中国民族地区大学物理实验教学现状与模式创新

通过对近五年约两万名本科生大学物理实验课程成绩的跟踪分析发现,在民族地区本科生大学物理实验课程教学过程中,少数民族学生的成绩明显低于非少数民族学生。因此,如何有效提高民族地区少数民族学生的大学物理实验水平是一项急需探索的课题。首先阐述了大学物理实验课程在少数民族学生教学建设中的重要性。然后,对近五年约两万名本科生的大学物理实验课程成绩进行了抽样统计分析。指出了大学物理实验课程教学中少数民族学生存在的问题。提出少数民族学生大学物理实验教学改进的方法与策略。     

浅谈高中物理实验教学的有效性研究

高中物理实验教学是物理教学的重中之重,在培养学生科学研究素养以及敢于质疑真理的层次上有着独特的地位和重要的功能性.然而在传统的物理实验上我们该如何的贴近现代生活,又怎样培养学生的实践能力,做到学为我用,也是广大教育者一直在研究探讨的核心问题.本文将通过对高中物理实验教学的现状以及高中物理实验教学所存在的问题,进行了分析和研究,对于如何有效进行高中物理实验教学表明了自己的看法和主张,也提出了一些解决方案.     

改进方法,提高效果——谈谈高中物理实验教学的几点改进

高中物理实验在高考中占较大比重,也是教师教学和学生学习中的难点内容。本文根据高中物理新课标,结合笔者自身教学经验,谈谈如何做好高中物理实验教学。     

高中物理的实验教学改进措施分析

实验教学为物理教学的核心课程,诸多复杂难懂的物理知识,通过学生进行实验后便可化难为简.新课程改革倡导素质教育理念,为了推进课程体系改革,物理实验教学显得至关重要.但就当前的物理实验教学而言,教学方式仍比较传统,其严重阻碍了我国科技迅速发展的脚步.本文着重从高中物理实验教学观念、实验教程、实验考查方式以及在活动中进行实验这四个方面来分析高中物理实验教学的改进措施.     

高中物理传统实验教学方法改进浅探

实验教学法是高中物理教学中的重要方式之一。随着新课标的改进和教学要求的提高,传统的实验教学方法已经无法适应现有的教学需求。高中物理新课程标准中提出,实验是物理课程改革的重要环节。与传统的实验辅助、书本为主的教学方式不同的是,新课程标准要求的实验教学强调率先培养学生的实验能力和科学探究的能力。因此,必须重新调整实验的教学方法,提高实验教学的质量。     

拓展物理实验培养学生实验设计创新能力

1"拓展性"物理实验教学的特点 "拓展性"物理实验教学是以高中物理实验为探索起点,教师从学生的认知结构出发,以原有实验理论和方法作为切入点,对原有实验从实验条件、实验对象、实验目的要求等方面进行拓展,提出新的实验课题.     

民族地区大学物理实验教学的探索和研究

大学物理实验教学在民族地区教学建设中具有重要的作用和其自身地区的特色。根据民族地区大学物理实验教学中存在的问题,提出了针对少数民族学生大学物理实验教学改进的建议和探索,以提高大学物理实验教学的质量和民族学生的科学素养。     

在高中物理实验教学中培养学生的探究能力

根据物理实验特点和科学探究的特征 ,探讨了在高中物理实验教学中培养学生探究能力的途径。     

高中物理实验教学例析

物理学作为一门实验科学,通过实验,可以培养学生主动获得材料,探索规律的能力.实验教学在高中物理学习中占有重要地位.     

高中物理拓展性实验教学的实践研究

分析了高中物理拓展性实验教学的研究背景和基本内涵, 解读了高中物理拓展性实验教学的目标和 建构策略, 重点介绍了高中物理拓展性实验课程的建设实践     

物理创新实验室建设与物理核心素养的培养

物理创新实验室建设以满足学生选择性学习和个性化发展需求为目的, 对高中物理实验课程群和物理 实验资源建设进行整体顶层设计. 构建基于问题解决的综合性实验教学和开放性实验资源, 形成与高中物理衔接的 选修、 竞赛、 大学先修、 现代物理技术实验课程资源, 基于探究性和项目研究课程资源, 开发现代教育技术支持下的 实验资源, 改变育人模式, 促进学生自主、 探究、 合作学习和知识建构, 提升学生物理核心素养     

基于学习动机理论的高中物理演示实验教学策略

基于学习动机理论,探究了在演示实验教学过程中影响学习动机的内在因素,提出了激发学生内部学习动机的方法,并在此基础上提出了改进高中物理演示实验的教学策略,在理论上对物理演示实验教学的改进进行了反思和构建.     

浅谈如何提高高中物理实验教学的成效性

实验是物理课的魅力所在,实验教学是落实新课标教学目标的重要途径,它在物理教学中占有举足轻重的地位。而在现今高中物理教学中,实验教学仍是一个薄弱环节。笔者根据自己多年的教学经验和反思,对提高高中物理实验教学成效性提出了几点思考。     

优化高中物理课堂实验教学的一次有益尝试——“外力作用下的振动”实验教学策略

物理学是一门以实验为基础的自然科学,加强实验教学是提高物理教学质量的根本途径.物理实验教学对学生形成物理概念,掌握物理规律,培养学生观察能力、动手能力和创新能力都起着重要的作用.新课标要求在高中物理课程实施上要注重自主学习,提倡教学方式多样化;强调教学中要大力加强物理课堂实验,要求教师必须努力完成新课标中规     

新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究

随着新课改素质教育理念的实施与推进,我国高中物理实验越来越受重视,理论加实践教学模式逐渐成为教、学、评讨论重点。实验教学能拓宽学生逻辑思维,发散思维和想象创新思维,在探索性中掌握物理解题技巧,树立正确的思想价值观念,学会以物理眼光看待问题、物理思维判断问题、物理实验解答问题。基于此,文章就新课改下高中物理实验教学的探索与评价开展研究。     

高中物理新教材实验编写的原则与方法

介绍了人教版高中物理新教材的实验变动情况,结合具体案例阐述了新教材实验编写的原则和方法.根据《课程标准》中高中物理课程结构变化,新教材调整、删除和整合部分实验,根据学生需要、时代发展改进或新增了实验.新教材编写过程中遵循以下原则:实验作为物理学习的基础和目标,提升科学探究素养是实验教学的目标,实验探究应以学生为主体,实验器材力求现代与传统并重.新教材编写方法为:明确素养要素突出关键素养,提供多个参考案例供选择,培养学生良好的实验习惯,引导学生思维培养科学态度.教师在实验教学设计时除了理解和把握教材编写意图外,还需要考虑学生和教师的实际情况.     

创新静电现象实验 提高物理课堂效能

近些年, 越来越多的高中物理教师在物理教学课堂上运用物理演示实验教学来为学生呈现生动的物理 现象, 使各种物理知识及原理得到直观的解释. 笔者就高中物理实验中最困难的一类实验 — — — 静电实验进行突破 性的创新设计, 用于教学实践, 做到师引导, 生思考, 师操作, 生细看. 大胆创新静电演示实验, 提高学生核心素养, 取 得了很好的教学效果     

新课程背景下的高中物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的自学科学，物理实验是培养学生组织和操作实验能力、设计科学探究以及培养科学思维和创新能力的重要环节，因而新课程背景下的高中物理实验教学显得尤为重要。     

Excel在高中物理实验教学中的应用

长期以来高中物理实验的数据多是用手工进行处理的．由于某些实验数据处理比较繁琐,时间浪费在重复劳动上,学生得不到科学方法的训练当前计算机处理信息的智能化、高速度,为数据处理提供了广阔的应用空间．因此,实现物理实验教学现代化,用计算机辅助处理高中物理实验数据是可行的．Microsoft Excel软件的数据处理界面比较贴近中学物理实验数据处理的实际,只要设计恰当,     

Arduino开源平台在高中物理实验教学中的应用

Arduino作为一款简单易上手、价格低廉、便捷且灵活性强的开放源代码电子原型平台,能够在丰富高中物理实验教学资源的同时让学生接触和学习到紧跟时代前沿的技术.为突出高中物理教学的创造性和时代性、培养学生的科技素养,旨在开发基于Arduino的新型教学案例来证明其在高中物理实验教学中的教育价值.