基于结构力学求解器的框架“强柱弱梁”机制探讨1)

框架结构的强柱弱梁延性机制一直是框架结构抗震设计当中的关键,在抗规中也一直保持重要的位置。文章基于结构力学求解器(Structural Mechanics Solver V2.6.1)的杆系模型,对框架结构的强柱弱梁问题进行半定量的探讨,建模计算了不同梁柱系数下结构的塑性铰分布情况以及极限承载力。同时,考虑结构力学求解器中不能进行塑性计算,为描述结构的延性耗能能力,提出了一种以低刚度杆件模拟塑性铰转动特性的建模方法。     

平面体系几何组成规则的理解和简化分析技巧

平面体系的几何组成分析是结构设计和计算的重要基础,也是结构力学学习的难点。将平面几何不变体系的组成规则归结为一个铰接三角形规则,有助于规则的理解;同时,作者根据长期的教学经验总结出了5点简化分析技巧,并结合题目对技巧的应用作了具体说明,对于进一步加深规则的理解和掌握规则的灵活应用具有重要的指导意义。     

一种求解静定组合结构与桁架结构影响线的简便算法1)

基于静定组合结构和桁架结构体系复杂性以及计算影响线步骤繁琐性的问题,本文通过虚位移互等原理,把静定组合结构与桁架结构化简为简支梁,将复杂结构转化为简单结构,把求轴力影响线转化为求简支梁弯矩与剪力影响线进行计算。结果表明：此方法计算步骤简单且易于掌握,有利于简化计算,可用于结构力学教学的补充,也可为工程设计人员借鉴参考。     

“感而遂通”参与式教学法1)——在结构力学课程中的探索与实践

在国家双一流战略对人才培养的明确目标下,结构力学课程应以实现力学概念的工程价值作为课程教改的终极目的. 本文以“感而遂通”为主题,改变课堂教学结论性概念陈述的枯燥乏味模式,在课堂教学形象化和多维化的基础上,通过自助参与式的实践行为,感知力学知识的本源,让力学知识生动活泼起来,完成力学知识的吸收、理解和思考. 以学生的长远发展能力为教学目标,激发学生主动学习的能力,培养创新思维能力.     

笛沙格定理的结构力学分析再证明

结构力学中的几何组成分析方法与射影几何存在深刻的内蕴关系. 这种内蕴关系可以被用于笛沙格定理的证明. 通过构造一种特殊的杆件体系,从几何组成分析与受力分析两个角度进行分析,采用“算两次思想”分别得出杆件体系几何可变分别与笛沙格定理的条件与结论等价,从而证明笛沙格定理与其逆定理.     

《船舶结构力学》在中国开始传播纪实

简述《船舶结构力学》的建立和发展,并记述20世纪50年代《船舶结构力学》这一学科在中国开始传播的史实．     

关于结构力学习题的几点浅见

<正> 在结构力学教学过程中,习题是一个重要环节.根据近几年的教学实践,就组织和指导结构力学习题工作,谈几点粗浅意见.1.习题的选择近几年我们使用的中外教材和参考书有16种之     

船舶结构力学在中国的传播和发展

本文是《船舶结构力学在中国开始传播纪实》一文的继续，分3阶段记述船舶结构力学在中国的传播和发展的史实：第1阶段(20世纪50年代初至60年代初)------广泛传播；第2阶段：(60年代初至70年代后期)------逐步发展；第3阶段：(70年代后期至21世纪初)------走向繁荣.     

烧脑之问：撞击力有多大?

作为冲击加载的一种类型,撞击指的是一个具有质量m 的物体(或结构) 以某一初速度V0 撞到另一个物体(或结构) 的加载行为,以及由之产生的力学和物理现象。动量--冲量定理是求解撞击问题的基本方程,但仅由此定理并不能解出撞击后各物体的速度,所以刚体动力学中通常建议引进一个\恢复系数" 来求得解答。可是,恢复系数" 实际上并不是材料常数,而且仅凭动量-- 冲量定理和\恢复系数" 仍然不能得出撞击脉冲的参数,如峰值力、撞击时长和脉冲形状。本文基于冲击接触力学和结构冲击动力学,对确定撞击脉冲提出了一些思考,并指出工程中沿用的\动载系数" 是缺乏理论根据的,许多撞击问题值得深入探讨。     

我国结构优化设计现况

一、前言电子计算机的出现,使结构力学的研究方向发生了变化,也就是从面向手算到面向电子计算机;同时使结构力学的研究范围有了扩大,也就是从被动的结构分析扩大到主动的结构优化设计。这个深刻的变化发生在本世纪的60年代初。当时,中国的结构力学工作者也敏      

发展中的计算结构力学

在工程力学中,结构力学是个极重要的组成部份。任何工程都要设计和建造工程结构物,都有结构力学的问题需要解决。现代化的工程中,结构越来越复杂,要考虑的因素也越来越多,对力学的要求也就越来越高。近一、二十年来,结构力学发生了非常深刻的变化。在各种因素中,电子计算技术的作用是最为突出的。现在被称做"计算结构力学"的,实际就是计算机化的结构力学。     

一个典型的定性结构力学命题————两端固定单跨梁在温度变化条件下的弯曲变形

两端固定单跨梁在温度变化条件下的弯曲变形命题是``定性结构力学'的一个典型例题, 通
过该命题的提出和解答, 展示了定性结构力学的基本概念和运用手法, 有助于学生了解和掌
握定性结构力学的基本原理和方法.     

当前有限元研究的一些发展趋向

1.引言20世纪60年代,有限元法正在结构力学领域中迅速发展。人们已认识到这种方法的基本特点,科学界知道,要使这种方法能普遍适用于分析工作者长期面临的大量结构力学问题,还必须进一步做哪些工作。当时,研究工作的主要推动力是发展弯曲的二维和三维高阶连续元和发展等效壳体元。      

小议外国学者人名的汉译

外国人名不可乱译. 汉译应遵循"约定成俗",或按所在国文字发音来译.有时可"拆开"来译,将一个音节拆成两个字.     

结构力学发展的早期历史和启示

系统地梳理和总结了结构力学自17世纪牛顿经典力学的创立到20世纪 五六十年代矩阵位移法和有限元法的建立这一段不平凡的发展历史，并列出了 从中获得的几点历史启示，为培养学生创新能力和实施创新教育提供一些素材，大 学生和教师们在结构力学课程的学习和教学中可以借鉴参考.     

第三次全国反应堆结构力学交流会在京召开

第三次全国反应堆结构力学学术交流会已于1982年10月11日至16日在京召开。会议由中国力学学会和中国核学会所属的反应堆结构力学专业组主持。会议收到论文45篇。参加会议的代表共58人。清华大学副校长滕藤教授和核能技术研究所所长吕应中教授出席了开幕式。核工业部科技核电局连培生总工程师在会上作了"关于核能发展形势"报告,瞻望了核能发展的前景并提出了反应堆结构力学的任务,使会议代表受到了很大的鼓舞。会议期间,清华大学副校长张维教授与代表们见了面,并就今后如何进 ...     

工程实例在建筑力学课程教学中的应用1)

建筑力学是一门服务于工程实际的基础力学课程,如何将所学知识与实际工程有机地结合在一起尤为重要。本文分析了建筑力学课程教学中存在的问题,提出了将实际工程应用到建筑力学课堂的教学方法。以作者的横向课题"城市轨道交通U型梁受力性能及施工风险成本研究"为例,详细论述如何将该课题应用到建筑力学课程的梁的弯曲章节,并通过问卷调研方式对该方法的教学效果进行验证。验证结果表明该方法在提高学生学习兴趣、学生掌握知识的能力以及学生将所学知识应用到工程实际的能力皆优于常规教学方法,建议该方法大力推广应用。     

PRELIMINARY STUDY ON TEACHING REFORM OF EXPERIMENTAL STRUCTURAL MECHANICS

现有结构力学教学存在教学手段呆板、手算内容过多等问题, 严重影响了学生对理论内容的理解和掌握. 本文在实验结构力学思想指导下, 在自主研发的积木式结构力学实验平台基础上, 通过《实验结构力学》课程和结构力学实验室建设, 制定科学、合理的实验教学计划, 初步完成了实验结构力学教学内容. 文中对初步的实验结构力学教学模式进行较为系统的总结和讨论, 以供同行参考, 共同推进实验结构力学教学改革.     

纪念船舶结构力学学科创建100周年

为纪念船舶结构力学学科创建100周年,本文介绍船舶结构力学建立的时代背景,简介船舶结构力学的创建人И.Г.布勃诺夫、п.Ф.帕普科维奇、Ю. A.希曼斯基的生平,介绍他们在船舶结构力学领域的主要著作和特点,从而显出他们在建立船舶结构力学学科中各自作出的贡献.     

扁担是否真的省力?

围绕传统工具扁担是否省力的问题进行了分析.从刚体的静力学受力可知,扁担可以改变负重的传递路径,使承载时人体参与受力的肌肉和骨骼更少,且腰部所受弯矩很小;挑担行走的过程可以简化为一个弹性系统的受迫振动问题,人体的受力是更舒适的周期性动载荷;扁担的结构和材料本身,也有经验性的优化设计,尽量减少了肩膀处的局部压力.