全文获取类型
收费全文 | 379篇 |
免费 | 70篇 |
国内免费 | 168篇 |
专业分类
化学 | 303篇 |
晶体学 | 10篇 |
力学 | 47篇 |
综合类 | 11篇 |
数学 | 53篇 |
物理学 | 193篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 24篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 27篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 34篇 |
2012年 | 28篇 |
2011年 | 34篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 44篇 |
2008年 | 43篇 |
2007年 | 26篇 |
2006年 | 28篇 |
2005年 | 39篇 |
2004年 | 20篇 |
2003年 | 16篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 18篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1968年 | 1篇 |
1936年 | 1篇 |
排序方式: 共有617条查询结果,搜索用时 15 毫秒
611.
612.
汉阳陵陶俑彩绘的光谱分析 总被引:1,自引:1,他引:0
本文采用X-射线衍射、发射光谱、红外光谱、X-射线荧光、光导纤维反射光谱分析等对汉阳陵陶俑彩绘进行分析鉴定。结果得出,彩绘的显色成分分别为朱砂、土红和无定形炭黑,且朱砂为人造颜料。 相似文献
613.
室温离子液体介质中尺寸、结构可控Ni纳米微粒的制备及结构表征 总被引:27,自引:0,他引:27
分别以室温离子液体1-丁基-3-甲基-咪唑四氟硼酸盐和1-己基-3-甲基.咪唑四氟硼酸盐为介质,采用有机化合物热分解的方法制备了尺寸和结构均可控的金属Ni纳米微粒.采用X射线衍射仪、透射电子显微镜和傅立叶红外光谱仪对所制备的样品进行了结构表征.X射线衍射结果表明:以1-丁基-3-甲基-咪唑四氟硼酸盐为介质制备的Ni纳米微粒具有立方相结构,而以1-己基-3-甲基-咪唑四氟硼酸盐为介质制备的Ni纳米微粒具有六方相结构.透射电子显微镜结果表明:随着反应原料浓度的不同所制备的纳米微粒具有不同的粒径.傅立叶红外光谱表明:离子液体不但作为反应的介质而且作为修饰剂修饰在了Ni纳米微粒的表面,从而有效地阻止了Ni纳米微粒的团聚和氧化。 相似文献
614.
表面修饰SiO2纳米微粒对锂基脂抗磨性能影响的研究 总被引:13,自引:4,他引:9
合成了表面修饰SiO2纳米微粒,利用四球摩擦磨损试验机考察了SiO2纳米微粒作为锂基脂添加剂的摩擦磨损行为,用扫描电子显微镜、能量色散谱仪和X射线光电子能谱仪对钢球磨损表面进行了分析.结果表明:SiO2纳米微粒作为锂基脂添加剂具有良好的抗磨损性能,能够显著提高锂基脂的失效载荷.这是由于在摩擦过程中,SiO2纳米微粒富集在磨损表面并形成边界润滑膜,对磨损表面起到修复作用,从而使得锂基脂的抗磨和承载能力明显提高. 相似文献
615.
616.
利用改进的Hummers法氧化鳞片石墨,获得富含羟基和羧基的氧化石墨烯量子点(GOQDs)。通过透射电子显微镜、X射线衍射、红外光谱及拉曼光谱测试表征其理化性质。此外,利用鸡卵清蛋白(OVA)作为模式抗原,构筑GOQDs/OVA纳米疫苗并评估其载量、安全性、免疫效力等。结果显示,GOQDs/OVA纳米疫苗直径在5nm左右,具有高度的水分散性和稳定性。其对OVA的最大负载量约为 500mg·g-1,在pH=5.5和7.4环境下24 h的释放率分别为74.65%和56.93%,表现出pH刺激响应释放性能。当GOQDs浓度在500μg·mL-1以下时,不会引起溶血、细胞损伤、重要组织发生病变等现象。免疫后,与 OVA单独免疫对照组相比,GOQDs/OVA纳米疫苗可以诱导产生高水平的免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白G1(IgG1)及免疫球蛋白G2a(IgG2a)抗体,提高白细胞介素(IL)-1β、IL-2、IL-4和IL-6、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和γ干扰素(IFN-γ)的分泌,同时促进脾中辅助性(CD4+)和细胞毒性(CD8+)T淋巴细胞百分比的增加。 相似文献
617.
基于走向真实情境的化学教学研究的基础,对初中化学溶液的复习进行了整体单元设计,以“自贡井盐的制作过程”为情境,采用任务驱动、问题驱动的教学方法,渗透不同的评价方式,引导学生应用所学的溶液知识解读自贡井盐的制作工艺,加强对溶液知识的理解与应用,提升知识迁移运用的能力。 相似文献