首届国家教委高等学校优秀化学教材获奖名单(1976——1985)

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有机化学中涉及的无机化学理论及教学建议

有机化学中涉及的无机化学理论及教学建议何海斌（福建林学院基础科学系南平３５３００１）无机化学是大学第一门化学基础课，是分析化学、有机化学、物理化学等课程的前设课程。笔者在高等林业院校长期从事无机化学和有机化学两门课的教学，深感无机化学理论的理解和运用...     

首届国家教委高等学校优秀化学教材获奖名单(1976—1985)

一等奖物理化学傅献彩陈瑞华墓础无机化学尹敬执申浮文物理化学实验复旦大学等有机化学实验兰州大学复旦大学无机化学武汉大宇等分析化学武汉大学等定量化学分析简明教程彭崇慧等 二等奖物理化学简明教程印永嘉等无机化学甘兰若高分子化学林尚安等物质结构潘道皑等无机化学北京师大等校普通化学分析化学有机化学无机化学物理化学仪器分析 浙江大学华东化工学院等 挥魁宏 大连工学院 天津大学 朱明华有机化学物理化学实验生物化学简明教程生化实验方法和技术仪器分析 汪小兰北京大学聂剑初等张龙翔等南开大学首届国家教委高等学校优秀化学教…     

浅析协同效应的理论模型与应用拓展

从基础物理化学分析入手,结合生物化学、生物无机化学、酶学和超分子化学等多学科实例,对协同效应的原理和应用进行系统性的全面阐述。以期对教学与相关科研有帮助。     

《现代化学基础》——一部新型的改革教材

一部新型的改革教材———《现代化学基础》(胡忠鲠主编 ) ,于 2 0 0 0年 1月由高等教育出版社出版。该教材是一部面向 2 1世纪工科近化工类专业的大学基础化学教材 ,适用于地质、矿产、冶金、材料、环保、石油、热处理、过程装备等专业。　　几十年来 ,国内基础化学课程一直分为普通化学或无机化学、物理化学、有机化学和分析化学 ,即四大基础化学 ,教材也相应出版四大基础化学教材。近年来有无机化学与分析化学结合、物理化学与结构化学结合的教材相继问世。工科近化工类专业长期一直开设普通化学和物理化学 ,有些还开设了有机化学和分析…     

第20届国际化学奥林匹克预备题及答案

第20届国际化学奥林匹克将于1988年7月2—9日在芬兰埃斯堡和赫尔辛基举行。这次竞赛涉及无机化学、物理化学、分析化学和有机化学。     

无机化学教学研讨会

上海交通大学应用化学系、吉林大学化学系联合筹办的“无机化学研讨会”于1987年10月10—12日在上海交通大学召开。北大,复旦等16所综合大学、师范院校和工科院校无机化学教学第一线的教师参加了会议。大会报告的内容有:《国内外无机化学概况》(徐光宪)、《三个面向与无机化学教学改革》(曹庭礼)、《南开大学无机化学教改情况》(申泮文)、《元素化学教学情况介绍》(严宣申)、《十年来坚持元素教学改革的体会》(刘翊纶)、《定性分析并入无机化学问题的探讨》(汪葆浚)、《复旦大学化学系关于无机化学、有机化学、物理化学平行教学改革方案的设想》(谢高扬)等。无机化学界老前辈顾     

离子强度的演示实验

无论在无机化学、物理化学和分析化学的教学中,为了严格处理化学反应中有关问题,都要给学生建立溶液中离子之间相互影响的概念,但较为抽象。我们采用低浓度等摩尔的铁Ⅲ与硫氰酸根的如下反应。     

全国第三届无机化学会议在南京召开(1985.10)

当前,无机化学进入了现代化的复兴时期,与其它学科渗透形成了许多新兴分支学科:物理无机化学、生物无机化学、有机金属化学、无机固体化学、宇宙化学等等。为了适应这一新形势和贯彻改革的精神,本届会议一改过去论文报告和展讲的形式,特邀请了物理化学、有机化学方面的学者就当前国内外无机化学发展的各个方面,作方向性、评     

中国科学院新增选院士名单

中国科学院于 2 0 0 3年 1 1月 2 4日召开院士增选新闻发布会 ,分布了 58位新增选院士的名单 ,其中化学部有 1 0位科学家当选。他们是 :计亮年 (生物无机化学 ,中山大学 )、吴奇 (高分子科学 ,香港中文大学 )、吴养洁 (有机化学 ,郑州大学 )、张玉奎 (分析化学 ,中国科学院大连化学物理研究所 )、李灿 (物理化学 ,中国科学院大连化学物理研究所 )、杨玉良 (高分子化学与物理 ,复旦大学 )、侯建国 (物理化学 ,中国科学技术大学 )、洪茂椿 (无机化学 ,中国科学院福建物质结构研究所 )、费维杨(化学工程 ,清华大学 )、黄宪 (有机化学 ,浙江大学…     

农药化学中的绿色化学

绿色化学是从根本上消除环境污染的必由之路。由于某些传统农药是引起环境污染的一个重要因素，因而对农药化学中的绿色化学进行研究和推广具有非常重要的意义。本文应用绿色化学原理，对农药化学中的一些绿色化学方法和技术作了简单介绍。     

有机化学课程中的绿色化学教育

介绍了在有机化学课程教学实践中对学生进行绿色化学教育的做法和建议,其中包括反应试剂的绿色化,反应条件的绿色化,目标产物绿色化。     

绿色化学与绿色化学教育

本文介绍了绿色化学的定义和内涵,绿色化学的 12条原则,“原子经济”概念,绿色化学的研究动态以及实施绿色化学教育的意义和方法。     

化学学科的新视角及其在化学教育中的反映

传统化学以研究变化,关注变化前后的结果而著称。化学与其他学科,特别是生命科学的相互渗透使得化学的动态特征更加突出,化学学科格局也因之发生了变化。因此,化学需要新认识。     

The Chemistry of Protactinium

Protactinium exhibits an ambivalent chemical behavior. In non-aqueous solutions and in the solid state, both quadrivalent and quinquevalent protactinium has properties which characterize it as a typical actinide element. On the other hand, investigations in aqueous solution show quinquevalent protactinium to be a homologue of niobium and tantalum. It exhibits – except in hydrofluoric acid solutions – a marked tendency to undergo irreversible hydrolysis and condensation reactions, which leads to the situation that tracer amounts (ca. 10^?12 mole/l) and macroscopic amounts (10^?3–10^?6 mole/l) of protactinium often behave differently. Reduction with strong reducing agents gives aqueous solutions of Pa(IV), the properties of which again correspond in general to those of Th(IV) and show no relation to Nb(IV). Our knowledge of the chemical behavior of this rare radioelement has been advanced, in particular, by the production in 1958–1960 of 100 g of pure protactinium – the largest amount so far – from residues of the British production of uranium.     

化学知识与环境化学知识的关系

化学知识是环境化学知识的基础。化学概念和理论能够对大气环境中的化学反应、土壤环境中的化学反应、水体环境中的化学反应以及水体中存在的平衡等内容进行分析和解释。环境化学知识是运用化学知识研究物质的环境化学行为以及治理化学污染物质而形成的知识体系。对环境化学问题的深入研究能够促进化学的发展。     

法庭化学与化学

简单叙述了法庭化学与化学的关系，法庭化学是化学的一个特殊组成部分，化学的发展促进法庭化学的发展，法庭化学在侦破案件中起重要作用。本文还介绍了法庭化学研究的内容及与相关学科的关系。     

绿色化学理念在高分子化学实验教学中的渗透

绿色化学是促进人类与自然和谐发展的化学,培养绿色化学意识是实现社会可持续发展的基本要求。高分子化学实验是高等院校高分子材料专业或材料化学高分子方向本科生开设的一门必修课,对学生进行绿色化学教育具有非常有利的条件。文章分析了在高分子化学实验课程中开展绿色化学教育的必要性与可行性;介绍了高分子化学实验教学中开展绿色化学教育的具体措施。通过绿色化学理念在高分子化学实验教学中渗透,在提高学生动手能力的同时,又增强了学生的绿色化学意识。     

绿色化学理念下的无机及分析化学实验

根据理工类高等院校无机及分析化学实验课的特点, 结合基础化学实验中心实验条件, 从合理设置实验、减少试剂用量、取代有毒试剂、回收利用等方面对无机及分析化学实验进行了系列改革和实践, 使大部分实验实现了绿色化。减少了废渣、废液、废气对环境的污染, 降低了实验成本, 取得了良好的环境效益和经济效益。同时, 对学生进行了有效地绿色化学实践教育。     

高中化学竞赛有机部分的学习方法和技巧

全国高中化学竞赛中,有机化学一直是竞赛内容的重要部分,其难度较大。因此,结合近年来全国高中化学竞赛试题阐述了基础有机化学反应、有机化学理论知识和有机化学反应历程3个模块的学习方法;总结了归纳法、逆推法、综合分析法等解答有机试题的技巧,从而帮助学生短时间内提高竞赛成绩。