我们是怎样进行物理实验考查的

几年来,我校在加强物理实验教学时,对学生进行了全面的实验成绩考查工作。实践告诉我们:对学生进行实验考查,不但调动了学生做物理实验的积极性,而且加强了教师实验教学的责任心,对切实培养学生的实验能力和改进整个物理的教学起到了很大的作用。     

长学制医药学科普通物理教学方法和手段的探索

介绍了在长学制医药学科普通物理教学中所进行的教学方法和手段的探索.针对长学制医药类学生的特点,从转换学生观念、培养学习兴趣入手,加强现代科学技术的学习与应用,以拓宽学生的知识面.同时,结合物理方法以及科学方法论来加强对学生的综合素质教育.     

康普顿效应教学中几个问题的探析

分析了学生在康普顿效应学习中容易产生误解或者忽视的几个重要问题,以加强学生对康普顿效应的准确理解.     

范德瓦尔斯方程的几点探析

分析了学生在范德瓦尔斯方程学习中容易产生误解或者忽视的几个重要问题,以加强学生对范德瓦尔斯方程的准确理解.     

物理实验操作考试中值得思考的几个问题

对初中学生进行物理实验操作考核,有利于在新课程要求下加强实验教学工作,有利于提高学生的动手能力和实验操作技能,有利于全面实施素质教育．     

物理实验教学中的思维训练

加强实验教学是提高物理教学质量的重要环节.在实验教学过程中要加强思维训练. 教材对物理实验,一般是操作步骤介绍性的叙述,缺乏对学生思考的激发和引导.教师要善于将隐含在叙述文字中的“思维训练”因素挖掘出来,设计层层激发学生思考,诱导他们研讨、探究.     

自主 合作 为物理实验插上生活的翅膀

物理学“寓”理于“物”,而世间的万物又呈现于生活并服务生活．所以在教学中尽可能从学生的生活实际出发,在课堂上为学生展现丰富多彩的物理现象和活生生的物理情景,加强学生对日常生活的感性认识,学会用心观察生活,以使学生对物理课的学习产生浓厚的兴趣．     

几种基本量具的读数训练

量筒、温度计、伏特计和安培计等都是学生常用的基本量具。熟练而正确地使用这些量具,对学生目前的学习和将来参加工农业生产都很重要。在教学改革中,虽然也增加了一些实验,加强了这方面的训练,但学生接触这些量其次数仍不够多,不少学生对这些量具的使用方法还不够熟练,有的甚至还会读错。在实验中常因读数错误或误差较大而直接影响实验效果。为了配合和加强实验教学,我们学习解放     

提高基础型物理实验教学质量的研究和实践

在教学中通过对学生加强探究实验原理和测量方法、实验仪器的理解、培养实验数据处理能力、实验考核四个方面来加强和提高基础型物理实验教学质量。有利于学生较好地掌握实验方法和技能,提高对物理实验课的重视,养成良好的实验习惯,为综合设计型、创新研究型物理实验打下坚实的基础。     

论初中物理教学中学生创新能力的培养

初中物理教学通常是以实验为基础的,并结合物理教学的实际,加强对学生的观察能力、分析能力、思考能力、以及对物理的创新能力的培养。在课堂教学实践中,通过对学生进行多方面、多渠道的开发与启迪,将课堂教学作为学生能力创新的舞台,从实践中培养能力,从思维上培养创新,实现学生对物理的有效学习。     

物理新课程标准下的理想实验及教学策略

高中物理新课程标准要求物理课堂教学要加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,让学生体验科学探究过程,了解科学研究方法,提高学生的科学素养,增强学生的创新意识和实践能力．在物理课堂教学中,理想实验对启迪学生的智慧,培养学生的想象力和科学思维能力起着非常重要的作用．因此,我们有必要对理想实验在物理新课程标准下的教学策略进行研讨．     

基于核心素养指向对学生高阶思维的培养——以“磁感线”模型建构为例

新课程理念指导下的物理教学注重对学生高阶思维及科学研究方法的培养,着重提升学生的学科核心素养、必备品格和关键能力.以“磁感线”模型建构教学为例,阐述模型建构、转换法、类比思想等科学研究方法以及指向高阶思维能力的培养策略在初中物理教学中的应用.只有在教学中注重对学生科学研究方法的渗透,加强对学生高阶思维的培养,才能真正提升学生的学科核心素养,有效落实立德树人根本任务,为学生的终身发展奠定基础.     

新高考改革对浙江学生物理学习态度的影响

本文通过科罗拉多物理学习态度问卷调查,发现新高考改革对浙江省学生的物理学习态度造成了很大的影响,学考、选考两组学生在各个维度的物理学习态度上都存在着很大的差异性.而"大学物理预修"课程的开展对改善这种差异性有一定的效果,并提高了学考学生的物理成绩,同时也加强了对学生物理思维的训练,在一定程度上抵消了新高考改革带来的影响.     

剖析物理问题挖掘物理规律

学生要想解好物理习题,必须具有综合分析和解决问题的能力。本文从不同角度对一道物理题深入剖析,培养学生灵活运用物理规律,启发学生一题多解,希望对学生解题能力的提高,教师教学方法的加强有所帮助。     

对一道经典高考题的挖掘

高考题是命题专家精雕细琢的结晶,对其进行深入挖掘,往往能加强学生对基础知识和基本方法的理解,拓展学生的想象力,提高学生思维的灵活性和实效性,从而有效地提高学生的能力而避免陷入"题海"战术.本文对一道2003年高考江苏卷试题     

运用多媒体技术,提高物理实验教学质量

在传统物理实验教学中,常常由于实验条件的限制,导致学生观察不到物理现象,严重影响教学效果。采用多媒体技术不但能够弥补传统物理实验教学的不足,增加物理实验的可靠性,模拟现有条件下无法完成的实验,还能增加课堂容量、提高教学效率、增强学生自学能力和提高学生兴趣,使学生对物理现象、概念、规律的理解建立在直观感知的基础上,加强学生对物理实验过程的观察、分析和理解能力。     

引导教学作为基本元素构建的高效初中物理课堂漫谈

在初中物理的教课过程中,要注重素质教育,将教育质量提升到一定的层次,就一定要要面对学生的真实情况,合适的方式进行授课,加强学生在指引教育中可以取得好的成绩.本文主要对引导教学在初中物理教学中的应用进行了探究.     

物理实验设计与创新能力的培养

 一、指导学生进行物理实验设计是培养学生创新能力的有效途径科学技术的高速发展对人才的创新能力提出了更高的要求,加强对学生创新能力的培养是教学改革的首要任务。深化教学改革,彻底改变“高分低能”的教学模式,探索培养学生创新能力的正确方法和有效途径.     

普通物理利用逐章研讨模式,培养学生思考能力

为了利用有限的教师资源,提高学生对普通物理学习的参与度,培养学生的思考能力,提出了一种逐章研讨的教学模式.在每章课堂教学内容完成后,要求学生结合该章内容,利用该章的物理原理讲解一个身边可以找到的实例,或者利用该章知识提出一种新设计、新发明.经过两个大班的尝试,学生们积极参与,不同学科背景的学生表现了不同的特点,明显增强了学生对物理课程的兴趣.经过尝试,学生在课堂学习时更加投入,加强了对物理理论的思考和理解.     

浅谈初中物理教学中学生自学能力的培养

初中物理教学工作中,加强对学生自主学习能力的培养,不仅能够提升学生的学习效果,保障学习质量,还能培养学生对物理知识的学习兴趣和热情,养成良好的学习习惯。本文主要介绍了培养学生物理学科自主学习能力的主要思路和方法。