硒元素灵芝孢子粉治愈癌症

硒是人类生命的火花,灵芝是东方医学的仙草,硒加灵芝孢子粉是1＋1〉2,是质的升华和飞跃,相辅相成。相得益彰。     

化学文化的特征分析及教育应用

高中化学新课程的一个基本理念是要“在人类文化背景下构建化学课程体系”,为了彰显化学的文化特点,从科学是一种文化入手,分析了化学也是一种文化,化学的文化特征是科学和人文的统一;文化视野下的化学教育也应该是科学教育和人文教育的统一,是一种全面的化学教育。     

对我国中学化学教材体现先进工具方法的建议

新课程改革的一个重要方面是教材内容的重整与创新。工具方法是程序性知识的一部分,也是科学方法教育的重要内容。案例是一种很好的进行工具方法教育的形式。     

过氧化钠是呈白色还是淡黄色

高中化学教材认为过氧化钠是淡黄色固体,这是一种旧观点。笔者认为过氧化钠是白色固体。钠在空气中燃烧的产物是白色的Na2O、Na2O2和淡黄色的NaO2组成的混合物;钠在空气中燃烧的产物颜色主要是由NaO2的存在引起的,过氧化钠并不是淡黄色物质。所以,应该恢复过氧化钠是白色固体的真相,不能再以讹传讹了。     

以“导图”扎实基础 以“导引”促进思考——系列丛书新课标《5年考点分类详解》简评

新课标所倡导的教学理念的内核是什么?是问题意识!"问题"是学习的出发和归宿!而思维能力的提升是强化问题意识的关键。继《5年高考3年模拟》之后,北京曲一线图书策划有限公司整合高品     

红外吸收光谱法测定土壤中碳和硫

碳是构成生命的重要元素,环境中的碳不仅是生命元素,也是植物的营养和调节元素,是自然界中生命及其有机物的重要组分,并在有机物的合成、转化和调节植物体内的生理现象以及对环境的影响等方面起着重要作用。硫是构成含硫氨基酸和蛋白质的基本元素,     

综合实践活动中培养学生化学科学素养的探讨

综合实践活动是新课程倡导的一种全新的课程形态,是新课程改革中的一个亮点,也是我国课程改革的一次结构性突破。科学素养是化学新课程标准所关注的重要方面,如何利用综合实践活动并在其实施过程中培养学生的科学素养是本文研究的核心内容。     

有效组织讨论进行化学理论课教学的策略研究

讨论是一种好的合作学习方式,化学基础理论是中学化学教学的重点也是难点,将讨论这种方式引入理论课教学是非常必要的,如何在化学理论课教学中有效组织讨论是一个重要课题,目前此方面尚无人研究。本文分别从讨论内容的组织策略、讨论的开展策略、学生的组织策略、讨论形式的组织策略、评价策略5个方面,提出在化学理论课上讨论式教学的多种有效组织策略。在课堂讨论中只有将教师、学生、问题这三要素有机地结合到上述5个方面的具体策略中,才能使课堂讨论真正有效地进行。在此过程中教师是主导,学生是主体,问题是主线。     

钙对身高有什么影响

钙是人体生长所不可缺少的。有人观察到传统饮食中低钙的人群,较饮食中钙盐充分的同种人群身材矮小。小儿时期是骨骼发育的鼎盛时期,小儿骨骼的生长发育有两种方式,一种是干骺端成骨,这种方式是长骨的生长方式,所谓长骨即四肢的骨骼,而干骺端是指长骨末端,骨骼的生长是从长骨的两端开始的。骨骼的两端在小儿时期是软骨组织,随着年龄的增加软骨组织逐渐钙化,长骨随之加长,     

5种氨基甲酸酯类农药混合溶液标准物质的研制

氨基甲酸酯类是一类广谱杀虫剂,是以甲酸酯为前体化合物发展而来的,多数品种是高效、低毒、低残留的,对环境的危害相对较小,被认为是取代六六六、滴滴涕的优良药剂品种。虽然氨基甲酸酯危害较小,但其在生物体、农产品和环境中的残留是不可忽视的。氨基甲酸酯类农药在弱酸性条件下可与     

3-卤代吡唑质子转移过程的理论研究

采用密度泛函B3LYP/6-311G**方法,对3-卤(-F、-Cl、-Br)代吡唑几何构型进行了全自由度优化,获得了它们的几何结构和电子结构。计算结果显示,N1-H型的稳定性大于N2-H型。计算并考察了3-卤代吡唑进行结构互变的质子转移过程的四种可能途径:(a)分子内质子转移;(b)水助质子转移;(c)同种二聚体双质子转移;(d)异种二聚体双质子转移。计算结果表明(以3-氟代吡唑为例),途径d所需要的活化能最小(54.89 kJ/mol),而途径a所需要的活化能最大(198.83kJ/mol),途径b和c的活化能居中间分别为(104.05 kJ/mol和69.05 kJ/mol)。研究还表明氢键在降低活化能方面起着重要的作用,卤素(-F、-Cl、-Br)对活化能的影响不大。     

2-羟基吡啶质子转移过程的理论研究

采用量子化学中的密度泛函理论,在B3LYP/6-31G(d)基组水平上,计算并考察了2-羟基吡啶分子醇式结构和酮式结构进行结构互变的质子转移过程中的4种可能途径:(a)分子内质子转移,(b)水助催化质子转移,(c)同种二聚体双质子转移和(d)异种二聚体间双质子转移.计算结果表明,途经c所需要的活化能最小(2.6 kJ•mol－1,逆反应则为27.1 kJ•mol－1),而过程a所需要的活化能最大(137.2 kJ•mol－1),途径b和d的活化能居中间(分别为38.7和17.3 kJ•mol－1).研究还表明,氢键在降低反应活化能方面起着重要的作用.     

2-巯基吡啶质子迁移过程的理论研究

采用密度泛函理论,在B3LYP/6-311G**基组水平上,计算并考察了2-巯基吡啶分子硫醇式结构和硫酮式结构进行结构互变质子迁移过程中的4种可能途径:(a)分子内质子迁移,(b)水助质子迁移,(c)同种二聚体双质子迁移和(d)异种二聚体间双质子迁移.计算结果表明,途经c所需要的活化能最小(9.73 kJ.mol-1,逆反应则为55.28 kJ.mol-1),而过程a所需要的活化能最大(106.02 kJ.mol-1),途径b和d的活化能居中间(分别为32.05和15.91 kJ.mol-1).研究还表明,氢键在降低反应活化能方面起着重要的作用.     

3-氨基-2-吡啶酮互变异构的密度泛函理论计算

采用密度泛函理论,在B3LYP/6-3 l1G**基组水平上,计算并考察了3-氨基-2-吡啶酮分子酮式和烯醇式结构进行结构互变的质子迁移过程中的2种可能途径:(a)分子内质子迁移,(b)水助质子迁移.计算结果表明,途经b所需要的活化能较小,氢键在降低反应活化能方面起着重要作用.     

4(3H)-嘧啶酮及其类似物互变异构的理论研究

采用密度泛函理论,在B3LYP/6-311G**基组水平上,计算并考察了4(3H)-嘧啶酮及其类似物(5-氟-4(3H)-嘧啶酮、4-巯基嘧啶和5-氟-4-巯基嘧啶)醇式结构和酮式结构进行结构互变质子迁移过程中的2种可能途径:(a)分子内质子迁移;(b)水助质子迁移.计算结果表明,途经b所需要的活化能较小.研究还表明,氢键在降低反应活化能方面起着重要的作用.     

3-羰基吡唑质子转移过程的理论研究

采用密度泛函B3LYP／6—311G^＊＊方法,对3-羰基吡唑几何构型进行了全自由度优化,获得了它们的几何结构和电子结构．计算并考察了3-羰基吡唑的两种构象即syn和anti构象的稳定性以及3-羰基吡唑进行结构互变的质子转移过程的四种可能途径：（a）分子内质子转移;（b）水助质子转移;（C）同种二聚体双质子转移;（d）异种二聚体双质子转移．计算结果表明3-羰基吡唑的syn构象中N2-H型的稳定性大于N1-H型,进行质子转移时途径（C）所需要的活化能最小（52．78kJ／mol）,途径（a）所需要的活化能最大（200．59kJ／mol）;3,羰基吡唑的。anti构象中N1-H型的稳定性大于N2-H型,进行质子转移时途径（d）所需要的活化能最小（61．09kJ／mol）,途径（a）所需要的活化能最大（204．15kJ／mol）．     

喹唑啉酮互变异构的理论计算

采用密度泛函理论B3LYP/6-311+G(d,p)方法,计算并考察了喹唑啉酮进行结构互变的质子迁移过程的两种可能途径:(a)分子内质子迁移,(b)水助质子迁移.结果表明,途经b所需要的能垒小,氢键在降低反应能垒方面起重要作用.     

2-巯基苯并咪唑及其类似物互变异构的理论研究

采用B3LYP/6-311G**方法, 计算了2-巯基苯并咪唑及其类似物(2-巯基苯并噁唑、2-巯基苯并噻唑、2-羟基苯并咪唑、2-羟基苯并噁唑、2-羟基苯并噻唑以及2-巯基咪唑、2-巯基噁唑、2-巯基噻唑、2-羟基咪唑、2-羟基噁唑、2-羟基噻唑)的(硫)醇式与(硫)酮式结构进行质子迁移的3种可能途径: (a)分子内质子迁移; (b)水助质子迁移; (c)甲醇助质子迁移．结果表明, 途经b和c所需要的活化能较小, 氢键在降低反应活化能方面起重要作用．采用PCM方法研究了反应体系的溶剂化效应．结果表明孤立分子、一水合物和一甲醇合物的最稳定异构体相同, 都为(硫)酮式, 与气相结论一致．溶剂化效应对异构化能垒的影响较小.     

5-醛基-1,2,3-三唑互变异构的理论研究

用密度泛函B3LYP/6-311++G**方法,对气相和水相中的5-醛基-1,2,3-三唑互变异构体进行了几何构型全自由度优化,获得了它们在气相和水相中的几何结构和电子结构.讨论了不同的取代基团和溶剂化效应对互变异构体的几何结构、能量以及互变异构反应活化能的影响.并进一步研究了N1-H、N2-H和N3-H型三唑之间的互变异构机理:(a)分子内质子转移;(b)水助质子转移.计算结果表明,途径(b)所需要的活化能较小,平均为101.31kJ/mol,途径(a)为211.70kJ/mol.     

Assisted intramolecular proton transfer in (uracil)2Ca2+ complexes

The structure and relative stability of the complexes between uracil dimers and Ca²⁺, as well as the proton transfer (PT) processes within these dimers, have been investigated by the density functional theory methods. Although in uracil dimers PT occurs as an almost synchronous double PT processes that connect the diketo dimer with a keto-enol dimer, the process within the most stable (uracil)₂Ca²⁺ complexes is much more complicated, and the product of the reaction looks like the result of an intramolecular PT from one of the NH groups of one monomer to one of the carbonyl groups of the same monomer. An analysis of the force profile along the reaction coordinate shows that the intimate mechanism implies three elementary steps, two intermolecular PTs, and an in-plane displacement of one monomer with respect to the other. The result of this so-called assisted intramolecular proton transfer is the formation of a dimer in which only one monomer is a keto-enol derivative, the other monomer being apparently unchanged, although it suffers significant structural rearrangements along the reaction coordinate. Quite importantly, this dimer is significantly stabilized upon Ca²⁺ association; therefore, while the most stable uracil dimers correspond systematically to associations involving only the diketo forms, in (uracil)₂Ca²⁺ complexes the most stable structures correspond to those in which one of the monomers is a keto-enol uracil isomer.