加强物理实验教学

实验是探索物理的源泉,加强物理实验教学是使学生获得物理知识,培养观察能力、动手能力、思维能力的有效途径.1 运用现代化教学手段 做好演示实验 演示实验是物理实验教学的重要组成部分,是最直观的教学手段,为学生学习物理提供感性认识,是激发学生学习兴趣的有效方法.因此,演示实验要做到现象明显,准确直观,可见度大,效果最佳.但有些演示     

注重大学物理演示实验教学,培养学生科技创新能力

大学物理演示实验通过形象直观的物理现象揭示物理原理,在帮助学生理解物理概念、掌握物理知识、提高科技创新能力方面发挥着重要作用.本文结合作者的教学实践,分析探讨了大学物理演示实验在激发学生科技创新兴趣、培养学生科技创新能力以及提升学生科技创新水平方面所发挥的独特作用,提出了加强演示实验项目建设、优化演示实验教学方法和开展科技创新活动的新思路,以帮助学生提高自主学习能力、动手实践能力和科技创新能力.     

量子力学虚拟实验的MATLAB演示

量子力学是一门较抽象的科学.为了更直观、形象地展示量子力学中的一些物理原理和实验现象,本文利用MAT-LAB软件搭建了一个量子力学的虚拟演示平台,可以生动地演示电子双缝衍射、量子隧穿效应、氢原子电子云和斯塔克效应等现象.通过相关物理参数的输入以及物理现象的演示,可以使学生在量子力学的学习中获得更直观的教学感受.     

压缩传感在物理演示实验中的应用

将科研前沿技术融入到物理演示实验中有助于大学生科研兴趣和创新能力的提高.我们将近几年兴起的科研热点问题——压缩传感技术融入到物理演示实验中,研制了一套值得推广的单像素成像演示实验设备.该设备符合物理演示实验应具有的易操作性和便携性,还兼有现象明显和原理深刻的特点.可演示的内容不但涉及物理学如光学、统计物理、光电器件等相关领域,同时还涵盖了信息技术、通信技术、计算机科学等多个交叉领域的基本知识.本实验的开发对通过物理演示实验来提高大学生创新能力和科研兴趣方面具有参考价值.     

热电效应演示实验

本研制了用于物理教学演示半导体热电效应的热电转换实验仪,该仪器既可直观地演示半导体的热电效应,同时列展示出半导体制冷的诸多优点。     

用磁钢演示振动实验

利用电磁感应现象来演示振动中的阻尼振动、强迫振动、共振等实验有下列特点,即装置简单、操作容易、现象明显、直观.特别在有些普通物理教材中将振动一章放在电磁学后面,任课教师就特别喜欢使用这些实验.因为这此实验既能用来演示振动,还可以复习电磁感应原理及其应用,一举两得.利用磁钢演示振动实验可分为磁性弹簧振子和磁性单摆两种,下面将分别介绍:     

创新静电现象实验 提高物理课堂效能

近些年, 越来越多的高中物理教师在物理教学课堂上运用物理演示实验教学来为学生呈现生动的物理 现象, 使各种物理知识及原理得到直观的解释. 笔者就高中物理实验中最困难的一类实验 — — — 静电实验进行突破 性的创新设计, 用于教学实践, 做到师引导, 生思考, 师操作, 生细看. 大胆创新静电演示实验, 提高学生核心素养, 取 得了很好的教学效果     

推荐一本具有特色的《物理学演示实验手册》

翻开我们的图书目录,各种教材、参考书、小丛书等不少,而介绍演示实验的却寥寥无几.我们知道,要使物理课教得生动,富有启发性,帮助学生建立起直观的物理图象,演示实验无疑是物理教师的最好助手.各种演示实验如何准备,如何达到预期效果,在段吉辉等编译的《物理学演示实验手册》中为我们提供了比较丰富的参考资料.这本手册包括了力学、流体力学、热学、声学、电磁学、光学及近代物理等方面共740多个演示实验,介绍了每个演示实验所带的器材与装置、操作方法和演示效果.还适当地介绍了某些元件和装置的制作数据与工艺过程等。 手册的选题大部分…     

计算机控制在物理演示实验教学中的应用示例

在物理演示实验教学中充分发挥计算机控制的作用,可实时地记录实验曲线,分析实验数据,并与理论结果相比较.通过计算机控制的演示与实习实验能激发学生学习物理的兴趣,提高教学质量.     

浅析演示实验

物理教学中的演示实验和科学实验不尽相同,演示实验是在特定的环境与条件下,由教师做给学生看的示范实验。演示实验是最直观的教学手段,在物理教学中具有重要的意义。它对于传授物理基础知识,培养学生的思维能力和锤炼学生的科学素养都有不可忽视的作用。然而,要使其在教学中发挥好这些作用并非易事,教师必须精心设计和不断地改进演示实验,这是一项创造性的劳动,它对于改进教学方法,提高教学质量,都是一项十分有意义的工作。实践证明,学生喜欢上有演示实验的物理课。演示是展现物理教学魅力的有效手段,它有化枯燥为生动、化抽象为具体、化平淡为神奇的功能。在激发兴趣、建立概念、验证规律、培养科学的思维方法等方面起着十分重要的引导作用。这就要求教师在做演示实验时,既要准确直观、现象明显,以求最佳效果,又要注意充分调动学生的多种感官     

探寻物理实验教学改革增强学生的实践与创新能力

为提高物理实验教学质量,调动学生的学习自主性,提高学生的动手与实践能力,培养学生的创新精神和创新能力,从实验教学方式的多元化、强化实验和科研紧密结合及网络教学平台等多个层面上进行改革和创新,构建面向创新型人才培养的物理实验教学体系。改革物理实验教学评价体系,强化学生动手能力和创新能力的培养。     

文科物理演示实验教学模式的调研与思考

大学物理演示实验是文科专业学生了解物理知识的重要途径。通过问卷调查方式,了解了我校物理演示实验室在文科生中的使用情况,分析了其中所反映出的问题,并提出了相应的对策。最后针对文科大学物理教学,给出了基于物理演示实验的教学建议。     

大学物理实验教学改革措施与实践

为了更好地通过大学物理实验课程教学提高学生科学素质和创新能力的目的,文章针对河北联合大学学生的具体情况,对大学物理实验从教学体系、课堂教学、管理体系和考核办法等方面提出了一些改革措施,“模块式”教学体系的研究,使大学物理实验能更好地为专业学习打下基础,演示实验的教学,给学生提供了一个更加广阔的平台,提高了学生的创新意识和科学素养.     

大学物理实验研究性教学的探讨与实践——液晶的电光效应及其应用

本文以液晶的电光效应为例,介绍了如何在传统大学物理实验中适当引入研究内容,提高学生的创新能力,探索在大学物理实验教学中进行研究性教学的途径,使大学物理实验成为培养学生创新能力的课程,有效实现创新能力的渗透式培养。     

工科院校的物理实验教学应具有工科特色

立足工科院校物理实验教学示范中心的建设,针对工科类高校的办学定位和培养目标,就实验内容及教学模式进行了多方位探索;阐述了实验内容的应用性和趣味性,对于激发学生主动性学习、培养创新思维与实践能力所发挥的重要作用;同时从另一角度审视并引发“基础实验教学不能一味追求实验设备的先进性和智能化,不尽完备的实验条件更能锻炼学生的应对能力与创新能力”的观点。     

大学物理演示实验教学探讨与实践

结合实例分析了物理演示实验在物理教学和学生能力培养中的作用,探讨了大学物理演示实验所面临的实际问题,并提出解决方案和改革思路。     

大学物理实验培养大学生独立思考能力的探索与实践

对物理实验教学实行一系列改革,以培养学生独立思考能力为目标,转变教学、学习观念,改进物理实验教学模式,改变考核方式,在发挥学生的主观能动性,培养学生独立思考能力方面,收到了良好的效果。     

浅谈模块教学法在物理实验教学中应用

本概述了在物理实验中应用模块(MU)教学法以提高学生独立实践工作能力。     

大学物理演示实验的价值重构

在创新教育的视角下审视物理演示实验,从创新教育、情境教学设计、创新能力评价和科学普及4个方面对演示实验的价值进行重构.学生制作和创作并重,结合内部动机和外部激励,逐步培养学生动手能力和创新能力;优化已有的演示实验,根据情境教学法编制系列情境演示实验;为选拔具有创新意识学生,设计评价性实验;利用演示实验的独特优势进行科学...     

建设通用技术试验室提高物理师范生的技术素养

吉林师范大学物理实验教学中心是国家级示范中心。为了解决高中通用技术教师短缺问题,培养物理与技术"双师型"教师,提高物理师范生的技术素养,2012年投资建设了通用技术试验室。阐述了通用技术试验室建设的背景与意义、建设的思想与原则、建设的内容与功能,同时介绍了近期所取得的建设成果。