《义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级上)》教材总体分析

<义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级上)>是根据新课程标准编写的一本全新的教材,该教材与以往教材相比有着迥然不同的特点.本文力图通过对该教材的整体分析,谈谈对它的初步认识.     

一本注重高职人才科学素养培养的教材

针对化工类高职院校教学需要,徐建中编写的《物理学》,是教育部高职高专规划教材,该教材彻底突破了传统教材的知识体系和以知识传授为中心的教材模式,围绕高职高专人才培养目标,以"认-知-用"的3步方式,展现物理理论知识,力求完整系统地体现物理理论的同时,凸显物理学在新技术中的应用与对学生创新能力的培养.该教材2006年     

关于大学物理中“不确定原理”一节内容不同讲法的比较和建议

海森伯不确定原理是量子物理的基石之一,尽管物理学界对其基本意义仍有争论,但在大学物理课程教学过程中对该原理的讲述,无疑应该注重引导学生扬弃经典轨道概念、建立波粒二象性概念.然而目前国内多数教材对此原理的讲法,事实上仍然或明或暗地使用了经典轨道的概念,从而容易使学习者产生困惑,本文调查对比了国内外几十种教材对不确定原理的讲解和论述方法,在此基础上提出了该部分教材的修改和教学建议.     

高中物理教材习题与课程标准的一致性探析

教材习题与课程标准的一致性研究提供了评价教材质量分析的又一途径.利用"SEC"分析模式对某版本高中物理教材的习题与课程标准之间的一致性进行分析,发现该版本高中物理教材习题与课程标准间的内容主题维度一致性较好,但认知水平维度一致性较差,习题与课程标准之间的整体一致性较差.     

中美大学物理教材难度的定量比较分析

论文创建了大学物理教材难度比较分析模型,并对中国和美国两本使用广泛的教材就难度问题进行了静态的文本分析,包括广度和深度两个维度.主要研究结论为:中国教材知识点的广度和总深度均低于美国教材,但由于高度抽象且数学运算要求较高,学生觉得较难.该研究模型不仅可以进行定量分析,也可进行定性分析,可以很好地应用于国际教材的比较研究.     

突出物理规律、融进现代成果、尝试新型格局──谈我们编写普通“光学”教材的思路

作为对普物光学教材改革的一种新尝试，本文介绍了笔者新编的普通“光学”教材．该教材在保留传统光学基本内容的前提下，向近代光学作了较大的推进，并为不同类型教学要求的读者留有较大选择的余地．     

从一本美国医科大学物理教材得到的启示

笔者阅读了一本美国医科大学物理教材——《College physics》,该教材给人一种耳目一新的感觉,其中有许多教育新理念对我国的大学物理教学改革有很值得借鉴的意义.这本书是为美国大学一年级医学类学生编写的一年制和大学物理教材,也适合作为我国大学物理双语教学参考书,同时适合生物学专业学生.     

焦耳定律实验的改进

针对教材中关于焦耳定律的实验中的不足,对该实验做了相应的改进,将教材中的吸热物质煤油改为空气,通过空气的受热膨胀来演示焦耳定律,实验现象较为明显,并且改进后的装置,液面升高的情况能同时展现在学生面前,对比性较好.     

对高中物理教材必修1编写的几点商榷

通过对教材中数据和插图分析研究, 发现其内容陈旧, 与时代和科技的发展不符, 提出教材的编写应 该与时俱进, 其内容应该体现科技的进步和师生的生活认知     

奥托·斯特恩实验历史概述

针对大学物理教材对奥托·斯特恩实验叙述的不足,分别从实验背景、实验内容、实验后期的发展状况以及对物理学发展的影响,对该实验进行了概述.     

AR技术与纸质教材相融合的物理实验教学研究

针对物理实验教学中传统预习环节效率低下的问题,将增强现实AR技术与纸质教材交互融合,将教材中的实验装置及仪器进行了AR技术处理。学生通过手机下载相应APP后,扫描纸质教材中的图像即可实现虚拟交互操作,具有可视化、直观性的特点。该方法拓展了纸质教材的功能,充分发挥了现代技术的优势。对于学生理解仪器内部结构,特别是对于复杂精密仪器的工作原理的理解很有帮助。该方法大幅度提高了学生的学习兴趣,并为学生的自主学习、提高课堂效率提供了一种新的途径。     

工科《物理实验》电视教材的编制

在航空工业总公司教育司教材编审室的支持下，经西北工业大学与北航、南航等航空系统高校的多年努力，于1995年底全部完成了共22集《物理实验》系列电视教材的编制工作，并已由西北工业大学出版社声像中心正式出版发行下面就我们编制该教材的一些情况作一简要介绍．1．《物理实验》电视教材的编制原则该教材的编制经历编稿、审稿、制片和审片四个环节，现将编制该教材的基本原则简单归纳如下：①根据工科院校的基本要求，参考航空各校执行大纲进行选题．使摄制的教材既满足基本要求又根据实际情况作适当扩展和提高，以适应本课程发展及不同…     

浅谈德国KPK物理教材的基本特点

本文简要地介绍了德国卡尔斯鲁厄物理教程(KPK)的一些基本特点,并对该教材的科学性、创新性、合理性和有效性进行了初步讨论.     

库仑定律的限制条件

现行通用的中专物理教材对库仑定律的表述存在不明确之处，本文通过对其成立条件的讨论，提出了对该定律的修正表述。     

介绍吴柳主编的《大学物理学》

最近 ,笔者见到了由吴柳主编的《大学物理学》(高等教育出版社即将作为“2 1世纪课程教材”出版 ) .粗读之后 ,感到颇有新意 ,故以十分欣喜的心情向广大物理教师及大学生推荐这部教材 .该教材具有以下主要特点 :1 )突破了经典与近代物理内容分开的传统教材体系 ,用现代物理思想重新设计课程体系 .教材分为绪论 ,时间和空间与运动 ,守恒定律 ,相互作用场 ,波及量子物理 ,熵与不可逆过程六篇 .通过适当地强调物理思想方法 ,形成了“物质结构及其运动规律”这样一条认识主线 ,从而加强了教材各部分内容的内在联系 .例如在教材上册就采用了相对…     

评介《物理学》(第四版)的特色

马文蔚等改编的《物理学》(第四版)已由高等教育出版社出版了.为便于看出该套教材的特色,不妨先回顾一下该教材各次改版的经历,也许会有所帮助.第一版(1977年)是为了拨乱反正,纠正文革造成的混乱局面,首要在于解决教材的有无问题;第二版(1982年)是为贯彻1980年制订的工科普通物理教学大纲而改编的,并于1988年获首届国家教委优秀教材二等奖;第三版(1992年)是为确保1987年制订的工科大学物理课程教学基本要求且略有拓展而修改的,并于1995年获第三届国家教委优秀教材一等奖;现在的第四版(1999年)则是参照了1995年制订的工科大学物理课程教学基…     

对电大现行教材《大学物理》的评论

随着学习化社会的到来 ,终生学习对现代人越发重要 .在为人们提供终生学习服务的过程中 ,远程开放教育发挥着重要作用 .电大在中国远程开放教育中扮演着主要角色 .远程开放教育的特点是 :师生分离 ,学生通过教学媒体自主学习 .可见 ,远程开放教育的教材建设就显得非常重要 .笔者作为一名电大物理教师 ,对现行电大物理教材谈点自己的看法 :这是一本很有特色、比较成功的电大教材 ,是对电大教材建设的有益的尝试和探索 .该教材是由来自北京大学、清华大学、中国科学院的李椿 ,夏学江等主编 ,高等教育出版社出版的《大学物理》教材 .该书的特点…     

关于中专物理教材中几个问题的探讨

关于中专物理教材中几个问题的探讨沈溥（北京市纺织工业学校）我校原来一直使用陕西二版书，今年才改用三版本。对该教材的研究还很不够，尤其谈不出使用过程中的体会。总体来说，三版删繁就简，适当降低难度，增加阅读教材，我认为都是非常好的。但从考虑中专物理教材的...     

初中物理实验器材替代及实验改进点滴

现行的初中物理教材中已编入了大量的实验,有演示实验,有学生分组实验,有课后小实验、小制作等,从我们这几年的教学实践中对该教材的使用来看,其中还存在许多不足,例如,有些实验因为自身设计、器材或实际教学条件的局限,效果还不够理想;据我们多年实践,做了如下一些改进,效果良好,     

“平面镜成像特点”的实验改进

“平面镜成像的特点”实验是初中光学重要的实验之一。针对教材中实验存在的一些不足,不少教师在教学实践中对该实验进行了改进。本文对此进行了综述与比较分析。