对改革物理实验教学的几点看法

实验教学一般是在教师的指导下学生阅读实验讲义之后作实验的,通过实验要培养学生的实验技能、独立思考、独立工作能力和用实验方法研究物理规律的能力。要达到这一目的,究竟怎样进行实验教学,在教学中要突出抓些什么,要求学生要掌握什么,这些在实验教学中好象都是明确的,但实际上却是些在教学改革中极待研究解决的问题。近几年,我们在近代物理实验教学中,把实验讲义写成提纲式,教学方法采取提问讨论式,把传统性实验改成设计性实验等作     

日本大学低年级物理实验的现状

1 前言毋庸置疑,在大学低年级的物理教育中,物理实验同物理学课程及物理学演示起着同样重要的作用.物理实验的方法和内容,就是在同一所大学中,也会根据做实验的学生人数、设施、设备、实验时间(学分数)、教材(实验讲义、录像(VTR)、计算机辅助教学(CAI)等)、器材、预算、任课教员数及其组成     

西德浮兹堡(Würzburg)大学物理系的基础物理实验

德国是一个重视国民教育的国家,不论是中学还是大学历来又都把实验放在应有的重要地位。他们不仅在中学和大学的物理课程中伴有大量的演示实验,而且对实验课本身也很重视。去年参观了西德比较著名的浮兹堡大学的物理系实验室,并且还专门看了他们的基础物理实验。也索取了一套基础物理实验讲义。下面把这份讲义的内容作一简介。他们的基础物理实验按不同的培养目标对各类学生有不同的要求。例如对要取得“学士”学位的大学生,要求较高,每个实     

物理实验中培养学生动脑动手能力

物理实验中培养学生动脑动手能力杨菁菁（杭州电子工业学院浙江３１００１２）笔者在工科大学物理实验教学中，接触到这样一些学生，他们在走进物理实验室的时候，带着物理实验讲义和预习报告，头脑里对于将要动手进行的实验却毫无印象。在实验过程中，他们更是缺乏主动思...     

以电阻测量为例谈师范生的普通物理实验设计

以电阻测量为例,介绍如何设计普通物理实验内容,使师范生受到物理实验的基本功、语言和文字表达等训练,培养物理师范生能够针对中学物理教学特点,设计中学物理实验,撰写实验讲义,指导中学生实验的能力。     

对“用转筒法测定液体的粘滞系数”的改进

一、一个常见的疏忽 目前“用转筒法测定液体的粘滞系数”采用的原理及实验装置,一些院校都用褚幼令、施伟达编写讲义中介绍的方法(详见:林抒、龚镇雄编普通物理实验P.185—P.189人民教育出版社1981以下简称为讲义). 我们认为该讲义的原理部分有一不妥之处,似应引起注意.讲义认为实验中用二个半径相同,长度分别为 l1和 l2的园柱体分别作二次实验时,张丝的扭转系数D是不变的.这一说法忽视了张丝的扭转系数是随张丝所受的张力而变的.事实上,张丝(通常作成狭矩形截面的细长丝)的扭转系数是随张丝承受的张力增加而增加的[1][2],这一结论很容易…     

漏电法测高电阻实验中的存在问题及改进方法

用漏电法测量高电阻实验是普通物理实验的内容之一,而目前有些实验讲义及教科书中所反映的测量及计算方法系统误差较大,其问题所在及改进方法分别论述如下:     

静电场描绘实验的教学改进研究

为了使学生学好静电场描绘实验课对此实验在讲义和操作中存在的三个问题：实验讲义的阐述思路不清晰、实验器材存在实际问题、实验操作缺少指导方法等，进行了分析与探讨，结合课堂教学和学生各种实际情况，提出了调整实验讲义的阐述思路、实验器材的选择要简洁可靠、教师要善于总结应对方法等改进办法。期望能对仪器厂商、教学同仁、在读学生有所借鉴。     

电子自旋共振

从美国Stanford大学近代物理实验讲义和英国Ealing公司及西德Phy公司1979年年底在广州展出的仪器来看,在若干国外的大学中,为学生开设的电子自族共振实验是在射频段进行的(如Ealing公司是在146MHz),相应的共振磁场约数十奥斯特。但新近制订的教学大纲规定电子自族共振实验在高等师范院校近代物理实验大纲中,是放在“微波技术”中,那就是说,要求用微波频率,而不是射频来完成这个实验。某些高灵敏度谱仪常采用园柱形Hof模式谐振腔,这对于X波段(λ=3cm)     

物理教学应在实验室中进行

运用实验法进行教学,是新课标实施以后的重中之重． 实验教学是物理教学的主要方法．近年来物理试卷对实验的考查,已从简单的背诵实验知识转向考查对实验的思想、原理、方法的理解上,重在考查学生的实验能力和综合分析能力．但目前物理教学中,实验教学仍是一个薄弱的环节．     

物理学史专题讲座已汇编成册

由中国物理学会和北京物理学会联合在京举办的“物理学史讲座”已在1983年10月底结束。根据讲义汇集而成的《物理学史专题讲座汇编》已经合印成册. 这次物理学史讲座的对象为大、中学物理教师,目的是使广大物理教师能较系统地了解经典物理学和现代物理学发展过程中的基本历史线索,更好地理解物理学中理论与实验、物理学发展与社会生产和科学技术发展的辩证关系,以便在教学中不仅传授物理知识,还能进行理论思维和研究方法等方面的教育,促进学生的智能发展《讲座汇编》的内容经各讲主讲人在讲义基础上修订,可供大、中学物理教师在教学中参考,…     

高考物理实验试题结构特点分析

针对近11年高考物理实验能力考查现状,分析了实验试题的结构特点,得出了高考物理实验对学生实验能力考查的规律,并指出了学生在应试过程中出现的问题,对以后中学物理实验教学及培养学生的实验能力的实践提供依据.     

浅谈设计性物理实验和操作考试

在高等工科院校的物理实验教学中，当学生掌握了物理实验的基本知识、基本理论、基本方法和基本实验技能以后，适当进行一些设计性和研究性物理实验的训练是十分必要的．1．设计性物理实验的目的和意义设计性物理实验的教学目的，是要学生在系统复习的基础上，运用所学知识和技能独立解决一个物理实验问题．通过独立分析问题，独立解决问题，使学生把知识转化为能力，为作毕业设计、写科研成果报告和学术论文作初步训练．这对激励学生的创造性和深入研究的探索精神、培养科学实验能力、提高科学实验素质均有重要作用；通过生动活泼的学习和…     

从“窗内”到“窗外”——评新概念物理系列教程《量子物理》卷(赵凯华、罗蔚茵主编，高等教育出版社出版)

由赵凯华、罗蔚茵二位老师主编的新概念物理系列教程《量子物理》卷 (以下简称《新概念量子物理》)即将由高等教育出版社出版了 .笔者非常有幸在这本著作出版之前拜读了它的讲义 ,并聆听了赵凯华老师用该讲义为清华大学物理系 98级学生讲授这门课的全过程 .赵老师虽年过七旬 ,但他渊博的知识、严谨的学风、生动的讲授、风趣的谈吐深深地吸引了我们 (全体同学及旁听老师 ) .教材中丰富的内容、详实的史料、诱人的科学前沿绘景 ,促使我们不得不提笔写下这篇短文 ,以表达自己的感想 .题目定为从“窗内”到“窗外”是联想到新概念系列教程的前两…     

美国华盛顿大学的物理实验教学——以华盛顿大学“物理学导论”的教学为例

既有理论也有实验的美国华盛顿大学"物理学导论"课程,无论是内容还是教学模式都很有特色.实验项目的内容紧扣理论教学环节并尽可能澄清课堂学习的一些问题.实验讲义以物理史实或以身边易于实践的自编故事为引子切入原理并让学生继续展开实验,以物理系和网络上可寻的与实验相关的科技前沿发展背景为延伸,注重学生兴趣导向.对学生采取人员变动式分组方式,注重其建模、预测以及合作能力的培养.文中还介绍了他们如何要求学生撰写实验报告(包括评分点展示),采取的先进实验仪器技术,进行的实验室管理与学生实验素养培养相结合等方面的一系列行之有效的办法.     

用电热法测热功当量实验的改进

一、引言用电热法测定热功当量是普通物理学的一个热学实验。目前,中央广播电视大学和一些理工科院校所用的物理实验讲义中普遍介绍的是用如图1所示的实验装置测量热功当量。这种装置进行实验造成的误差大,而     

有关普通物理实验中几个基本概念的讨论

在一些书籍和讲义中,对物理实验中的测量和测量仪器方面的一些名词的使用及其概念的理解,其解释有所不同,很容易引起混淆。这给我们在指导实验过程中带来很多不便,现在就此谈谈自己一些肤浅的看法。     

实验课程中激发学生探究仪器科学热情的案例

本科物理实验是物理课程中非常重要的部分,然而,却常常被学生抱怨"不实惠",这与学生对实验课的狭隘认知相关。笔者通过复旦大学物理教学实验中心多年积累的一些案例,介绍了拓宽学生的课程认知、激发学生学习兴趣的方法:结合当下高端仪器严重依赖进口的困局,在实验课上通过讲述仪器背后的故事,让学生产生危机感和使命感,同时,对实验内容进行变革,提高学生的自主性,例如,让学生通过软件仿真与动手调试相结合,设计、搭建与优化光栅光谱仪;让学生学习HTML5编程语言,并通过对实验内容的物理建模,开发物理仿真课件等。通过教师的引导,学生对于实验仪器及相关软件进行探究与创新的热情得到激发,从而改善了对实验课程的学习体验。     

受迫振动和共振现象实验的改进与创新

实验是物理学的基础,物理的教学始终离不开物理实验.本文先分析了教材中研究受迫振动的频率和观察共振现象这两个演示实验,再阐述了改进后实验的功能及优点,旨在通过这一典型例子说明教师可以对教材中的实验进行改进、创新,以解决实验现象不明显、操作不方便等缺点,帮助学生更好地构建物理概念和物理规律.     

基于分光计的光栅衍射和双棱镜综合实验设计

分光计的调整和使用实验、光栅衍射实验以及双棱镜干涉实验是目前国内大多数高校开设的实验项目,同时这3个实验也是全国中学生物理竞赛的实验考试内容.本文通过将这3个实验进行有机融合,提出了一套在分光计上实现光栅及双棱镜参数测量的综合实验方案.该实验方案可以实现诸如双棱镜楔角及折射率、光栅常数等物理参数的测量.本文还对提出的综合实验方案进行了可行性分析.本文提出的综合性实验方案,一方面可加强学生对常用光学仪器的掌握和使用能力;另一方面,针对计划参加全国中学生物理竞赛的中学生而言,也可以作为一套实验技能检验的方案.