材料类专业选修课教学改革——柔性材料与器件课程

为进一步改善教学效果、提高教学质量，通过问卷调查的方式，分析材料类专业选修课现存问题及原因，并提出教学改革方向，包括明晰学生的选课目的、动态调整教学内容、多重教学模式提高师生互动和多角度考核方式等提高学生能力素质达成情况。本文以柔性材料与器件课程为例，有针对性地提出了教学内容、教学形式、考核方式等3个方面的具体改进建议和措施，在此基础上总结和完善了面向材料类专业选修课的可行有效对策。     

高中化学双语校本选修课初步研究

通过开设化学双语校本选修课,对高中化学双语教学进行了较为系统的研究和持续的实践,探索其规律与方法;研究初步达到了对高中学生化学双语学习能力培养的预期目的。通过理论研究和教学实践,对构建化学双语校本选修课程进行了系统的开发,为高中化学双语教学实践积累了经验。     

绿色化学选修课教学模式探讨

对绿色化学选修课的教学模式进行了探讨，包括绿色化学选修课教学内容、教学方法的设计及课程评价。     

颇受欢迎的选修课——色彩与物质结构

介绍首都师范大学的一门颇受欢迎的选修课———色彩与物质结构的开设思路、具体内容、开课效果,重点说明本课程以丰富的色彩实例充实结构化学内容,不仅对提高结构化学的教学效果很有效,而且有利于师范生拓宽知识面,提高科学素养。     

以“绿色化学”为例浅谈通识教育公共选修课的课程建设与教学改革

详细阐述了综合性大学本科通识教育公共选修课"绿色化学"的课程建设、教学实践与改革探索，通过对教学侧重点的细致化、课程难易程度的普适化、教学手段的多样化和考评机制的合理化改革，大大激发了各专业学生的学习兴趣，显著提高了公选课的教学效果，既明确了"绿色化学"作为各专业通识教育课程的总体建设目标与实施方案，也为其他化学类通识教育课程的建设提供了可借鉴的教学经验和改革思路。     

专业选修课“配位化学”中课程思政的探索与实践*

以配位化学为例,介绍了在专业选修课教学中课程思政的探索与实践。将配位化学发展史上国内外科学家追求真知、热爱祖国、向往和平的一些励志故事融入配位化学的课堂教学中,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,培养学生实事求是的态度和科学创新的精神,树立正确的人生观和价值观。通过对教学内容的精心设计,将配位化学专业知识的讲授与思想政治教育有机结合,实现专业选修课与思想政治理论课同向同行,做到把思政教育贯穿人才培养全过程。     

“趣味化学实验与生活化学”校本选修课的开发实践与反思

从课程说明、课程设计与实践、课程调控及课程评价几个方面阐述了在校本选修课的开发与实施过程中的理念、经验和做法。     

开设多门化学选修课 促进无机化学课程改革

在保持无机化学课程基本要求的前提下,采取精简、合并和更新的办法,调整课程教学体系和内容.在高年级开设结构无机化学、铸造材料化学及热处理化学等15门化学类选修课.促进了工科无机化学课程的结构改革,提高了教学质量.为适应培养高质量的建设人才的要求,取得良好的效果.     

中学化学教学开设选修课初探

通过调查,探讨了中学化学教学中开设化学选修课的目的意义,提出了中学化学选修课开设的内容和方式,并对中学化学开设选修课后,如何处理好化学必修课、选修课、课外活动的三者关系进行了初步研究。     

“简单有机物合成路线设计”校本选修课的开发

为转变育人模式,浙江省借助于创建浙江省一级特色示范高中的机会,推进课程改革的深化。选修课程的校本化建设是浙江省一级特色普通高中学校深化课改的着力点。本文从生源状况、课程目标、课程内容、课程实施、教学建议5个方面出发,介绍化学选修课“简单有机物合成路线设计”的校本化开发。     

融合课程思政与创新能力培养的化学师范生教育研究方法选修课建设

由化学专业教师开设的教育研究方法选修课注重思创融合。首先吸纳前沿议题、突出动态生成的求新导向;其次强化师生互动和项目化学习体验的过程导向;此外,以课程资源建设和课后自媒体传播来推动思创融合的育人导向。最后提供了“内容分析法”的教学设计案例,彰显教学过程中实践思创融合的具体操作。     

我们开设"化学实验选修课"

我们在高一年级开设的化学实验选修课,通过一个个具体的实验课题,让学生在实验方案的设计过程中,达到强化知识的理解与灵活应用、培养实验设计与操作的能力、提高对实验方案的评价能力与实验结果的分析能力,特别是学生运用多学科知识解决化学问题的综合能力。1教学程序该课程是     

浅谈高分子科学概论选修课的教学改革

目前在校大学生对于选修课的态度和认知存在很大的问题,认为选修课枯燥无聊,考核简单,报着凑学分的态度上课,教学效果差强人意。本文从多年教学实践出发,介绍了非高分子专业本科生高分子科学概论选修课的教学改革,探讨了高分子科学相关教材及教学内容的选择,并从互动式教学方法以及趣味性教学手段进行了叙述,从学校特色和学生知识背景出发对选修课的考核方式进行了改进,提出了培养学生主动型学习习惯的方法,最后针对选修课教学过程中存在的问题和不足,提出了教改措施。用不断完善的趣味教学方法来培养学生的创新性思维,保障选修课的教学质量。     

高中化学实验选修课内容设置原则的思考

开设校本化学实验选修课是对课堂实验教学的有效补充与拓展,真正发挥校本选修课程的作用就必须为学生提供有效的素材,坚持不做知识下放性实验、不做单纯趣味性实验、不做简单重复性实验,构建成体系的系列内容。尤其在高中化学选修课内容设置上宜在知识运用、实验技术和科学方法等3个方向进行发掘,加大学生的思维容量,提升实验技能和综合素养。     

浅谈高分子科学概论选修课的教学改革北大核心CSCD

目前在校大学生对于选修课的态度和认知存在很大的问题,认为选修课枯燥无聊,考核简单,报着凑学分的态度上课,教学效果差强人意。本文从多年教学实践出发,介绍了非高分子专业本科生高分子科学概论选修课的教学改革,探讨了高分子科学相关教材及教学内容的选择,并从互动式教学方法以及趣味性教学手段进行了叙述,从学校特色和学生知识背景出发对选修课的考核方式进行了改进,提出了培养学生主动型学习习惯的方法,最后针对选修课教学过程中存在的问题和不足,提出了教改措施。用不断完善的趣味教学方法来培养学生的创新性思维,保障选修课的教学质量。     

增加广博知识提高科学素养--开设选修课"色彩与物质结构"

讲述选修课“色彩与物质结构”开设的目的、内容与措施、主要特色以及取得的效果.本课程不仅对提高结构化学的教学效果十分有效,而且对师范生拓宽知识面,提高科学素养,起到了非常好的促进作用.     

高师开设“精细化工”选修课的实践与探索

本文论述了高等师范院校化学系开设“精细化工”选修课的必要性及其重要意义，指出了开设此课程应该采取的主要措施和能够解决的主要问题。     

为学生创设动手实践的机会和平台——开设初中化学实验选修课的实践与思考

中学化学教学要关注学生实验能力的培养与提升，开设校本化学实验选修课是对课堂实验教学的有效补充与拓展。基于初中学生参与动手实验的现状，阐述了实验选修课开设的课程目标、组织形式及内容，并结合具体案例对选取实验的功能和价值进行深入分析。通过观察学生的课堂表现及参与度，并结合课后访谈，对选修课给予学生的发展进行了深入思考。     

化学类通识教育公选课的“三知三性”改革与实践——以“微量元素与人体健康”为例*

以综合性大学开设的化学类通识教育公共选修课“微量元素与人体健康”为例,应用“三知三性”的教学理念对课程进行改革与实践,将化学知识、医药卫生知识、人文历史知识进行有机融合,同时实现课程思政性、科普性、趣味性的协调统一,为大学化学与健康系列通识教育公选课的课程建设提供有效的新方法与新思路。     

化学实验选修课自主学习的策略

提高化学实验选修课的实效性,促使学生自主学习。用教学实例研讨了给学生开放的空间、充裕的时间来满足学生的基本需要,并设计有吸引力的学习内容来提高学生学习的内部动机,通过把“以结果为目标”的实验课改变为“以过程为目标”的实验课来提高学生的成就动机,并指出教师需要提高学案的倾听功能、指导功能以及反思功能来引导学生,最终实现学生的自主学习。