变中求新——2010年高考上海试卷的分析和思考

2010年高考上海试卷,是上海自单独命题以来和以往试卷相比变化最多的一份试卷,本文将就试卷变化的背景、试卷本身的特点作简单的介绍和评析.     

“课程建设”之缘——庆祝《物理通报》发刊30周年

高中阶段是创新人才培养的重要一环,立体课程建设可以满足不同层次学生的学习需求,系列化实验课程的建设是培养学生动手能力和创新意识的有力保障.     

研究高考命题回归本原教学——2007年上海高考物理试题赏析

作为和高中课程改革相适应的评价体系，全国卷及各省卷高考命题近年来的改革成果也非常丰富；2007年独立命题的省份已达十几个．作为全国首家实行独立命题尝试的上海，自1985年高考单独命题至今已经历了20多年，高考试题在历年的探索中逐步形成对学生“获取、处理信息的能力”，“观察、实验能力”，“理解、判断能力”，“分析综合能力”，“科学探究能力”等五种能力的考查．2007年的上海高考试题又有些什么新的特点呢？     

一种研究型教师团队建设模式--记上海市黄埔区庄起黎物理教育研究室

上海市黄浦区庄起黎物理教育研究室是我国中学教学新一轮课程改革深化的大背景下的产物．黄浦区教育局成立教育研究室的目的是探索研究型教师队伍的建设途径和模式．笔者有幸参加了这个研究室，在两年的活动中受益匪浅．值此全国性课程改革向纵深发展之机，将笔者参加这个研究室活动体会和有关情况作一介绍，以期引起大家对研究型教师队伍建设这个重要问题的重视和研究．     

体现课程改革理念指向科学素质教育——评2006年上海高考物理试题

2006年上海高考物理试题继续实行分叉卷命题，即同一卷中有约20％分叉题，综观整份试卷，试题注重考核学生学习中物理概念和规律的形成过程，对物理学科的思维方式和研究方法的掌握情况，综合运用物理知识和方法解决实际问题的能力，获取和运用信息解决问题的能力等多层次的能力，力求体现高考的选拔功能和对教学的检测及导向功能．试卷难易度相对往年控制较好（全市平均成绩100．8分），试题体现新课程改革理念，对今后教学起到正确导向作用，下面针对具体的题目做一些分析。     

倡导重视教材、力求跳出题海——2009年上海物理高考试题赏析和思考

2009年是上海二期课改教材全面使用的第一次高考,上海物理高考试卷终于结束了为期4年的一卷两分叉的过渡期.从2008年开始,上海高考单复选分开,从原来8道混选题改为5道单选和4道多选,选择题占分比例不变.今年题型分布保持和去年相同,共24小题满分150分.整张试卷注重考核学生学习中物理概念和规律的形成过程、对物理学科的思维方式和研究方法的理解和掌握及综合运用能力,试卷在重点知识突出的同时兼顾到知识的覆盖面.