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971.
自相似声压驱动下气泡的振动   总被引:5,自引:0,他引:5  
单泡声致发光来自于气泡经过缓慢膨胀之后的急剧塌缩的过程,而这种急剧塌缩是高阶谐波振动的结果。基于线性叠加的思想,提出了自相似驱动的概念,即用与半径振动相似的声压来驱动气泡。数值模拟表明,自相似驱动声压能够有效地加剧气泡的塌缩过程。与正弦驱动比较,包含基波和二次谐波的自相似驱动显著地提高光辐射强度。这为多频最优化驱动提升发光强度提供了一个直观的物理图景,也给出了一种可用于实验的提升声致发光的方法。  相似文献   
972.
有限散射信号下二维缺陷形状识别的罚函数方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
冯文杰  邹振祝 《力学学报》2001,33(4):499-507
研究在有限照射角度和频带宽度下二维缺陷的形状识别问题。首先,通过引进介质参数扰动函数,建立介质参数扰动函数和弹性波散射场之间的非线性关系,并将所关心的缺陷的形状识别问题转化为关于扰动函数的反演;然后,利用变分技术和优化方法求解,为了弥补散射数据的不足,在总的目标函数中,采用附加度量函数作为罚函数;最后,对后场散射远场测量时有限照射角度和频带宽度下几种典型缺陷进行了模拟识别,表明了;表明了罚函数法的有效性。  相似文献   
973.
无源功率因数校正电路的实验研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
曹幼章  孙绍伍 《物理实验》2001,21(10):34-36,39
对电子镇流器的几种无源功率因数校正电路进行了分析,指出电路存在的问题和改进措施,从实验中证明了灯电流的波峰系数与灯的使用寿命之间的关系。  相似文献   
974.
基于一个相对论流体力学模型,在夸克–胶子等离子体中具有中等质量双轻子的产生被研究.由于相边对夸克–胶子等离子体系统演化的影响和产生在RHIC能量的夸克–胶子等离子体系统有高的初始温度,夸克相的贡献变得比强子相互作用的贡献重要得多,甚至能与本底相比较.它表明这样的增强是夸克–胶子等离子体形成的一种信号.  相似文献   
975.
碳-13核磁共振法研究小皮伞多糖结构   总被引:5,自引:0,他引:5  
采用^13C核磁共振法测定和确定了小皮伞多糖中的大分子葡聚糖,葡甘聚糖等3种多糖的一级结构,这些结果与组成分析和甲基化分析结果是一致的,确定了毫克级直接用^13C核磁共振法分析和检测多糖结构的方法。  相似文献   
976.
977.
隧洞式内衬储气库是一种新型能源储存方法,有助于平衡供需,推动国家由化石能源向绿色能源的持续过渡,有利于国家“碳中和、碳达峰”目标的实现.本文采用极限平衡方法和弹塑性分析方法推导隧洞式内衬储气库极限储存压力的解析解.在极限平衡方法中,考虑上覆围岩自重、破裂面受力和极限储存压力,选用刚性锥模型,推导了上限压力表达式;在弹塑性分析方法中,根据围岩中应力分布规律和剪切、抗拉强度,推导获得了弹塑性条件下上限与下限压力表达式.最终综合考虑两方法求得的结果,确定极限储存压力解析解.结果表明:极限平衡方法求得上限压力与埋深呈二次函数关系,且随着侧压力系数的增大而增大;弹塑性分析方法确定的上限压力和下限压力与埋深呈线性关系,下限压力随着侧压力系数的增大而减小,且Ⅰ级围岩条件下的内衬储气库不用考虑下限压力.在侧压力系数λ=1.2时上限压力最大,因此应尽量在侧压力系数为1.2的围岩条件下修建隧洞式储气库.最后根据典型工况下上限和下限压力曲线给出内衬洞室推荐压力范围.  相似文献   
978.
模糊加工时间排序问题的性质   总被引:7,自引:0,他引:7  
本文根据实际背景提出加工时间为三角形模糊数的排序问题,分析这个问题的性质,并就进一步研究提出几个思考。  相似文献   
979.
针对当前电网数据管理平台风险预警模型无法有效判断平台风险的现状,为提升平台的安全性,基于我国“双碳”战略和空间技术应用背景,结合电网数据管理平台的特点及信息安全评估的一般原理,针对平台自身安全的脆弱性和外部威胁,进行脆弱性识别、资产识别以及威胁识别;重点考虑平台面临的各类风险概率,综合各方面风险作为平台信息安全的风险度量,由此判断当前平台的风险水平,并建立了平台信息安全风险评价层级模型;针对不确定性因素的影响,借助直觉模糊集合理论对不同层级的风险进行了量化评估.最后,选取某智能电网数据管理平台进行了实例分析,结果显示,平台的软硬件漏洞是信息安全风险管理中首要关注的指标,以及恶意软件感染和信息被删丢失等风险需要加以关注,将有助于提高电网平台的信息风险抵御能力.  相似文献   
980.
何为  李茂柯  黄倩  伍晓春 《化学教育》2021,42(4):96-101
通过对1987年到2019年在Journal of Chemical Education上出版的所有以“Critical Thinking”为主题的文献进行内容分析,将这些文献分为5个类别,并从每一个类别中选择最具有代表性的一篇文献作为实例,从实验的过程分析、主动学习教学法、课程设置方案、纠正教科书错误、分析网络信息等5个维度提供了发展批判性思维能力的路径。最后总结了目前国际化学教育关于批判性思维的研究现状和趋势。  相似文献   
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