弹性势能零点选择与弹性势能表达式问题讨论

弹性势能差值不会因为弹性势能的零点选择而改变,但当规定弹性势能的零点位置不同时,系统的弹性势能却有不同的表达式.当选择弹簧原长时为零势能点,弹性势能的表示形式最简单,Ep=1/2kx2.是不是通常情况都是以弹簧原长时为零势能点?在具体问题中,零势能点的选取有没有特定的要求?文中对上述问题作出了系统性的分析与回答.     

浅谈物理高考模拟试卷压轴题的命制

高考物理压轴题是一道高考试卷中最具份量的试题, 是命题者独具匠心、 精心设计, 力求体现高考考查 目标与要求, 反映试卷风格特色的一道试题. 研究高考压轴题的特点和命制技术, 提高高考模拟试卷中压轴题的质 量具有很重要的现实意义. 笔者总结了编制压轴题的几种方法以及体会, 以求抛砖引玉     

球状物体作微形变时弹性势能的研究

研究一个弹性球在保持体积不变的前提下,形变为长旋转椭球时的弹性势能.首先通过最小势能原理和物理条件确定位移函数,然后根据弹性势能密度-应变-位移三者之间的关系,通过积分计算得到弹性势能,并且进行了有益的讨论.     

势能曲线及其意义

势能曲线及其意义杨振维（贵州省化工学校贵阳５５０００８）势能，这是物理学中一个很重要的概念，如重力势能、弹性势能、电势能等等在物理学的众多领域中都会涉及到．而要真正掌握理解它们必须了解相应的力场中势能曲线及其意义即势能随位置的变化规律和这种变化规律所...     

高考（北京卷）物理命题特色与趋势——面向新课程高考改革探索（上篇）

1 引言 高考北京卷物理自主命题五年以来,在命题思路、考查方式、能力立意、试题难度和试题呈现方式等多方面保持稳定的前提下,结合新课程改革进行了有益的探索.在试题内容上渗透了新课程理念,适当体现了探究和创新能力的考查,既体现出高考作为选拔性考试和高考改革的要求,又能发挥引领中学教学发展方向的作用.2010年北京市将实施新课标下的第一次高考;在此背景下,近几年的物理高考试题更加注重体现新课程的理念,更加关注学生的科学素养,更加突出对学生能力要求的考查,对中学教学体现了良好的导向性.     

讨论弹性势能的相对性时需要说明什么

在普通高中课程标准实验教科书<物理*必修2>中第七章第五节"探究弹性势能的表达式",这一节内容中最后有"说一说:在以上探究中我们规定,弹簧处于自然状态下,也就是既不伸长也不缩短时的势能为零势能.能不能规定弹簧某任意长度时的势能为零势能?说说你的想法."     

2007年广东高考物理试题评析

2007年广东高考是施行新课程改革后的第一次高考．《考试大纲》明确要求，命题要“符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高中新课程理念，反映物理课程标准的整体要求．着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”．作为实施新课程后的第一次高考，笔者认为物理试题体现了上述要求．命题突出了改革的特点，从命题思想、试题设计、内容取材、题序布局，到落实《考试大纲》中所要求的五种能力考查要求等，都能巧妙地加以整合，     

高中物理实验仪器的读数方法再探讨

有关高中物理实验仪器读数的问题一直困扰着一线教育工作者，高中教材、教参既没有介绍实验仪器准确度等级读数规则，又没有明确给出新的统一标准，这给高中教学特别是复习备考带来很大困惑。然而现行高考中不同地区电表读数的高考标准不一，笔者通过对近几年高考试题的研究，提出以下方案供同行们参考，不妥之处还望指正。     

弹性势能的表达式的实验验证

教材上从理论上探究了弹性势能的表达式,结合该探究过程,利用弹性势能与重力势能和动能的转换关系设计了2个验证性实验.     

选择典型过程 治疗学生的恐簧症

对如何选择典型过程,让弹性势能为零或者弹性势能等量替代的方法作了一些分析与探讨,让学生了解了弹簧题的特点和解题技巧.     

从弹性势能储能系数出发讨论两光滑小球的斜碰问题

给出了物体的弹性势能储存系数的定义．从弹性势能储存系数出发讨论两光滑小球的斜碰问题,并导出了碰撞前后系统动能之间的关系．     

弯曲薄板的形状

假设弹性势能正比于曲率平方,由变分原理,得到了在外力作用下处于平衡状态的弹性物体的形状方程.通过实验验证了弹性势能的假设.对于特定边界条件,弯曲薄板给出了水滴和心形形状.     

用演示电表显示弹性形变

用演示电表显示弹性形变唐金安（河南安阳县崔家桥乡一中４５５１１２）新编初中物理教材＂动能和势能的转化＂中安排了一个演示动能和弹性势能相互转化的实验．实验时用小球撞击弹簧片使之发生形变，而后弹簧片复原将球弹回，从而说明动能和弹性势能的相互转化．实验不足...     

巧设桥梁 解决难题——动量定理在电磁感应问题中的两个重要应用

纵观近几年的高考,考查动量定理在电磁感应问题中的应用的题目经常出现.这类问题综合性比较强,思维难度大,常给学生的解答造成很大困难.笔者在教学过程中发现,在电磁感应试题中涉及动量定理两个方面的题目出现的频率较大.如2006年江苏高考理综卷第19题,2007年江苏高考理综试卷第18题分别属于这两种情况.     

势能零点位置选取的简便方法

力学问题中常见的势能是弹性势能和重力势能．由于势能的相对性，在选取不同的势能零点位置时，计算过程有简有繁．因而，确定合适的势能零点会给解决问题带来方便．     

改编高考题促进学生发散性思维——以一道高考斜面力学问题的改编为例

物理高考题目几乎都为原创,有着极其丰富的内涵,充分体现设计者的智慧,这些题目的背景大都蕴藏在平常教学之中.在教学中如果深度挖掘,借助高考题目的问题背景,改编高考试题,深入挖掘高考试题内涵,提高教师改编试题的素养,同时帮助学生深入理解这一类问题的内涵和外延、促进发散性思维的形成.斜面滑块模型是高中力学中的经典模型,在每年各地的高考卷中几乎都有关于斜面滑块模型的试题.在教学中,我们经常会遇到这一模型,但也会遇到很多困惑.本文结合课堂教学实例,通过经典高考题目的改编,围绕3个变式问题展开讨论.     

关于弹性势能的讨论

讨论了当势能零点任意选取时弹性势能的表达式及其取值情况，并对这些情况作了理论上的解释。     

对2013年高考理科综合(新课标Ⅰ)物理试题24和25题的巧解

高考试题凝结着命题专家的智慧与心血,只有对高考试题的深入分析与研究,才可以更好地把握高考动向.2013年新课标卷Ⅰ物理试题对能力的要求比较高,有些试题粗看有超纲嫌疑,但细细品味其实严格遵循课程标准、教学要求和考试说明,平实中有创新,有利于高校人才的选拔,对高中物理教学将起到良好的导向作用.其中必考题的24和25题比较新颖,格外引人注目,很好地考查了学生的分析与     

功和能教学中两个被忽略的问题

在物理教学中,功和能的教学是力学中的重点,而用功和能解决力学问题也是学生学习的难点.要使学生掌握这部分内容,以下两问题值得引起注意.1 机械能的相对性 重力势能、弹性势能属于系统所有,其大小与零势能点(面)的选择有关;即系统的势能是相对于零势能点而言.具有相对性.然而,系统的动能也具有相对性,相对于参考系.     

高考试题的新亮点"源于大纲,但不拘泥于大纲"

在大力加强素质教育、努力培养创新型人才的大环境下,设计性实验试题和联系实际试题已成为近年高考试题的一大亮点.2001年是新世纪的头一年,高考试题的改革又有何新的举措?我们欣喜地看到:"试题源于大纲,但不拘泥于大纲"已成为高考试题的一个新亮点.