2012年高考北京理综卷物理部分试题分析

对2012年高考北京理综卷物理部分试题做了分析,总结了该试卷的几个显著特点及对今后中学物理教学的启示.     

从一道题的错解说弹簧振子

本文对一道高考模拟试卷中引发热议的多项选择题做了详细的分析和深入的讨论.本期同时发表的还有陆天明老师的《对一道双平衡位置振动问题的讨论》.二文各有千秋.     

立足基础 着眼能力 锐意创新——2007年重庆高考物理试题简析及其启示

编辑按:高考物理试卷正在部分省(市)施行自主命题,这样做有利于体现地方特色,有利于促进当地高校与中学之间的联系,2007年重庆物理试卷加强了基础知识之间的联系和综合,应该说对基础知识的教学和能力的培养有促进作用,但是难度偏高,区分度偏低,高考命题怎样处理既突出能力测试,又控制难度和区分度,又怎样设计难度较大试题的分值,这是个值得研究的重要问题,欢迎大家发表意见.     

对1986年高考物理第七题的讨论

在本刊本期林如松《评1986年高考物理第七题》一文中对试卷第七题的几种解法做了详尽的讨论。但在这些解法中都无形中假定了干电池的输出电流变化后,其内阻不变,虞和义同志对林文解法一做了讨论,摘要发表如下,供参考。     

谈新高考形势下高中物理非主干知识的复习备考策略

高中物理非主干知识是高考考查内容中必不可少的一部分,在北京新高考改革两年之际,笔者对2019-2021年高考北京物理试卷中的非主干知识内容做了统计和深入的分析,总结了近3年高考非主干知识试题特点和命题趋势,进一步提出了新高考形势下高中物理非主干知识的复习备考策略.     

变中求新——2010年高考上海试卷的分析和思考

2010年高考上海试卷,是上海自单独命题以来和以往试卷相比变化最多的一份试卷,本文将就试卷变化的背景、试卷本身的特点作简单的介绍和评析.     

强调基础注重联系突出守恒——2003年高考理综物理试题评析

展阅2003年高考理科综合试卷,给人一股清新扑面的感觉,试题很好地体现了2003年《考试说明》的精神,立意高、设问巧,语言简洁、流畅.本文结合对理综试卷演变及2003年物理试题的分析,归纳出试题特点及对今后复习的启示.     

如何提高物理试卷讲评课的实效

试卷讲评课是一种重要且常见的课型,试卷讲评是学科教学的有机组成部分.抓住课前准备、课堂突破、课后完善三个环节,可以提高试卷讲评课的效果,提升学生解决问题的能力.     

江苏2011年高考物理试题亮点多

江苏2011年高考物理试卷知识点覆盖范围广,立意新颖,重视实际应用能力的考查.试题与生产、生活和科技联系紧密,难度适中,区分度高,没有偏题、怪题.是一份好试卷.笔者认为该试卷突出的特点是稳中求变,变中求新,亮点多多.现简析如下.     

2003年全国统一高考理科综合能力测试卷物理部分分析

今年湖南省与全国大多数省、市一样,高考采用的是"3+理科综合(或文科综合)"卷.湖南实施这种高考试卷已是第三年了.与前两年比较,今年的理科综合试卷物理部分进一步联系教材,联系实际,强化了对"基础"与"能力",特别是较高层面的能力的考查.     

倡导重视教材、力求跳出题海——2009年上海物理高考试题赏析和思考

2009年是上海二期课改教材全面使用的第一次高考,上海物理高考试卷终于结束了为期4年的一卷两分叉的过渡期.从2008年开始,上海高考单复选分开,从原来8道混选题改为5道单选和4道多选,选择题占分比例不变.今年题型分布保持和去年相同,共24小题满分150分.整张试卷注重考核学生学习中物理概念和规律的形成过程、对物理学科的思维方式和研究方法的理解和掌握及综合运用能力,试卷在重点知识突出的同时兼顾到知识的覆盖面.     

基于S P S S的物理试卷分析与评价

借助统计学软件S P S S, 介绍对物理试卷质量定量分析的方法. 包括对样本资料绘制成绩分布曲线, 进 行难度、 区分度、 信度及效度, 即分析试卷质量常用的“ 四度”指标的定量计算与分析, 提高广大教师分析试卷的效 率, 准确得到分析结果, 为今后的教学和考试提供科学依据     

浅谈物理高考模拟试卷压轴题的命制

高考物理压轴题是一道高考试卷中最具份量的试题, 是命题者独具匠心、 精心设计, 力求体现高考考查 目标与要求, 反映试卷风格特色的一道试题. 研究高考压轴题的特点和命制技术, 提高高考模拟试卷中压轴题的质 量具有很重要的现实意义. 笔者总结了编制压轴题的几种方法以及体会, 以求抛砖引玉     

新课标物理高考探究性实验试题的特点与教学启示研究

介绍了采用新课标地区的高考试卷中实验部分试题的背景和发展趋势,分析了该类试题的特点,并对备考提出了相应的建议.     

2012年高考物理探究性实验试题类型及特点的统计分析

通过对2012年高考14套试卷中的有关探究性实验试题的统计分析,给出了试题的类型、特点及相应的启示.     

2004年高考理综物理实验题错解剖析

对解答2004年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力试卷第22题易出现的错误,并分析了产生原因.     

2011年高考北京理综卷物理部分试题分析

综观2011年高考北京理综试卷中的物理试题,总体印象是试题常规、回归经典、突出双基、考查能力、注重探究、设问新颖、试卷平稳、关注发展.试卷命题素材源于教材、贴近教材、挖掘教材,又不拘泥于教材.试题结构科学合理、保持相对稳定,整套物     

西部地区师范院校数字电路课程试卷的客观分析

考试试卷客观分析是评价试卷质量的重要手段。对广西师范大学物理与信息科学学院2004级、2005级本科生的《数字电路》两次考试试卷,计算难度、区分度、效度三个客观评价指标,分析和评价考试试卷的质量,结果表明2004级试卷的难度、区分度、效度分别为0.29、0.44、0.42,2005级试卷的难度、区分度、效度分别为0.39、0.67、0.64,2005级试卷的质量明显高于2004级,更客观、科学地评价教学效果和衡量学生掌握课程知识的程度,考试试卷的难度、区分度、效度分析提供了客观评价试卷质量的有效手段,根据试题的难度、区分度可以在新考试的组卷时科学地决定试题的取舍、修改,进一步提高组卷质量。     

2014年高考北京物理试卷评析

分析总结了2014年高考北京物理试卷的特点,认为2014年高考北京物理试卷对于回归中学物理教学的本质、纠正当前物理总复习的题海战术、促进考生的继续学习和终身发展具有良好的导向作用.     

全国部分地区大学生物理竞赛的回顾和展望——兼2008年全国部分地区大学生物理竞赛试卷分析

首先对物理竞赛的概况,包括竞赛的历史,竞赛的目的和中国地质大学参加竞赛的情况,竞赛前的准备等做了介绍．对2008年第25届全国部分地区大学生物理竞赛试卷试题类型、所属范围、难易程度、与前两届相比的共同点等进行了分析,并结合中国地质大学的物理教学实际,给出了几点建议．