《对玻恩及其学派的系列研究》连载(13)——玻恩所见之反犹活动及两位极端反犹物理学家

具有理性思考能力的人类,一直不能理智地看待和处理一些重要的事情,常犯一些无法饶恕的错误.科学不是与世隔绝的象牙塔,无法回避政治势力及大众不理智带来的压力和迫害.20世纪早期德国的犹太科学家深受纳粹与社会反犹势力的困扰和迫害.有些科学家也加入了反犹的行列,勒纳德与斯塔克就是20世纪20—30年代德国科学界反犹科学家的代表人物.通过玻恩以及弗兰克对于这两位的回忆描写,可以增加对这类"误入歧途"科学家的深入了解.进一步引人思考:什么样的科学家容易误入歧途,以及他们究竟是怎么误入歧途的.     

从费恩曼最后的日子谈科学家的良心和责任感

 20世纪后50年,由于量子力学的广泛应用,计算机技术飞速的发展以及人类对生命科学的认识等一系列在基础科学方面的重大突破,科学和技术达到了有史以来不能梦想的成就。整个人类都无可置疑地受益于技术发展带来的高水平物质文明。有人预言,21世纪40年代会产生知识大爆炸,我们的科学技术水平甚至会在这些年中以几何级数迅猛发展。做为21世纪的人,也许我们不会再为癌症,飓风,泥石流或缺少电子设备而苦恼,充分享用科学家和工程师为我们创造的新世界。     

亚历山大·格里高历耶维奇·斯托列托夫

十九世纪后半期,俄国开始走上发展资本主义的道路。由于克里米亚战争的失败和国内农民运动的兴起,沙皇政府在1861年废除了农奴制度。农奴制的废除和资本主义的成长,促进了俄国科学的发展。在十九世纪的60和70年代里,涌现出一批对世界科学的发展有主要影响的卓越的科学家。我们所熟知的一些著名的俄国学者,门捷列夫、斯托列托夫、乌莫夫、列别捷夫等都属于这一时期。斯托列托夫是俄国第一个物理实验室的创始人,他的科学工作标志着俄国物理学发展的新阶段。     

江汉以濯之秋阳以曝之——纪念我的父亲钱临照

父亲生于20世纪初(1906年),到他去世(1999年),他几乎走过了整整一个世纪.这是一个中国近代科学萌芽、发展、壮大的世纪;这是一个中国从受到列强欺侮,国内战乱到解放后迎来了科学春天的世纪.父亲和老一辈的科学家们经过了艰苦卓绝的奋斗,终于在这一个世纪中为我国科教事业的高速发展奠定了坚实的基础.     

第26届全国中学生物理竞赛中的科学探究问题

  没有探究,就没有科学。科学探究,是指科学家在研究自然界的科学规律时所进行的科学研究活动。20世纪80年代后,我国和一些发达国家将科学探究作为一种教学方法引入到教学过程中,让学生处于动态、开放、生动、多元的学习环境中,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,并培养科学探究能力,从而将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探索过程转化,使学生从被动接受知识向自主学习转化。重视科学探究是我国新一轮基础教育改革的核心。科学探究的形式是多种多样的,有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等几个要素。科学探究既是物理课程的重要内容,又是重要教学方式;既是学生学习的学习目标,又是物理学习的重要方法。 随着新课程改革的不断推进,科学探究的理念日益深入人心。我们发现不仅在近几年的高考物理试题中出现了大量的科学探究问题,而且物理竞赛也用越来越多的试题彰显科学探究的理念。     

什么是天才--三位物理学大师费曼、朗道和巴丁的传记

在现代社会里,科学和生活的联系越来越密切。很多人从事科学研究工作,也有很多人想知道科学家到底是什么样的人,特别是那些非常成功的科学家、名声超出了其专业领域之外的科学大师们—他们经常被称为天才,他们的事迹被到处传颂,甚至到了有些夸张的地步。然而,如果我们更多地接近他们一些,更多地了解他们一些,就会发现,天才可能并没有那么神秘。     

W.H.布拉格的科学生涯与科学贡献

W．H．布拉格是20世纪伟大的英国科学家,但长期以来物理学界对他的了解不够全面．本文回顾了W．H．布拉格的人生轨迹,较系统地介绍了他的科学贡献,揭示了一些令人深思的问题,对他在科学界的深远影响也作了充分肯定     

爱因斯坦与社会

 爱因斯坦在二十世纪之末被美国〈时代〉杂志评为“世纪人物”,他提出的有关空间、时间和物质相互关系的理论帮助人们揭开了原子和宇宙的秘密。可以说爱因斯坦比其他任何人都能更好地代表２０世纪之科学思想,这一闪光的科学思想,为新技术时代的到来奠定了坚固的基础,他的名字也成了科学天才的共义词。应该说在过去的一百年里,全世界发生的变化比历史上任何一个世纪都多得多,其原因不是政治和经济上的,而是技术上的。先进的技术直接来自基础科学的进展,任何科学家显然都不能象爱因斯坦那样代表这个进展。在世纪之交,爱因斯坦被评为“世纪人物”,可谓当之无愧。     

超越金刚石的探索

 21世纪正向我们走来,人类社会正处在世纪之交的转变年代,在这个关键年代各国都在制定21世纪的国家关键技术.最近德国研究和技术部组织科学家研讨后.     

美国科学精英与现代情报收集

20世纪90年代以来，随着美国政府一些机密文件的解密以及一些科学家的纪念性撰文陆续披露了美国科学家在美国国家安全、现代情报收集方面所起的重要作用。本文以讲故事的方式介绍这段历史。     

玻尔的“互补原理”和他的科学文化观

自20世纪以来,一些著名的学者曾为切实有效地使科学技术接受人文调控、承载人文目标和促进人文发展,而呕心沥血、潜心研究,作出了不懈努力.其中,既有科学史之父萨顿,将自己一生的主要工作目标锁定在要令"科学人性化";又有集作家与科学家于一身的C·P·斯诺,大声疾呼"两种文化"及其代表人物必须握手言和;还有被狄拉克称为"深沉的思想家"的尼尔斯·玻尔(Niels Bohr),执着地追求着知识的统一性.因为玻尔作为杰出的科学家和哲学家,作为对人类社会的前途和命运极度关切的人,对于自近代以来,特别是19世纪下半叶之后,科学文化和人文文化之间所存在的鸿沟,以及由此而带来的种种不良后果,心急如焚,予以了高度的警觉.     

打造我们的纳米时代

 “毫无疑问,当我们得以对细微尺度的事物加以操纵的话,将大大扩充我们可能获得物性的范围。”1959年,理查德·费恩曼最早地提出了纳米尺度上的科学和技术问题。40年后的今天,“纳米热”遍及全球,声势夺人。科学家和各国政府将纳米科技和信息技术、生物技术同列为引导21世纪工业革命的主流和关键技术。1.何为纳米科技纳米科技是指在纳米尺度上研究物质的特性和相互作用,以及利用这些特性开发新产品的一门多学科交叉融合的科学和技术。纳米尺度指显微结构小于100ｎｍ,包括微粒尺寸、晶粒尺寸、晶界带宽、第二相分布、气孔尺寸、缺陷尺寸等均达到纳米水平。     

1872年11月:萨默维尔辞世了

 萨默维尔20世纪以前杰出的女科学家非常少, 其中最著名的是萨默维尔(Mary Fairfax Somerville), 她是苏格兰人, 有过两次婚姻, 在养育一家6个小孩之余获得了国际科学家的声望。萨默维尔缺乏正式的教育, 加上她所生长的社会背景压抑女性, 女孩子要买书, 特别是数学和科学方面的书籍根本不可能, 在此情形下, 她的成就更显得非凡无比。她追求科学努力的毅力导致她被约克大教堂公开谴责, 但她的研究最终仍获得同行间的赞赏。     

在物理教学中介绍科学家的意义

在物理教材中,我们经常接触到一些科学家和发明家。仅仅就中学的物理教材而论,其中涉及到的科学家和发明家就有一百多个,包括古代的,近代的,中国的,外国的。物理教师对于在教学中怎样来介绍科学家和发明家,一般有两种态度。一种是在教学中有时也讲述和介绍一些科学家,但大都比较轻描淡写,一说而过;另外一种则根本不提什么科学家,甚至象罗蒙诺索夫和牛顿这样的科学家也不作介绍。其原     

1947年11月17日～12月23日：第一个晶体管的发明

第一个研发晶体管的过程，远比贝尔实验室的科学家在20世纪30年代开始致力于此装置的开发要早很多。这都是19世纪的科学家，包括Maxwell、Hertz和Faraday等人在科学上所做的惊人发现，以致电可以为人们所用，而发明家也应用这些科学知识来研发收音机等有用的电器。     

非线性科学促进科学观和科学方法的转变

 非线性科学本身是研究自然界中复杂现象和规律的一门学科,被誉为与相对论、量子力学相齐名的２０世纪三大科学理论之一．但在过去很长一段时间内,非线性并不被重视,直到２０世纪６０年代中期,随着科学家们在两个极端方向取得突破,一是发现了“孤子”是一类非线性方程的解,二是发现相对简单的系统中存在着对初值极为敏感的复杂运动,大大加快了非线性科学的研究步伐．目前非线性科学逐渐发展成为以混沌理论、分形理论、协同学等为代表的系统科学．其贯穿信息科学、生命科学、空间科学、地球科学和环境科学等研究领域．一方面非线性科学中各门学科空前地交叉与渗透,研究中解析、计算、实验三种方法并用,其研究方法达到空前地交互与综合．     

2014年度诺贝尔物理学奖获得者

<正>2014年诺贝尔物理学奖被授予日本科学家赤崎勇、天野浩和日裔美籍科学家中村修二,用以表彰这三位科学家在20世纪90年代分别独立在开发蓝光LED技术上的卓越贡献。诺贝尔奖委员会高度称赞了这三位科学家的研究成果,指出他们的发明具有巨大的意义,并强调诺贝尔奖的建立就是要奖励那些旨在造福人类福祉的科学家们。     

原子有核模型的提出——纪念卢瑟福诞生120周年

卢瑟福是举世闻名的科学家,他的科学生涯经历了现代科学革命的重要阶段,为现代科学的发展做出了不朽的贡献.80年前(1911年)他提出了原子有核模型理论和著名的散射定律,历经了近一个世纪的科学实践的考验,这一重大成果仍以“科学史上最杰出的里程碑”矗立着.现在,让我们沿着卢瑟福探索的足迹,追溯他思想的脉络,展现他卓越的科学方法,必定会得到有益的启示. 原子有核模型理论是科学发展的必然产物,是卢瑟福所说的“20世纪是物理学的英雄时代”的时代的产物.卢瑟福的研究工作及其卓越的才能则为这一重大发现奠定了基础. 19世纪末至20世纪初物理…     

1894年1月19日:杜瓦制造出固态气体

 科学家长期以来都为物质不同的状态而着迷,尤其在不同的温度与压力下,物质的状态会改变。19世纪末期,有一位苏格兰的化学和物理学家杜瓦爵士(SirJames Dewar)在这方面做了一些最具开创性的研究,将气体转变成液体和固体。     

21世纪诺贝尔科学奖得主高龄化现象研究及对教育的启示

21世纪诺贝尔科学奖获奖者呈现出高龄化现象,统计分析发现诺贝尔科学奖得主获奖年龄呈上升趋势.对20世纪与21世纪诺贝尔科学奖得主取得主要学术成果的年龄进行统计分析,发现杰出科学家取得主要学术成果的年龄并没有发生变化,对典型高龄诺奖得主进行案例分析,发现诺奖认可成果时间的延长才是造成21世纪诺贝尔化学奖高龄化现象的直接原因.感受并借鉴诺奖评价机制中彰显的崇高精神与理念,以期对基础教育教学工作中的年轻科学、教育工作者有一些启发.