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以“ 电磁感应”一章为例, 从教材内容的选取、 构成关系和逻辑顺序对粤教版高中《 物理》教材、 美国高中
主流教材《 P h y s i c s : P r i n c i p l e sa n dP r o b l e m s 》 以及英国《 C a mb r i d g e I n t e r n a t i o n a lA Sa n dA L e v e lP h y s i c sC o u r s eB o o k 》
进行对比分析, 为教学中内容的选取和编排提供借鉴, 从而有效地引导学生建构知识体系和获得学习方法 相似文献
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J u s ti n T i meT e a c h i n g是建立在“ 基于网络学习任务” ( We b b a s e ds t u d ya s s i g nme n t ) 和“ 学习者的
主动学习课堂” ( A c t i v el e a n e rc l a s s r o o m)二者交互作用基础上的一种新型教与学的方法. 为研究学生对此教学法
的满意程度、 J i TT对课堂和学生学习的影响, 我们对实施J i TT教学模式的大学物理课堂的学生进行了问卷调查,
力图找出我们目前实施的J i TT教学模式的优势与不足, 以达到完善教学内容, 改进教学的目的 相似文献
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选取了广州市某普通中学高一年级学生作为研究对象, 以《 L a w s o n ′ sC l a s s r o o m T e s to fS c i e n t i f i c
R e a s o n i n g》和自编的《 高一学生物理问题表征能力测试量表》为测量工具, 对高一学生的科学推理能力和物理问题
表征能力进行测试. 结果发现, ( 1)科学推理能力与物理问题表征能力整体不相关; ( 2)科学推理能力( 高级变量控
制能力和相关性思维能力)对物理问题表征过程存在显著影响 相似文献
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比起传统的制作方法, 通过高速摄像获取频闪照片素材, 再利用 F r e eV i d e ot oJ P GC o n v e r t e r以及
P h o t o s h o p等软件合成频闪照片, 兼具实践性和可操作性, 在中学物理教学容易开展和实施 相似文献
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Starting from the continuity, temperature, and motion equations of the trapped electron fluid in generaltokamak magnetic field with positive or reversed shear and the definition of Lagrangian invariant, dL / dt = ( t u. )L =0, where u is convective velocity, the trapped electron dynamics is considered in the following two assumptions: (i) theturbulence is low frequency electrostatic, and (ii) L is a functional only of the density n, temperature T, and magneticfield B, and the effect of perturbation potential φ is included in the convective velocity u, i.e., u is a functional of n,T, B, and φ. The Lagrangian invariant hidden in the trapped electron dynamics is strictly found: L= ln[(n/B)c1(T/B2/3)c2], where c1 and c2 are dimensionless changeable parameters and c1 ∝ c2. From this Lagrangian invariant thewhich, in the limit of large aspect ratio, reduce to n(r)q(r) = const. and T3/2(r)q(r) = const., respectively. The lattertwo scaling laws are compared with existent experimental results, being in good agreement. 相似文献
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电子在匀强电场中的电偏转与具有磁矩的原子在非均匀磁场中的运动路径的磁偏转实验 — — — 史特恩
盖拉赫( S t e r n G e r l a c h)实验, 是两个典型的抛物型偏转实验. 本文论述抛物型偏转的等效不动点的存在性及其意
义, 并推导其统一的偏转公式 相似文献
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《物理实验》2 0 0 0年第 1 2期“测量电介质的电容率”一文 ,笔者认为存在一些问题 .文中式 ( 2 )电量 Q表述为Q =∫∞0 i C( t) dt=∫∞0VC( t)R dt显然 ,原作者认为 i C( t) =VC( t) /R,这是不对的 .对一个由电容 C与电阻 R相串连组成的RC充电回路 ,如原图 1所示 ,据基尔霍夫电压定律 ,任何瞬间 ,它都满足i C( t) R VC( t) =VE所以流过电容的电流 i C( t)为i C( t) =VE - VC( t)R在充电过程中 ,电容上的电压 VC( t)为VC( t) =VE( 1 - e- tτ)所以i C( t) =VER- VER( 1 - e- tτ) =VERe- tτ由于 i C( t)表达式的错误… 相似文献
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P CK是学科教学知识的简称, 是专属于教师自己的教学经验和策略, 是教育学和学科内容的特殊整
合. 本文采用G r o s s ma n, S c h o e n f e l d, &L e e于2 0 0 5年对P CK概念的扩展, 作为研究的理论框架, 从教学目的知识、
学科内容的知识、 学生理解的知识、 内容组织的知识、 教学策略的知识、 效果反馈的知识6个方面, 对两名典型高中
物理教师在同一节课“ 宇宙航行”课堂教学中所展现出来的P CK作对比分析, 尝试揭示P CK在课堂上的运用现状,
为教师的专业化发展提供借鉴 相似文献