Ma t h ema t i c a软件在物理教学中的应用

利用软件 Ma t h e ma t i c a的计算功能, 可以解决很多具有复杂表达式的物理问题, 直观形象地进行课堂 演示、 教学. 本文通过散点拟合, 验证普朗克公式在长波区域与瑞利 金斯公式的符合情况     

论 Ma t h ema t i c a在高中物理教学中的应用原则

通过实例展示了科研用数学软件 Ma t h e ma t i c a在高中物理教学中辅助处理较难数学问题时带来的巨 大便利. 具体探讨了在解方程、 难题的结果演示、 数据拟合、 画图等方面的应用     

Ma t h ema t i c a模拟简谐振动的合成

按照一维、 二维相互垂直和三维相互垂直3种情形, 运用 Ma t h e ma t i c a软件分别模拟了同频率和不同 频率的简谐振动合成. 直观地显示了不同情况下简谐振动合成的结果, 不但可以加深学生对各种简谐振动合成的 理解, 还可以提高学生的学习兴趣     

内壁粗糙碗中的动力学问题深度探究 ( 二)

为更深入探究内壁粗糙碗中的动力学问题, 利用Ma t h e ma t i c a数学软件计算和画出了物体逆时针运动 的角度θ与运动时间t的图像关系和物体逆时针运动的角速度ω与运动时间t的图像关系, 从图像关系可以准确得 到在某时刻对应的角度、 角速度、 速度     

关于牵连体速度及加速度变化规律的分析

对一道牵连体的高考模拟题展开分析,并推导出两牵连体的速度和加速度表达式,并利 用 Ma t h e ma t i c a模拟出二者随绳子摆角的变化规律     

中美英高中物理教材中内容选取与编排的对比分析

以“ 电磁感应”一章为例, 从教材内容的选取、 构成关系和逻辑顺序对粤教版高中《 物理》教材、 美国高中 主流教材《 P h y s i c s : P r i n c i p l e sa n dP r o b l e m s 》 以及英国《 C a mb r i d g e I n t e r n a t i o n a lA Sa n dA L e v e lP h y s i c sC o u r s eB o o k 》 进行对比分析, 为教学中内容的选取和编排提供借鉴, 从而有效地引导学生建构知识体系和获得学习方法     

R e f l e c t i v eW r i t i n g促进大学生 物理自主学习能力培养的实践研究

针对大学生对大学物理课程的学习缺少积极性的现状, 将R e f l e c t i v eW r i t i n g的教学方法应用于大学物 理的教学之中, 通过进行自主学习水平测试分析该教学方法对促进大学生自主学习培养的作用     

S c r a t c h软件在中学物理教学中的应用初探

介绍了S c r a t c h软件的特点和应用于中学物理教学的意义以及两个应用实例     

美国A P物理教材特色及启示

我国 A P物理课程建设近年来取得了一定的进展, 但仍存在教材匮乏的问题. 采用内容分析的方法分 析了美国主流 A P物理教材《 P h y s i c s : P r i n c i p l e sw i t hA p p l i c a t i o n s 》 , 给我国的 A P物理教材建设提供了借鉴     

Ma t l a b在电磁学最值问题中的应用

电磁学中的最值问题是教学过程中的难点. 本文利用 Ma t l a b软件对电磁学中典型的最值问题进行实例 分析, 通过直观的图形将抽象的最值问题形象直观化, 有利于学生更好地理解和掌握物理规律     

MAT LA B在电动力学教学中的应用研究

从稳恒场和时变场两个方面选取了电动力学中较为重要的典型问题, 结合 Ma t l a b软件编程作图, 基于 直观的图像或动画深入分析物理公式或物理问题的本质, 凸显将Ma t l a b应用在电动力学的教学中化抽象为具体的 优势, 以期在一定程度上提高学生的学习兴趣, 帮助学生更好地理解复杂的数学表达式背后的物理含义, 为改善电 动力学课堂的教学效果提供借鉴     

运用高速摄像和计算机软件制作频闪照片

比起传统的制作方法, 通过高速摄像获取频闪照片素材, 再利用 F r e eV i d e ot oJ P GC o n v e r t e r以及 P h o t o s h o p等软件合成频闪照片, 兼具实践性和可操作性, 在中学物理教学容易开展和实施     

“ 及时教学法”在大学物理的初步应用

J u s ti n T i meT e a c h i n g是建立在“ 基于网络学习任务” ( We b b a s e ds t u d ya s s i g nme n t ) 和“ 学习者的 主动学习课堂” ( A c t i v el e a n e rc l a s s r o o m)二者交互作用基础上的一种新型教与学的方法. 为研究学生对此教学法 的满意程度、 J i TT对课堂和学生学习的影响, 我们对实施J i TT教学模式的大学物理课堂的学生进行了问卷调查, 力图找出我们目前实施的J i TT教学模式的优势与不足, 以达到完善教学内容, 改进教学的目的     

MAT LA B在质点运动轨迹中的应用

在物理教学中, 质点运动轨迹问题是一个常见的问题. 根据质点的运动方程, 应用 Ma t l a b软件的绘图 功能绘制出质点的运动轨迹, 能够让学生更容易理解和掌握物理规律, 领会其中的奥妙     

科学推理能力在物理问题表征过程中的作用

选取了广州市某普通中学高一年级学生作为研究对象, 以《 L a w s o n ′ sC l a s s r o o m T e s to fS c i e n t i f i c R e a s o n i n g》和自编的《 高一学生物理问题表征能力测试量表》为测量工具, 对高一学生的科学推理能力和物理问题 表征能力进行测试. 结果发现, ( 1)科学推理能力与物理问题表征能力整体不相关; ( 2)科学推理能力( 高级变量控 制能力和相关性思维能力)对物理问题表征过程存在显著影响     

从中学物理教师的P CK中谈课堂合作学习

美国教授舒尔曼提出学科教学知识( P e d a g o g i c a lC o n t e n tK n o w l e d g e )简称P C K. 这是一种有效的教学知 识. 在合作学习的教学环境中, 教师自身学科教学知识具有极高的支配地位, 教师以宏观调控者的角色控制课堂进度, 在各环节中进行有效干预. 本文以“ 浮力”教学为例, 结合生活中的实际问题开展课堂合作学习展现物理教师P C K     

基于 Ma t l a bGU I的物理演示实验设计

以中学物理实验中的布朗运动、 光的干涉以及波的合成与叠加为例, 运用 Ma t l a b语言在图形可视化、 图形用户界面设计( GU I )等方面的优势, 通过模拟仿真及动态演示, 将复杂、 抽象的物理过程直观地体现在教学过 程中, 使教学效果更加突出明显, 内容更加形象生动, 达到提高课堂教学效率的目的     

从沙堆到宇宙

以微观 宏观 巨观 微观为顺序, 以生活中常见的沙堆为主线从量子力学中 常见的一维可解势出发研 究粒子在均匀的引力场中的情况, 并从此得到启发回到经典物理范畴内, 用 N e w t o n力学和统计物理的方法研究宏 观的沙堆问题, 最终由沙堆问题类比、 延伸到整个宇宙的S t a n d a r dMo d e l理论和 H i g g sB o s o n理论, 从沙堆到宇宙 的分析表明,物理学绝对不是一块一块“ 量子化”的体系; 而是存在高度内在联系、 浑然一体的理论体系, 俨然呈现 出物理学整体的和谐之美     

基于 Ma t l a b的牛顿环实验仿真研究

基于 Ma t l a b对牛顿环干涉实验进行了仿真. 仿真过程中, 通过改变入射光波长、 透镜曲率半径、 介质折 射率以及薄膜厚度等参数观察到清晰的牛顿环干涉现象及其变化规律, 并通过理论验证了仿真结果的合理性, 证 实了 Ma t l a b仿真可以作为实验的有效补充     

声学消息

声学消息A c o u s t i c a l M e d i a M o n i t o r i n g 声学的媒质监测ＰｒｏｃｅｅｄｉｎｇａｏｆａｎｄＳｅｓｓｉｏｎ“ＡｃｏｕｓｔｉｃａｌＭｅｄｉａＭｏｎｉｔｏｒｉｎｇ”，１９９３，０５．２４—２７Ｍｏｓｋｏｗ２１８ＰＰｉｎＥｎｇｌｉｓｈＵＳ＄４５...