解决物理问题的一种重要思维策略——转化

物理思维论认为，所谓解决物理问题的思维策略，是指在解决物理问题时所采用的总体思路，是带有原则性的思想方法．转化就是一种重要的思维策略，这一策略的基本思路就是将现有的问题向其对立面转化，易位思考，从而找到解决问题的捷径．     

用伏安法测电阻实验中电路的选择

在“用伏安法测电阻”实验中，要么采用电流表内接电路（图1），要么采用电流表外接电路（图2）．因为电流表的内阻RA并不为零，电压表的内阻RV也不是无限大，无论采用哪一种电路进行测量，系统误差总是不可避免的，这就是所谓的“方法误差”．当待测电阻阻值R满足RWR＾时，用内接法测量所带来的误差可忽略不计．”当待测电阻阻值R满足RV＞＞R时，用外接法测量所带来的误差可忽略不计．但在一般阻值的情况下，应该选用何种电路来进行测量才能使误差较小呢？本文将从误差分析入手来进行讨论，最后得出一个联接方式选择的判断方法．1内接…     

对《我猜想所谓马路蜃景是镜面反射》的补遗

笔者在《物理通报》2003年第12期发表的题为《我猜想所谓马路蜃景是镜面反射》一文，对长期以来流传的“马路蜃景”一说提出质疑．文中提出了四点理由，说明所见到的现象与产生蜃景的条件不符，其中包括：不只在夏季，就是在冬季也能看到所谓的马路蜃景；不只在静风的天气，就是在有风、     

试探物理开放型习题教学

传统的物理习题课教学大多采用低效高耗的“题海战术”，结果害了学生，也苦了教师．怎样才能在习题课的教学中既减轻师生负担，又提高教学效益呢？怎样才能从根本上提高学生对物理问题的解决能力呢？采用开放型习题教学往往会收到意想不到的效果．所谓物理开放型习题是指条件不完备，结论不确定，解题策略多样化的题目．物理开放型习题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创造了条件．     

鹅卵石之谜

从亚里斯多德时代开始，人们一直不能确切地描述出鹅卵石的形状，过去大多数学者都是用“纵横比”来表征鹅卵石的形状，所谓“纵横比”就是一块鹅卵石的长轴与短轴之比．但这个参数并不能区分各个鹅卵石之间的差别，也不能为地质学家们提供任何有关鹅卵石被侵蚀变化的信息。地质学家们感兴趣的是在湖中、河中、海岸边和沙漠内的岩石是如何被侵蚀和演化成为鹅卵石的。     

量子“去坍缩”假说得以验证

许多科学家相信，量子态是无法精确测量的．一旦被测量，量子粒子就会发生“坍缩”，从拥有多种可能位置的状态变成类似经典物体的单一位置．对此，Andrew Jordan等人提出，应该有可能对量子粒子进行持续的微弱测量，令量子态发生部分坍缩，这时如果进行“去测量”（unmeasure），那么粒子又能回复到坍缩前的初始量子态．这也就是所谓的量子“去坍缩”假说．     

一门新兴的交叉学科--经济物理

从上世纪90年代后期，美国科学家H．Stanley等人第一次使用“经济物理”(Econophysics国内有些论文与著作将其译为“金融物理”)这个名词以来，这个领域吸引了许多物理学家与数学家的关心，并召开了多次有关这方面的学术会议．“经济物理”顾名思义就是用物理学中的概念、方法和理论来定量地研究经济领域中，特别是金融市场内存在的复杂关系，并希望能从中寻找出某些内在的规律．面对这样一个新的研究领域，必然会有一些最基本的问题摆在人们的面前．一个问题是复杂的金融市场有什么特点，为什么可以用研究自然现象的物理工具来研究它?     

网球运动与力学

随着人们生活水平的提高，网球运动已逐渐成为一种时尚．但初学者在场上练习时常常不是击球触网，就是出界，有的还因为长时间的击球点不当而患上所谓的“网球肘”．本文试从力学的角度分析其原因．     

谈谈如何帮助学生尽快步入自主性学习的轨道

所谓自主性学习是就学习的内在品质而言的，相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”．认知建构主义原理认为，自主性学习实际就是无认知监控的学习，是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程．自主性学习要求个体对     

冒牌商品与“挂名主编”

提起冒牌货，人们都深恶痛绝。所谓冒牌货．金玉其外，败絮其中是也。随着商品经济的发展．冒牌“家族”不断发展壮大．其子孙们在物质领域里异常活跃，在精神领域里也不甘落后。     

用偏振方法实现二元图象的光逻辑运算

用偏振方法实现二元图象的光逻辑运算何永蓉（南京大学物理系２１０００８）一、引言图象间的逻辑关系可以提供两图象间很多有用的信息．例如两个图象间的“等价”和“异或”的关系，实际上就是图象的相加和相减．用光学方法进行逻辑运算是光信息处理的重要课题．本实验提...     

螺线管的磁场和无限长螺线管的判据

在大学物理课程中,有很多在“无限大”、“无限长”条件下成立的公式．所谓“无限大”、“无限长”就是某个线度“远大于”另一个线度．“远大于”是一个非定量的概念．在实际工作中常常必须确定两个量的比值大于何值才可以作为“远大于”,以便应用无限条件下才成立的公式,并且需要知道由于把有限当成无限后,造成了多大误差;从而找到一个恰到好处的比值,既能使误差满足实际工作的要求,又使“无限长”最短,“无限大”最小．也就是要确定可以把有限当成无限的判据．本文以均匀密绕螺线管为例,阐述了“无限长”判据的确定原则,并给出了一种“无限长”螺线管的判据．     

电子发现100年（续）

电子发现１００年（续）乔晓华孙玉霞（徽州师范专科学校物理系，安徽黄山２４５０２１）另一方面，塞曼在１８９６年发现钠火焰在磁铁的作用下，Ｄ线比通常变宽了，这就是所谓的“塞曼效应”．塞曼认为洛伦兹的电子论能够解释这一现象，便立即把实验结果告诉给洛伦兹．洛...     

"香蕉球"演示器

所谓“香蕉球”是指足球比赛中，当运动员踢中足球的侧后面时，沿曲线（香蕉弯曲状）路径飞行的球．这样的问题频繁出现在竞赛题或中考试题中，其中的物理道理可应用初中物理“气体压强与流速的关系”来解释．但初中学生获得这一知识时，所呈现的知识的方式，无论是现行的教科书，还是相关的物理杂志提供的实验，都是受力物体是静止或受流体（电风扇吹风）运动时产生的力．因此，当出现物体运动时，将周围的空气相对地看作运动流体时，与学生所建立的原有实验模型的表象不符合，从皮亚杰的认知结构来看，将知识的学习成为“顺应”方式变为难点．本文利用玩具电动机将物体变为运动，使演示的现象符合日常生活中的物理事实，从而将知识学习成为易于接受的“同化”方式．     

封四：“保质、高效——《光谱实验室》主要特色”的附件2：冒牌商品与“挂名主编”

提起冒牌货，人们都深恶痛绝。所谓冒牌货，金玉其外．败絮其中是也。随着商品经济的发展，冒牌“家族”不断发展壮大，其子孙们在物质领域里异常活跃，在精神领域里也不甘落后。     

运用现代教育技术优化物理实验教学

所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践．物理学是一门以观察、实验为基础的自然学科，实验教学是物理教学的重要环节．温家宝总理在2005年教师节前夕考察京郊乡村中小学时说：“做学生从小不仅要学会动脑，还要学会动手．过去教育的毛病就是把手、脑分离．我们培养的学生将来不仅要有知识，更重要的是要用这种知识去解决世界上的问题，这就要养成动脑和动手相结合的习惯．”     

冒牌商品与“挂名主编”

提起冒牌货，人们都深恶痛绝。所谓冒牌货，金玉其外，败絮其中是也。随着商品经济的发展．冒牌“家族”不断发展壮大，其子孙们在物质领域里异常活跃，在精神领域里也不甘落后。     

冒牌商品与“挂名主编”

提起冒牌货,人们都深恶痛绝。所谓冒牌货．金玉其外．败絮其中是也。随着商品经济的发展，冒牌“家族”不断发展壮大。其子孙们在物质领域里异常活跃。在精神领域里也不甘落后。     

结构方法在物理教学中的功能

中学物理教学概论上说:“所谓结构方法,就是力图揭露研究对象(某一系统)内部结构的组成及其关系,从而解释或变革结构功能的方法.” 皮亚杰认为:所谓“结构”是指一个由诸种转换规律组成的整体。整体性、转换性和自我调节性是结构所具有的三个特性.结构主     

早期中国物理发展的回忆(续二)

41930年代中国之物理学研究 我着重讲“物理学在中国的发展”，也就是指“物理学”在中国的发展史．用本地的形容词常用的两个字，就是“本土化”的意思．其中的资料并不像电话簿一样，随便抄来的，而是经过我自己的选择与评估．也就是说我是用自己的观点来讲有关物理的发展，这个就是很严格的评论．换句话说，就是会得罪很多人，因为很多人又不在我这个叙述之内．