不良溶剂氛围中用breath figures法制备聚合物微球

通过使用操作简单、不需去除模板也不需使用乳化剂的breath figures(BFs)法,在多种非水氛围中制得聚合物微球,如丙烯腈-丙烯酸甲酯-苯乙烯三元共聚物(ASA)和聚丁二酸丁二醇酯(PBS)等;并研究了聚合物溶液浓度、不同氛围等对微球形貌的影响.结果表明,以甲醇、乙醇和正己烷为氛围时均可制得聚合物微球,而在乙酸中得到的是聚合物多孔膜.在乙醇氛围中随着聚合物浓度的增加,微球逐渐黏结,均一性变差;随着乙醇氛围中水含量的增加,形貌由微球过渡到微孔膜.     

青少年的视力保护与夜间照明条件的近似计算方法

据了解，当今社会上青少年中患近视眼疾的不少，特别是在中学生中，出于视力不好，对青年们报考各类学校或参军、参加工作都带来了直接影响。这一情况已引起社会各界的重视。本文想就如何保证可靠照明条件的问题，提供一种近似计算的方法。     

我国儿童缺铁率也较高

铁是另外一个普遍缺乏的必需微元素。几年前统计，我国16个省市7岁以下儿童营养性贫血发病率为37．9％，主要为缺铁性贫血。导致缺铁的原因很多，但主要是铁摄入量不足或吸收不良。由于营养食品补充不足，以致6-11个月婴儿贫血率高达60．6％。缺铁性贫血是一种慢性疾病，不象细菌感染发烧等疾病易被重视。     

食管贲门癌、肺癌病人血清锌变化与手术创伤愈合的关系

对５０例胸外科手术的癌症病人进行了临床观察，用日立ＡＡ－６７０型原子吸收分光光度计测血清锌含量．结果表明．食管资门癌、肺癌病人均有不同程度锌缺乏．实验组血清锌均值为６６．３５±１８．１６μｇ／ｄＬ，对照组为６６．２０±７．６５μｇ／ｄＬ．实验组补锌后，血清锌均值升高为７２．７２±２１．１２μｇ／ｄＬ．实验组手术后无切口愈合不良及吻合口瘘并发症发生，对照组切口愈合不良６例（其中２例切口完全裂开）（Ｐ＜０．０１），吻合口瘘４例（均伴有切口愈合不良）（Ｐ＜．００５）．两组间有显著差异．锌在创伤愈合过程中确有重要的促进作用．     

关于小学学习不良儿童鉴别的初步研究

本研究通过运用《儿童认知能力诊断量表》和《浙江省儿童智力量表》对38名小学学习不良儿童和}7名一般儿童进行了鉴别.结果发现:(:)在鉴别小学学习不良儿童方面,后一量表总分的鉴别效果颇低.证明弱智不是学习不良儿童的指标,并证明学习不良不应包括弱智在内.(2)《儿童认知能力诊断量表》在鉴别学习不良儿童中,采用跨栏式鉴别指标比单项鉴别指标效果显著而有效,说明学习不良儿童在认知上的缺陷大多是“多病源”异质性的,即不同学生在认知能力上的缺陷各不相同.     

高考试题中的初中题——解题说“目”之一

凡题皆有“目”,所以谓之“题目”.“题”的意义谁都清楚,可是“目”者何意?其一,“目”就是“眼”,凡题都有“题眼”.也就是题的要害或关键之处;其二,“目”是解题人的“视力”,也就是“看”透题之要害或关键之处的本领.     

一道结构不良解析几何试题的命制

综合结构不良问题与考试的特点,经过反复修正与雕琢,命制了一道解析几何结构不良试题.通过其原创过程的全景展示与剖析,一窥数学考试中结构不良问题的编制方法.     

广州市生长不良儿童膳食结构和TE模式的研究

研究了广州市生长不良儿童的膳食结构和TE模式，建议将主食稻米改为防癌营养米．     

学生实验操作受挫的心理因素及其矫正对策

实践证明：学生在实验操作时,常常遇到困难或出现一些问题,不仅阻碍了实验的进展,还会影响实验效果。这除了受实验条件、知识和能力素质的影响外,由心理因素引起的操作受挫占有很大的比重。因此,心理因素对学生实验操作的影响不容忽视,这是全面提高学生实验素质不可缺少的研究课题。     

高分子的良溶剂和不良溶剂的两种定义辩析

介绍了目前国际学术界存在的对高分子溶液体系的溶剂优劣性的两种判断标准 ,即相互作用参数χ=1 /2和χ=0 ,前者基于混合自由能 ,后者基于混合热。作者阐明了其倾向于采用后者的观点 ,而后者在目前国内所有高分子物理学教科书中均未被介绍。