探析新课改背景下初中物理的学与教

新课程标准对初中物理教学理念、教学方法、组织实施等提出了许多全新的要求,创新初中物理教学,积极探索符合初中学生认知特点的教学方法,对提升教学水平,打牢初中生的物理学习基础,促进学生全面发展具有重要现实意义.本文就新课改背景下提高初中物理的学与教的质量进行分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴.     

新课改下的物理实验教学浅探

同初中的其他课程有所不同,初中物理具有较强的特殊性,它一方面切切实实的来自我们的实际生活,另一方面却又在教学过程中体现出较高的抽象性,这就使得一些学生的物理学习成绩始终不能得到本质性的提高.为提高初中物理教学质量,增强物理教学的有效性,本文站在新课改的角度上,对如何开展初中物理实验教学提出了部分探讨性建议.     

青岛市初中物理学科对科学方法考查的探索与实践

科学方法是学生进行探究和学习的重要工具.青岛市初中物理学科在科学方法教育上有着20多年的历史,我们通过实践提炼出适合初中学生使用的17种科学方法,让学生掌握并运用到探究和学习中,同时也作为日常检测和中考的重要内容.本文介绍青岛市初中物理学科所规定的科学方法教学内容及检测题型.     

探究影响果蔬电池电压大小的因素

水果电池在初中物理教材中有所涉及,是一个比较好的课程教学资源。本文旨在构建基于该背景的、面向初中三年级学生的物理教学设计案例,引导学生亲身经历科学探究的过程,注重学生的合作与交流能力。同时在案例中运用分级量化表对学生进行表现性评价,可以提高学生科学探究所应具备的基本能力,并为他们以后的物理学习打下基础。     

浅谈初中物理演示实验教学实施策略

实验是物理的基础,考虑到初中生好奇心强,但探究缺乏深度和稳定性,教师演示实验的是最为常见的物理实验教学方式,本文以提高初中物理演示实验教学的有效性为话题,就演示实验的实施策略进行简单的分析。     

初中物理教学中促进学生有效学习初探

学生学习效率的提高,有赖于教师教学理念、教学方法和教学设计的全面更新改进.课堂教学是初中物理教学的主要形式,因此,提高课堂教学的有效性是提高学生学习有效性的关键.本文就如何构建高效的课堂教学进行了探讨,指出物理教师必须创设良好的物理学习情境;认真阅读教材材料以明确教学目标;优化教学方法和教学设计以提高学生的学习兴趣;注重教学与生活的联系,进而提高学生初中物理学习的有效性.     

初中物理演示实验的运用

物理属于以实验为基础的一门自然学科,在初中物理实验教学过程当中,物理演示实验对学生思考能力、创新能力以及观察能力的培养发挥着至关重要的作用。本文结合我国初中物理实验教学的现状,对初中物理演示实验的运用进行了深入的探析,旨在促进学生物理水平以及物理教学效果的提高。     

新课标下初中物理教学的有效性探析

新课标对初中物理教学提出了更高的标准和要求,它强调培养初中生物理综合运用能力.物理知识的学习对初中生的成长至关重要,我们应如何运用良好的教学方法,提高物理课堂教学的效果呢?本文旨在探索提高初中物理教学的有效性的策略.     

新课改下用好物理实验教学打造有效课堂

物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位,初中物理新课改对物理实验教学提出了要求。本文就初中物理实验教学通常存在的问题进行分析,就如何打造有效课堂进行探讨。     

浅议错题管理在初中物理教学中的运用

通过对错题管理的内涵及初中物理教学的实际现状的分析,在错题管理方面进行教学实践可行策略思考基础上,突出其利于端正学生严谨的学习态度、提高学生科学的探究能力,以及利于培养学生物理的思维习惯,通过问题解决导入、专题研讨解决以及变式习题巩固等模式,将错题管理教学策略有效运用到初中物理教学实践中,努力实现教学预期目标.     

试论实验导入对初中物理教学的作用

科学技术快速发展,新课改的口号也是越喊越响.在这样的大环境下,初中物理教学也要走革新之路了.相对于传统的物理教学教师只是单调的教授教材内容,实验的导入让初中物理教学充满了新的活力,同时也能使学生获得相关的实验技能.     

谈初中物理探究性学习评价方式的改革

新课程改革的目的在于全面推进素质教育,确保学生获得最好、最快的发展,课程教学中高不开对学生的学习评价,科学合理的评价有利于促进学生的发展,有利于学生的健康成长.传统的学习评价方式过于单一和专断,严重影响了学生学习的有效性,对新课程改革工作的有效开展也有一定的影响.本文就初中物理学科教学为例,谈谈初中物理探究性学习背景下评价方式的改革.     

关于提高物理课堂有效性的探究与思考

课堂教学是物理教学活动最主要的教学组织形式,课堂教学有效与否会直接影响物理教学活动的质量和素质教育目标的实现.因此,在如今新课改的契机之下,教师一定要抓住机遇,努力践行新课改理念,提升物理课堂教学的有效性,使得学生在物理课堂教学中能够获得综合素质的提升.在本文中,笔者就结合自己在物理课堂教学中的教学实践,总结了几点关于实现课堂教学有效性的思考,希望能够为物理课堂有效性的提升有所裨益.     

分层多级教学策略在初中物理探究实验中的应用

针对班级授课模式下的初中物理探究性实验教学过程中,同一班级的学生在探究实验的各个环节中所表现出的实验探究能力存在着的客观差异,根据分层次进行探究实验教学的策略.并结合物理学科的特点做了一些探索.     

如何做好新时期的初中物理教学

随着社会的发展和教学的进步,每个时期的教学目标都不一样,随着新课改的颁布,对教学又提出了新的目标。初中物理教学为了响应新课改的号召,也积极改革教学思想,创新教学方式,希望通过新的理念和教学模式促进初中物理教学水平的全面提高。本文结合本人多年初中物理教学经验,提出了几点教学心得,与大家分享,希望对初中物理教学效果的提高能够有所帮助。     

关于新课改下初中物理教学的探析

新课改推动了教学思想与教学目标的又一轮改革和创新,为了适应时代的需求,初中物理教学在新课改思想的指导基础上,也积极做出了调整和创新,希望通过教学思想和方法的改革,实现初中物理教学质量的全面提升。本文主要本人自身的教学经验,针对新课改下教学应当加强的几点展开论述,与大家分享。     

解析测量密度偏差的原因

评估是科学探究的的重要因素之一,教师应培养学生对实验结果进行分析的意识,尝试改进探究方案,以求得到最合理的结果.测量物质密度的实验是初中物理的重要学生实验,是每年中考的热点内容之一,本文以分析测量密度实验中的偏差为例,期望以它抛砖引玉,启示广大物理教师要在教学中注意细节并重视培养学生的评估能力.     

浅论新课改下高中物理实验教学

随着新课程改革的逐渐深入,广大教育工作者对于物理教学的认识又上升到了新的高度,当前,怎样突出学生在教学过程中的主体地位,增强学生对理论知识的实践性和运用物理知识的能力,是新课改对物理教学提出的新的要求.作为一门重要的自然学科,物理教学过程中更加注重让学生通过实际操作来学习知识,只有这样才可以提升学生的物理学习兴趣,提高学生的物理知识水平.本文结合笔者实际教学研究经验,就新课改背景下高中物理实验教学提出了几点建设性的意见.     

信息技术在初中物理实验教学中的应用与实践

物理学是建立在实验基础上的学科,实验教学是初中物理教学中极其重要的环节,对加深学生对物理规律的理解,培养学生的思维和动手能力具有重要的意义.信息技术与物理实验教学相结合,可以激发学生学习物理的兴趣,降低物理实验教学的难度,提高实验教学的效率,实现初中物理实验课的有效性教学.     

基于比较法教学在初中物理教学中的应用

比较法是在初中物理课堂教学中被广泛运用的一种教学方法,学生善于比较就能够对物理概念、规律等有更深刻的理解,为正确地运用物理规律来分析、解决物理问题奠定基础。本文就从苏教版初中物理教材中的几节内容入手,谈谈比较法教学在初中物理教学中的应用。