关于标定电流与额定最大电流的争论

在初中物理教学过程中,计算家庭电路中用电器的最大总功率是一个常考的知识点.     

程序流程图在初中电路故障分析中的应用

电学知识概念较多而且相对抽象，是初中物理比较难的部分.电路故障分析对学生的分析、逻辑推理能力要求很高，是电学部分的重难点，同时也是中考物理考查的热点.文章创新性地引入了计算机的程序流程图，使学生可以更轻松地分析推理出电路故障点，使用过程中还可以提高学生模型建立，分析综合和推理论证等科学思维方法的内化，对学生的计算思维也有一定的培养作用.     

高功率微波效应的多层次多物理场协同算法

针对半导体器件、电路、电子系统的高功率微波效应,提出了一套全新的多层次多物理场协同计算方法。该算法基于半导体器件的物理结构模型,联立并求解由电磁场、半导体物理和热力学方程构成的多物理场方程组,实现了器件级高功率微波效应的仿真;通过器件多物理场仿真和电路仿真的协同计算完成电路级效应仿真;最后进行电路效应和电磁环境的协同计算,获取由多个电路、外壳封装、孔缝和线缆等组成的电子系统的高功率微波效应数据。介绍了该算法的原理和流程,以商业PIN二极管为例,计算了该器件及组成限幅器电路的温度效应、正向恢复特性、半封闭腔体内空间微波辐射等效应,通过与实验测试的对比验证了算法的正确性,同时对效应现象给出了物理机理解释。     

巧用泡沫塑料演示电路

巧用泡沫塑料演示电路陆锦成（江苏南通李港初中）初中物理第二册教学参考书介绍了两种演示串并联电路的教具制作：一是用木板制作两块示教板；一是磁性黑板．第一种方法各元件次序不易改变．第二种方法缺点在于不是真实元件，而且一般学校也不具备磁性黑板．本文介绍用泡...     

改进一个演示实验

九年义务教育三年制初中三年级物理教科书中，有关于“并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和”的演示实验，如图1所示．     

“四步五线”式电路分析提升学生思维品质的实践研究

电学是初中物理的重要组成,也是初中学生高阶认知和思维培养的重要阵地.电路分析时,可先进行路线描线,通过数线、共线、同物、长度变化等方法评判描线归属,从而明确电路的串并联、控制情况、测量情况、动态变化,以此明确电路的分析线,提升电路的认知线,发展学生的思维线.建立定位目标、建构路线、制定标准、评判归属的“四步”分析模式,实现路线、描线、分析线、认知线、思维线的“五线”合一.     

对一个“小实验”电路图的看法

初中物理教材第二册“用电常识”一章中一个小实验,1983年版电路如图1所示,1984年版电路如图2所示。按照安全用电规则,电路安装应是火线零线并排走,零线安装在下头,开关安在火线上,通过开关进灯头。图1和图2虽然都能达到楼上楼下控制     

约瑟夫森效应与超导量子电路的基本物理原理

超导电路器件是为数不多的具有量子化能级、叠加态和纠缠等量子特性的宏观器件。这种具有宏观量子特性的器件为实现超导量子计算与组建超导量子计算机打下了硬件基础,2019年谷歌和2021年我国中国科技大学相继实现"量子霸权(Quantum supremacy)"极大地增加了人们在近期构建超导量子计算机的信心。了解超导量子计算有利于增加对物理学前沿发展方向的把握,对非物理专业的理工科背景读者开阔思路也有一定的好处。不同于经典的超导物理教材力图全面的特点,本文根据超导量子计算物理特征和理解超导量子计算的知识背景要求介绍超导量子电路的核心物理原理,力图化简计算推导难度,突出物理图景,以期对超导量子计算建立一个原理层面上的简洁物理图像。     

初二物理教学中培养学生解题能力的一些体会

进行物理计算的初步训练,使学生能熟练地运用算术法,并能初步地运用代数法来解题,培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力,是初中物理教学要求之一。新编初中物理课本加强了计算的训练,对巩固和灵活运用基础知识,适当缩短初、高中学习物理的差距都有积极作用。从教学实践来看,学生在做题时困难较大,他们常说:“拿了题目不知从何下手。”解题的困难对学生学习物理的积极性影响颇大。因此,指导学生熟悉物理解题方法,提高     

如何提高初中物理教学与实际生活的切合性

物理作为一门重要的基础学科,在如今的科学中占据非常重要的作用。作为一名初中生,刚刚接触物理这门学科,可能会感觉比较陌生,但在日常的生活中所涉及的物理知识比较广泛,初中物理教师应该教导学生正确的认识到物理,这样才能更好的达到学以致用的目的。物理知识在我们的身边处处可见,只是初中生还没有接触物理,所以他们也不太明白其中的原理,比如运动的问题,电路等,这些物理知识对日常生活非常重要,因此,教师应在刚开始的时候让学生打好基础,这样才能为以后更好的发展奠定坚实的基础。本文通过对如何提高初中物理教学与实际生活的切合性进行探讨,让学生更好的理解物理知识、明白物理的重要性以及到达学以致用的目的。     

快Z箍缩物理过程的PSPICE电路模拟方法分析

PSPICE电路模拟方法是脉冲功率驱动源电路模拟设计的一种实用方法。应用PSPICE电路模拟方法，把Z箍缩物理过程的薄壳模型同驱动源的电路模型集中参数有机地结合，应用PSPICE电路模拟方法中的电路积分和微分方法，计算上述微积分方程组，可以得到同驱动源参数相关的Z箍缩零级近似物理参数，如箍缩时间、箍缩速度、内爆动能、负载上的电流、电压等内爆物理量变化规律。     

初中物理跨学科教学的策略

初中物理跨学科教学是指将物理内容和其他学科内容融合起来实施教学的方法。初中物理跨学科教学可以从内容、方法、情感三个方面来实施。内容跨学科可以提升初中物理教学的品位；方法跨学科可以提升初中物理教学的厚度；情感跨学科可以提升初中物理教学的内涵。本文结合具体实例从内容、方法、情感三个方面探讨了初中物理跨学科教学的策略。     

用实验解决学生对伏特表和安培表内阻的认识

用实验解决学生对伏特表和安培表内阻的认识杨晓明（天津大港电厂中学３００２７２）在学习初中物理电学部分时，有不少学生会提出：用伏安法测电阻时，会不会因为伏特表和安培表的连入电路而使测出来的电阻阻值不准确，伏特表和安培表的内阻对整个电路有何影响？针对这个...     

对干扰学生学习物理心理的研究

初中学生普遍感到物理有趣,但很多学生感觉不好学,原因是多方面的,但心理因素是主要的.本文主要从生活经验,思维定势,情境,情绪,隐形条件,逆反心理等方面来分析干扰学生学习物理的主要的心理因素.     

初中物理演示实验的运用

物理属于以实验为基础的一门自然学科,在初中物理实验教学过程当中,物理演示实验对学生思考能力、创新能力以及观察能力的培养发挥着至关重要的作用。本文结合我国初中物理实验教学的现状,对初中物理演示实验的运用进行了深入的探析,旨在促进学生物理水平以及物理教学效果的提高。     

应用型教具

教科版九年级下册第八章第二节"电磁继电器"的教学重点是电磁继电器的工作原理;难点是利用电磁继电器的工作原理分析实际应用中的电路.因为电磁继电器的工作原理比较复杂,如果只通过例子反复讲解,初中生理解起来比较困难,比较抽象,应该结合演示实验讲解才容易理解.突破难点时应分析和实际生活接触比较密切的电路.而初中物理     

插座式电路示教黑板

作为一种卓有实效的直观教具,电路示教板在物理教学的演示实验中,有着相当广泛的应用。如果分析一下在物理课堂上较常演示的电路,我们就会清楚地看出,大多数电路都是比较简单的,而且在不同电路之间多少总有一些相同或类似的地方,例如一般地说: 1.对于电路中的电源而言,每个电路都是闭合的; 2.电路中的各个仪器和元件的相互连接,不是串联,就是并联,或者是二者的某种简单的组合; 3.有不少仪器、元件和材料,例如电源、导线、开关、插座和电表等,可以用于很多个不同的电路中;换句话说,这些器件和材料是具有公用性的。     

生活化教学理念在初中物理教学中的渗透策略

初中物理作为自然科学的重要分支之一，其教学内容的生动性和可操作性对于学生的学习成效具有至关重要的影响。因此，在初中物理教学中运用生活化教学理念，不仅可以帮助学生更好地理解物理概念，提高物理实验操作技能，而且可以激发学生学习兴趣和主动性。本文将探讨生活化教学理念在初中物理教学中的应用现状，并提出相应的渗透策略，旨在为初中物理教学提供新的思路和方法。     

半导体器件多物理场计算中的热边界条件北大核心CSCD

基于半导体器件的物理模型,联立并求解由电磁场、半导体物理及热力学方程构成的多物理场方程组,实现半导体器件及电路的电磁效应计算。为了更加准确地仿真半导体器件的温度变化,深入研究了多物理场计算中的热边界条件。以肖特基二极管HSMS-282c为例,采用多物理场算法仿真并对比了器件在相同激励(幅值为2V的阶跃脉冲)、不同边界条件下的温度变化情况。实际测量了器件在正向偏置下的表面温度,并于多物理场计算结果进行对比。结果表明,采用热对流边界可以准确仿真半导体器件的热效应。     

物理教育的使命:传承物理精神

目前很多中学的物理教育中存在着不尽如人意之处，如初中阶段不求甚解的记忆，高中阶段大量的习题操练，更为严重的是，物理教师的物理精神越来越淡漠，教学成了解题训练，缺乏“假设-实验-观察-探索”的精神，没有真正将学生领进物理学大门．那么，教师怎样才能很好地传承物理精神。将学生带进奇妙的物理世界呢？