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习近平总书记在全国高校思想政治工作会议发表重要讲话中强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”,要让“各类课程与思想政治理论课程同向同行,形成协同效应”.作为受益学生面较大的公共基础课程,大学物理实验在思想政治教育融入研究和实践方面具有独特优势.从大学物理实验课程思政教学问题出发,分析开展“同向同行”思政教育的可行性设计,并以具体教学实践探讨思政元素的有机融入路径和方法. 相似文献
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“四人帮”破坏基础理论研究用心何在 总被引:1,自引:0,他引:1
多年来,“四人帮”刊用他们窃取的部分权力,大肆破坏教育革命和理论研究工作,把矛头指向伟大领袖毛主席,指向战无不胜的毛泽东思想,指向敬爱的周总理.对他们这一罪行,必须彻底揭发批判. 伟大的领袖和导师毛主席一向十分重视自然科学.一九三七年毛主席在《实践论》这篇光辉著作中,就把科学实验和物质生产与阶级斗争一起提为人们的社会实践过程.一九六三年毛主席又指出,“阶级斗争、生产斗争和科学实验,是建设社会主义强大国家的三项伟大革命运动”.一九六四年和一九七三年,我曾两次亲聆毛主席关于自然科学基础理论的精辟论述.毛主席着重指出:… 相似文献
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全国人民十分关注的全国科学大会,就要在北京召开了.这是我国建国以来的创举;这是我们科学技术战线的盛大节日.我们热烈地、衷心地欢呼这次大会的隆重召开. 面对着科技界空前灿烂的满园春色,我们深切怀念伟大领袖和导师毛主席、敬爱的周总理和朱委员长.中国人民有今天,是在毛主席为首的中国共产党的领导下,进行长期的、艰苦卓绝的伟大斗争取得的.没有毛主席,没有共产党,就没有新中国.科学技术革命是无产阶级专政下继续革命的一个重要内容.毛主席曾经指出:“要在继续完成政治战线上和思想战线上的社会主义革命的同时,把党的工作的着重点放到… 相似文献
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普通物理学的教科书,特别是大学物理系使用的普通物理学教科书,应该满足一系列必需的要求。列宁曾经指示过在所有的讲授课程中和在所有与这课程相应的教科书中,什么样的条件是最重要的。列宁写道:“在所有的学校中,最重要的是讲义中的政治思想方向。”由此可知,有关普通物理学课程的教科书首先就是应该有思想方向的。这意味着:在书中不仅 相似文献
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黄水南 《国际物理教育通讯》2001,(12):19-25
我国教育部决定,从2001年起,用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课程的整合,全面实施“校校通”工程,现在,其它领域的信息革命几乎都发生了:办公室里都是自动化;电影屏幕上的背景由人工绘制发展为高科技制作;军事上,海湾战争就是一场电子战,各个领域几乎都在信息化,但到现在快二十年了,革命也没发生,学校里的计算机买了很多,利用率却不高;教学中计算机课排得满满的,但却只用于学打字,学语言,结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这种状况必须改变,而且要真正迅速地改变,本从美国一个教师的教案-“影子”出发,论述了在信息化的社会里,在物理课的教育中应该培养学生的信息素养。 相似文献
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本文提出了“狭义相对论时空观”实施“课程思政”的具体方案.从狭义相对论时空观的知识出发,深入挖掘课程思政元素,通过多种教学方式将其恰当、自然地融入课堂,潜移默化地将正确的价值追求和理想信念传达给学生,达到提高学生思想政治水平、完善学生人格的目的.以问卷调查的方式对“课程思政”教学效果进行评价和反馈,及时改进教学设计,提升教师自身“课程思政”的能力和素养.本文实现了狭义相对论中“课程思政”的“备”“教”“学”“评”的全部教学环节,立足“思政元素”与专业知识的契合点,探索了有机互融的教学方式,促进了学生知识技能上的“成长”和精神上的“成人”同向同行.期望本次教学实践能对“课程思政”建设提供一点思路和参考. 相似文献
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为了减轻学生负担,提高教学质量,我按照学校领导的指示,并结合个人教学上的薄弱环节,在初三物理课中进行了讲练结合的摸索,得到一些粗浅的体会。开展讲练结合与思想革命开展讲练结合不仅是教法改进的问题,它本身就是一个教学思想革命的过程。我过去对讲练结合一直采取观望不前的态度。我认为:教师只要讲清楚了便是完成了任务,练应该由学生在课外进行,课堂上练是一种额外负担;边讲边练太麻烦,倒不如都由自己讲来得干脆;练会挤掉讲的时间,拖了课时;课前课后提问一下 相似文献
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五十多年,我几乎全是从事师范物理教学工作,就此出发谈点体会.1.一般地讲,任何知识依靠个人的勤学苦钻,也可能有所受益,但就教学而言,就不应让学生感到有无导师并无多大区别.教师必须充分了解自己的学生,并帮助他们更迅速准确地掌握知识.在这里不应该强调“无师自通”,要体现导师的作用. 相似文献
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课堂是教学的主阵地,本文指出要提高初中物理课堂教学的实效性首先必须转变教育思想,确立学生主体地位.对提高初中物理课堂教学实效性提出了一些思考. 相似文献
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新课改背景下的中职物理教学应突出三性 总被引:1,自引:0,他引:1
随着<教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见>和<中等职业学校七门公共基础课教学大纲>的出台,中等职业学校的课程改革进入了新的阶段.新的中职物理教学大纲指出:物理课程为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务;为学生职业生涯发展和终身学习服务;为学生学习现代科学技术,从事社会主义建设工作打下必要的基础.因此,笔者认为新课改背景下的中职物理教学必须突出"三性",即基础性、工具性和应用性. 相似文献
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物理学思想方法教育不是大学物理课程额外的“附加物”,它的地位和作用是由大学物理课程的本质所决定的.本文首先对大学物理思想和方法教育的内涵和意义价值作了明确的定位,并着重论述了我们近几年来在大学物理思想和方法教育资源库的建设过程中实现的“三部曲”的主要内容并作了案例分析.本文还提出了在大学物理教学中实施这个资源库的策略和目标. 相似文献
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在学校班级教学中,巩固新知识是一个重要的原则。本学期我共听了一百课时物理课,从听课中,我对如何巩固新知识有一些初步的体会,现在把它写出来和物理教师们作个商讨。一、掌握教材的科学性、系统性和思想性是巩固新知识的主要因素 1.备课时要明确教材中每件事物的道理。物理讲得没有道理或道理不充分,就很难叫学生相信;不相信就不容易巩固。有不少学生这样反映:“不理解就不能巩固”。要巩固必须能理解,也就是说:“记忆不应具有形式主义的性质,应当具有能够理解的性质”。 相似文献
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因应新形势,研究了中专教学的优化和简化问题,以直流电路的教学为例,指出一是要转变教学观念,把教学从不顾实际转变到讲求实效的基点上来;二是要把学生的“切实理解”和“具体掌握“提到战略的地位,又要特别注重知识系统化。 相似文献
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习总书记在2016年12月7日的全国高校思想政治工作会议中提到要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程.作为一名高校基础物理教师,如何将日常教学中的思政元素激发出来,实现真正的育人,将是我们接下来所要面对的主要问题.将结合课程特点,高校特点,学生特点等多方面因素进行教学设计,旨在探索一条真正意义的... 相似文献
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对于新课程的教学,许多教师在课堂教学的实践中产生了困惑,感到有一种“失控感”,特别是物理课的教学中认为这样教下去行吗?学生会学到知识吗?这种在教学思想上产生困惑的教师,很显然他们没有领会新课程的教学观,他们的教学观仍停留在只重视课堂教学的结果——学生对知识的掌握情况,根本没把课堂教学观转变到“重过程,轻结果”新教学观上来。因此他们的教学思想不符合新课程标准所强调的“教会学生怎样学习,让他们去自主探究结果”的教学思想,至于他们探究的结果正确与否并不重要,重要的是让学生学会探究的方法,也就是“授之以鱼, 相似文献
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德育教育对青年的健康成长,对社会的稳定都具有重要意义.很多教师会认为:德育是《政治》课的一任务,与其他课程教学无关.其实不然,任何一门课程的教学都有不断加强政治思想和道德品质教育的任务.在各门课程中,有很多教学内容都包含丰富的思想内涵,都是对学生进行德育教育的好素材.我在物理课教学中,把一些基本定律——如牛顿运动定律、万有引力定律、能量守恒定律等与德育教育相结合,不仅课堂气氛活跃,而且教学效果较好. 相似文献