解惑也”.现代的教育理论,对教师在教学过程中的主导地位也是明确肯定的.学生向老师学习,自然被认为是天经地义之事,但要说教师也应该向学生学习,教育者向受教育者学习,就未必会得到所有人的认可.相反地,可能被认为故作姿态,矫情作秀.或者从理论上懂得“教学相长”,在实践中未必有此意识.     

对探究教学中培养学生提出问题能力的思考——电磁学发展史的启示

大自然总是对人们抱以神秘的微笑，却从不肯道出她内心的秘密，在人们的心中种下一个个疑问，驱使人们不断的探索．人类的科学便在一个个“斯芬克司（希腊神话中的狮身人面像，在西方象征着难解的谜团）”之谜的不断解决中得以发展．于是，我们寻着先人的足迹，遨游在科学的历程中，以便得到智慧的启迪．     

这样的a1存在吗

文[1]中李连方老师以新教材中的一道习题为契机,引导学生开展研究性学习.笔者读后深受启发,但对文中提到的两个命题有不同的意见,借贵刊与各位老师探讨.文[1]中初始问题:设数列{an}的前n项和为Sn(n∈N*),已知a1=1,an 1=3Sn(n≥1).求证数列a2,a3,a4,…,an…是等比数列.(新教材上