基于目标分类的物理演示实验教学方法探索与实践

基于学生的认知过程从简单到复杂、由具体到抽象的普遍规律,提出了基于目标分类的物理演示实验教学方法.该教学方法先后通过教师的原理讲解和仪器演示加深学生对物理知识的记忆和理解,学生互动体验了解物理原理的具体应用,师生讨论总结揭示实验现象的物理原理.以学生为主体的演示实验教学,能够让学生在操作物理演示仪器的过程中发现问题、解决问题,并以此激发学生的创造性思维,进而鼓励学生自制物理演示仪器.     

惯性混合投影法求解分裂公共不动点问题

本文主要在Hilbert空间中研究一个求解关于多值半压缩映射的分裂公共不动点问题的修正算法,在适当的条件下,我们运用惯性和混合投影技术证明了该算法的强收敛性.最后给出本算法的相关应用及数值实验说明算法的有效性.本文结果改进和推广了已有文献的相关结果.