《杨振宁———20世纪一位伟大的物理学家》译序

《杨振宁———２０世纪一位伟大的物理学家》译序甘幼王平编者按：本文原载《杨振宁———２０世纪一位伟大的物理学家》（丘成桐刘兆玄编，甘幼王平译，广西师范大学出版社第一版，桂林，１９９６．）１９９２年，是方今健在的最伟大的物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁教授...     

试论杨振宁的研究风格(节录)

试论杨振宁的研究风格（节录）［美］马克斯·德累斯顿著甘幼王平译本刊编辑部节录自《杨振宁———２０世纪一位伟大的物理学家》（丘成桐刘兆玄编，甘幼王平译，广西师大出版社出版，桂林，１９９６．），标题是本刊编者加的。杨振宁用１３（Ｄ＋Ｆ＋Ｅ）这个公式来描述...     

斯人已去 遗泽永存——纪念胡斑比先生

正胡斑比先生于2015年11月21日因病逝世。作为斑比的多年同事、学术伙伴和学生,我们谨借此文重温胡先生为非线性科学和统计物理所做的贡献,以此缅怀斑比,表达我们对斯人的深切哀思和怀念。1胡斑比先生对非线性科学和统计物理的重要贡献胡斑比早年就读于香港培正中学,这是一所人才辈出的学校,著名校友有崔琦和丘成桐等。中学毕业后,胡斑比远赴美国求学,先在加州大学伯克利分校取得学士学     

基础物理课程在学生科学素质培养中的作用

文章分3个方面（物理学在人才科学素质中的地位,＂大学物理＂和＂大学物理实验＂课程的作用和任务,＂大学物理＂和＂大学物理实验＂课程的教学定位）阐述了作者的观点：在教育部研制＂本科专业类教学质量国家标准＂之际,应该坚持将＂大学物理＂和＂大学物理实验＂课程作为理工科各专业学生必修的两门重要的通识性基础课,并且应该保证基础物理课程拥有相应的学时.     

高中物理教学中如何转化后进生

综述文献中有关物理后进生转化的研究成果,根据近年来上思中学的一些情况,通过访谈了解上思中学存在大量后进生的原因,介绍上思中学以及本文作者转化物理后进生的具体措施。     

物理实验教学中开展第二课堂,培养学生的创新意识和创新能力

大连大学基础物理实验教学示范中心在＂三段式＂课程体系的基础上,开展了＂公共选修课＂、＂物理实验能手＂和＂学生工作室＂的第二课堂教学活动。通过开展第二课堂的教学活动,提高了学生的动手能力;而且通过完成具体的赛事,学生的潜能真正的发挥,学生的创新意识和创新能力得到培养。     

关于“参照物”学习的调查研究

参照物是一个比较普通的物理概念,如果把它作为一种事实性知识通过"记中学"的方式来学习,则短时间有效,长时间低效,更远的时间无效.如果作为一种方法性知识和价值性知识通过"做中学"和"悟中学"的方式学习,则短时间低效,长时间高效,更远的时间有效.通过"参照物"学习的调查研究得出,我们更应当在物理教学中提倡"做中学"和"悟中学".     

狭义相对论中同时性的研究

本文对狭义相对论中＂同时性＂的基础和＂尺缩钟慢＂效应的本质进行了深入探讨.＂绝对同时＂和＂绝对静止＂一样是不存在的,＂同时＂和＂静止＂都具有相对性.以此为出发点,本文对一个不能直接应用＂尺缩钟慢＂效应解决的物理问题进行了深入研究.结果表明只要找到与正在发生的事件始终保持相对静止的惯性参考系,我们就可以引入＂固有时间＂的概念,再结合＂尺缩钟慢＂效应得到相应事件相对于地面参考系的时间变化规律.     

征文通知CSCD

http：//www.csoe.org.cn/meeting/trai2017/目标识别与人工智能技术研究一直以来都是备受关注的前沿方向,在军用、民用领域都具有广泛的应用前景和潜在的经济价值,已成为一项极为重要和基本的技术。目标的探测与识别就是通过目标信息的＂获取＂、＂处理＂、＂显示＂、＂传输＂等途径实现目标的＂探测＂、＂识别＂和＂辨识＂,     

如何上网查阅核心期刊发表的论文

1.在浏览器的地址栏上输入＂核心期刊＂。当出现菜单后,点击＂核心期刊目录＂,再点击＂中文核心期刊要目总览（2008版）＂,即可查阅各学科的＂核心期刊＂。     

分光计调整中快速寻找“十”字像的方法

提出一种＂镜外观察＂和＂只在正面调整＂相结合的方法,能够在正面的反射像不丢失的基础上,快速找到反面的反射像,避免了盲目调节,达到快速找到＂十＂字像的目的。     

基于理工科专业的大学物理“跨学科”教学研究

＂学科＂是人类在认识世界的过程中采用科学分析的方法将世界分解而成的亚体系,随着局部亚体系的深入,科学综合将已有的局部知识整合成更加完整的认识整体,而＂跨学科＂就是科学综合的一种方式.基于＂跨学科＂内涵分析,摒弃单纯地＂跨＂学科知识,结合大学物理学课程教学现状,阐述了我校从课程设置、课程内容、课程教学方法、课程语言等方面的＂跨学科＂教学研究与实践.     

传承经典 展现前沿 引进精粹 走向世界

《中外物理学精品书系》计划出版200余种,内容分做四部分：＂物理学前沿系列＂（国内物理学研究前沿专著）、＂物理学经典系列＂（国内物理学经典著作）、＂高瞻物理学系列＂（国内物理学英文著作的国际出版）、＂引进物理学系列＂（翻译引进国外有代表性的物理学著作）.     

分光计的分步调节法

利用＂镜外法＂和＂最高最低位置法＂相结合的调节方法,使分光仪的调整更为简便、较适合初学者。     

地方本科院校大学物理实验课程融合“慕课”教学模式必要性的思考

2011年秋,＂慕课＂风暴席卷而来,给全球高等教育领域带来了巨大的挑战和机遇。地方普通本科院校任课教师如何应对＂慕课＂的来临是个值得探讨的问题。介绍了＂慕课＂的涵义和由来,并从三个方面说明了＂慕课＂的优势,还从四个方面分析了地方普通本科院校的大学物理实验课程融合＂慕课＂教学模式的必要性。这种探讨对于提高地方普通本科院校的大学物理实验课程的教学质量具有一定的参考意义。     

上网查阅核心期刊的方法

1.在浏览器的地址栏上输入＂核心期刊＂。当出现菜单后,点击＂核心期刊目录＂,再点击＂中文核心期刊要目总览（2008版）＂,即可查阅各学科的＂核心期刊＂。若要查阅《光谱实验室》,请查第4编：自然科学,再查＂O6/O7—化学/晶体学＂,第21号即是。     

基于综合育人的物理教材拓展内容跨学科教学设计——物理与音乐学科融合的教学案例研究

“双新”背景下,跨学科教学是落实综合育人、践行整体教学设计理念的有效策略.从学科核心素养目标出发,设计并实施了高中物理与音乐跨学科教学案例“音的享受与声的机理”,介绍做中学、用中学、创中学的具体实施方法.     

基础物理实验教学中“先行组织者”策略的应用探析

文章在分析传统物理实验教学方法优缺点的基础上,明确提出了＂先行组织者＂教学策略的概念及理论,接着以具体的实验为例,研究了＂先行组织者＂教学策略在大学基础物理实验中的实践应用,并调查分析了＂先行组织者＂教学策略的正确运用对学习者的认知结构和学习效果的积极影响.结果显示,恰当、适时地应用＂先行组织者＂教学策略能够有效加强学生对实验知识的全面掌握,培养学生科学的创新思维,促进基础物理实验教学的变革和发展.     

全国高等学校第十届物理演示实验教学研讨会通知

为促进我国高等学校物理演示实验教学改革与技术创新,拓展演示实验教学功能,全面提升学生科学素养,根据＂全国高等学校第九届物理演示实验教学研讨会＂纪要,由＂全国高等学校物理演示实验教学研究会＂主办,     

如何上网查阅核心期刊发表的论文

（你的论文在发表后约两个月,上网才能检索到）1.在浏览器的地址栏上输入＂核心期刊＂。当出现菜单后,点击＂核心期刊目录＂,再点击＂中文核心期刊要目总览（2008版）＂,即可查阅各学科的＂核心期刊＂。若要查阅《光谱实验室》,请查第4编：自然科学,