壳聚糖粘均分子量的测定

壳聚糖粘均分子量的测定陈鲁生，周武，姜云生（山东师范大学化学系，济南２５００１４）粘度法测定高聚物分子量是物理化学实验中的一个基础实验，长期以来一直使用苯作溶剂测定有机玻璃的分子量［１］，由于苯的毒性较大，我们一直在试图寻找无毒溶剂测高聚物的分子量。...     

构建现代基础化学实验环保化导向实验课程的探讨

现代基础化学实验不可避免地会带来相应的“三废”排放问题,如何科学、环保地进行化学实验设计,最大限度地减少化学实验的污染物排放,对环境教育工作具有十分重要的意义.对现代基础化学实验设计的诸多方面进行了相应的探讨,提出了基础化学实验设计在环保方面的相关改进措施.     

学生园地阿伏伽德罗常数与气体常数测定实验的改进

对阿伏伽德罗常数与气体常数测定实验进行了改进:将原实验中测阴极铜片增重改为测阳极铜片的减重;改变电解液的性质,引入EDTA络合铜离子;用相对更环保的锌片代替铜片等。经过反复实验,最终得到了较优化的实验方案。     

“粘度法测定聚乙烯醇分子量”实验中正丁醇的影响

近年来,不少院校在开设“粘度法测定高聚物的平均分子量”这一基础物理化学实验中,已用水溶性的聚乙烯醇代替非水溶性的甲基丙烯酸甲酯作为测定对象。这不仅可以节省实验费用,而且可避免使用有机溶剂,有利于实验室的环境净化。粘度法测定聚乙烯醇的分子量是用水作溶剂,而聚乙烯醇的水溶液容易起泡,给实验操     

含氢甲基硅油含氢量的质谱法测定

含氢甲基硅油是高分子量的多聚物，用质谱方法对其Ｓｉ－Ｈ键上的氢含量的测定，仅用测定其分子量的办法不易实现。实验中发现，用其两个碎片离子ＳｉＯ９ＣＨ３）２和ＳｉＯ－ＨＣＨ＾＋３作为代表性离子，以它们的丰度比定出甲基含氢硅油的含氢量「Ｈ」。结果与用化学方法所测值十分接近。     

自由基水溶液聚合实验的改进

在高分子化学学生实验中,模仿工业生产中自由基水溶液聚合合成高分子量聚丙烯酰胺的过程,即采用氧化还原引发剂、偶氮类引发剂、过氧化物引发剂三者形成复合引发体系,在较高的单体浓度、非恒温、无搅拌的反应条件下,消耗较低的能量,高效率的聚合过程。该实验改进弥补了现有实验教材内容的空白,更有利于加深对课堂知识的理解,同时加强学生环保与节能意识,培养学生理论联系实际的能力和学生全面考虑问题的能力。     

应用废弃果皮制备绿色钻井液添加剂的综合性实验

设计了应用废弃果皮制备绿色钻井液添加剂的综合性实验,评价其对钻井液性能的影响.该实验将油田化学理论基础与实验技术、现场实践相结合,能够提高学生的专业实验技能、分析和解决问题的能力,同时采用废弃果皮作为实验原料,可提高学生的环保意识,有助于将环保理念注入日后油田生产中.     

化学测量溯源性的探讨

结合化学测量的特点，探讨了实现化学测量量值溯源性的若干问题，主要有实现化学测量量值溯源性的由来、现有的技术基础、溯源性的基本设想及相关的几个问题。     

亚碘酰苯化合物的制备与应用

三价碘化合物具有与过渡金属相似的反应性,而且对环境污染小、价格低、稳定性好且易制备等优点近年得到广泛关注。目前已经大量应用于材料化学、有机合成以及药物化学中,作为选择性氧化剂和绿色环保偶联试剂在多种氧化反应、重排反应、胺基化反应以及代替过渡金属进行催化反应中扮演着重要角色。本文通过结合本实验组的研究内容重点讲述活性最强的三价碘化合物亚碘酰苯的结构特点、制备方法与实际应用。     

苯佐卡因合成实验的改进

基于绿色化学理念, 对传统基础有机化学实验苯佐卡因的制备进行了改进。以无溶剂法合成了离子液体乙基吡啶硫酸氢盐, 用其代替浓硫酸作为酯化反应催化剂, 同时考察了酸醇比、离子液体用量、反应时间及催化剂重复利用效率对反应的影响;使用钯碳-甲酸铵代替铁酸还原体系制备苯佐卡因, 考察了钯碳用量对反应的影响, 并简化了后处理过程。     

高分子化学与物理实验教学探索与实践

根据东北大学应用化学专业特点,本文对高分子化学与物理实验教学的内容、方法及模式进行了全面的改革和深化。近年来,通过实践"巩固基础,加强综合性、设计性及研究性实验,开展趣味性实验,推广微型化实验,改革实验教学方法及完善实验考核方式"的改革模式表明:这对培养学生的实验动手能力、创新能力、科研能力及节能减排与环保意识等是十分必要的,同时也有利于激发学生的进取心和创造欲望,拓宽学生的思路,及提高学生的实验兴趣、主观能动性以与发现问题、分析问题、解决问题的应用能力。     

难溶电解质溶度积常数测定改革的探索

离子交换法测定难溶电解质溶度积常数,一般选定PbC l2或PbI2的饱和溶液作为待测液,二者均为有毒有害物质且浓度高,废液直接排入下水道对水体造成严重的污染。改用浓度很低的溶液配制其待测液,降低污染,让本科生进行化学实验的同时也加强化学实验绿色化的理念。     

热敏电阻温度计代替贝克曼温度计应用一例

用热敏电阻温度计代替贝克曼温度计,在量热实验中应用已有先例,但由于其阻值与温度为非线性关系,故实验手续复杂,应用受到限制。我们在“凝固点下降测分子量”实验中,所用热敏电阻在0-10℃间阻值与温度呈直线关系,简化了实验手续,效果令人满意。做法如下:     

氯气的制备及性质一体化实验改进设计*

目前在化学教材中涉及氯气制备、性质的实验存在一些不足,如反应物用量大、反应时间长、反应分开进行及对环境污染大等。因此,在传统实验与现有改进实验的基础上,将氯气制备、漂白性、酸性、氧化性等多性质检验与尾气处理综合进行一体化改进设计,不仅操作简单、有效减少试剂用量,且对环境污染小,体现绿色化学思想。     

中级化学实验课的设立与建设

1　开设的原因与思路　　随着教学改革的深入开展 ,我校化学系取消了原有的专业方向 ,化学专业的学生不再分专业方向 ,专业方向实验课自然也应统一。中级化学实验正是在这种背景下 ,将原设的无机、分析、有机、物化专门化实验课取消 ,而用中级化学实验代替 ,当然这种代替决不能是简单的加合 ,而应是组合成一个有机的整体。　　实验在化学学科中占有重要地位 ,开设专业化学实验的目的是为了培养学生应用基础理论的能力、提高学生的实验技能和培养学生解决实际问题的能力。与过去专门化实验相比 ,中级化学实验取消了那些验证性的实验 ,应该更…     

基于绿色化学的基础化学实验改进——以“二氧化碳相对分子质量的测定”为例

以“二氧化碳相对分子质量的测定”为例,分析了传统实验中存在的试剂用量大、“三废”排放多等问题,以绿色化学为突破口,采用氢氧化钠-酚酞溶液替代火柴进行验纯,使用注射器代替碘量瓶集气,通过上述方法对实验进行优化设计,达到了绿色化、准零排放的要求,可以增强学生的环保意识。     

有机化学实验教学内容改革笔谈

有机化学实验是化学、化工、制药及其他近化学类专业学生必修的一门基础实验课程,对增强学生动手能力、培育创新思维有不可替代的作用。本文以八个具体的实验为实例,介绍了随着时代变迁和人才培养规格的变化,有机化学实验课程建设、教学内容改革的情况,从早期简单的过程模仿、性质鉴定、基本操作实验,发展为现有的“基础规范性实验–综合设计性实验–研究探索性实验”三层次实验,并经实践检验行之有效,使实验教学形式更丰富、内容更充实、手段更新颖,更加有利于学生的多样化成才,教学质量和教师的教研水平得到极大提高。     

油脂皂化反应实验的改进

高职基础化学中羧酸及其衍生物一章里有一个实验"油脂的皂化反应",传统实验是用猪油与氢氧化钠进行皂化反应,经过加热、回流、盐析、过滤等步骤制得肥皂[1].因所需仪器及操作步骤较复杂,在日常生活中较难利用.为了使化学实验更贴近生活,更能激起学生学习化学的兴趣,我们将传统的油脂皂化反应实验改进为制备如今非常流行的手工皂.市售的一般肥皂在制造过程中已将皂化产生的甘油作为副产物分离,而手工皂含有天然的甘油,保湿效果超凡,且对肌肤十分温和.此外,还可以根据个人皮肤特点添加各种花草、精油、药材等[2].手工皂因其具有天然、纯净、环保的优点越来越受到人们的推崇.     

一个改进的本科生化学综合设计实验——乙醇代替甲苯作溶剂硅烷化玻璃基片制备静电自组装薄膜

在本科生化学综合设计实验中用乙醇代替甲苯作溶剂硅烷化玻璃基片,成功地制备了H4PW12O40和双偶极半菁衍生物的有机-无机杂化静电自组装多层膜,使实验更环保、经济和省时。     

废弃植物油酯交换制备生物柴油

培养学生的绿色环保意识和可持续发展意识是应用化学专业本科人才培养方案的基本要求之一。目前实验教学中培养学生绿色环保和可持续发展意识的实验项目较少,针对这一问题,在综合化学实验中增加本新创实验项目。实验以废弃菜籽油和甲醇为原料,氢氧化钠和氯化胆碱为催化剂,生成的副产物甘油与氯化胆碱原位形成低共熔体系,与产品形成液-液两相,促使反应正向进行,简化后处理,提高产品纯度和产率。GC-MS (Gas chromatographymassspectrometer)结果表明,产品纯度大于99%,产率接近85%。分离出的低共熔体系可循环使用。燃烧热测试表明其热值与矿物柴油相当。实验使用的原料安全低毒,涉及基础有机化学实验、物理化学燃烧热测定、分析化学等多门基础实验课程的基本操作和表征,适合作为应用化学专业三年级综合化学实验教学实验项目的补充。通过本实验,有利于让学生更加系统地理解和掌握化学实验技术,培养其主动探索精神,锻炼其综合实践能力,同时,将绿水青山、环保低碳、变废为宝等课程思政理念融于综合化学实验教学。