国内大学物理演示实验教学现状调查

从演示实验室规模、演示实验内容和演示实验教学模式三个方面综述了国内部分高校物理演示验教学的现状,分析了他们物理演示实验室建设的经验和规律。     

两个演示实验的改进

本介绍了可同时演示共振和驻波现象的共振驻波演示装置，并在原有激光单缝衍射演示实验的基础上设计了可随意调节缝宽的单缝衍射演示装置     

用CCD成像方法辅助课堂演示实验

介绍了一种CCD成像方法,该方法可以实时地对较小的演示现象成像,并在大屏幕上即时展示出来.该方法可以把较大的演示教具做得较小,更便于制作、携带和存放,同时可以将原来不适合做课堂演示的实验内容扩展到课堂演示内容中,可以增加演示内容.本文以陀螺演示实验、激光光源测量普朗克常量实验及放大演示结构性演示教具实验为例,详细介绍了CCD成像法的应用.     

大学物理演示实验资源有效利用探索

物理演示实验在帮助学生理解物理理论、加深知识记忆、激发科学兴趣等方面有独特的作用。中国绝大部分的高校都建有物理演示实验室，中国矿业大学目前已建成3个物理演示实验大厅，有超过120套演示实验仪。本文探讨了中国矿业大学在物理演示实验资源有效利用方面进行的探索，比如让物理演示实验进理论课课堂常态化；让大学生参与物理演示实验仪的开发探究；对社会大众开放物理演示实验室等。分析了在探索物理演示实验资源有效利用时遇到的问题和困难，并给出了解决这些问题的可能方案。这些探讨有助于最大限度地发挥演示实验在辅助理论教学、培养学生的创新能力及宣扬科学精神等方面的作用，也可以为开设或即将开设物理演示实验的高校提供参考。     

纵波模拟演示装置

介绍了一种纵波模拟演示装置，并给出了其结构要点及演示效果，实现了对纵波行波的演示。     

“气体压强的产生”模拟演示器

司南版教材中"模拟气压的产生"演示实验所需的实验装备在中学尚未普及,为解决这一问题,形象生动地演示该实验,利用日常易得的物品制作了"气体压强的产生"模拟演示器,详细介绍了该演示器的制作与演示方法.     

人体导电演示器的设计与制作

为了演示人体以及导电能力较弱的导体的导电性,快速演示玻璃在高温下转变成导体的现象,设计了人体导电演示器．本文介绍了该演示器的工作原理和制作方法及使用方法．     

对演示分子间存在空隙的实验改进

为更明显地演示分子间存在空隙的实验现象,巧用了柴油作为隔离层,从而改进了水和酒精相混合的直接演示实验,同时,在石子和沙子相混的模拟演示实验中加了铁丝网,实现重复演示.     

牛顿第二定律演示器的制作与演示

为克服教材中演示实验的缺点制作牛顿第二定律演示器,简述了制作方法及演示过程。     

利萨如图的计算机模拟演示

给出了利萨如图的一种新演示方法，克服了以往演示方法中存在的诸多缺点与不便，演示效果有明显的改善。     

可实现多振动合成的驻波演示装置

研制了一组简易的驻波演示仪,可实现多种振动的合成演示,具体包括不同振动方向的波的合成,不同传播方向的波的合成及环形驻波的演示.本文着重介绍了该演示装置的制作技术和演示效果.     

两例物理演示实验的课堂教学设计

本文就两例物理演示实验在课堂上的应用进行了教学设计，为相关演示实验教学提供了参考，展示了演示实验在提高教学效果方面的重要作用。     

双棱镜干涉实验课堂教学演示的可视化研究

传统的双棱镜干涉实验是通过测微目镜来观测实验现象的,其视场很小,不利于课堂教学演示。针对这一问题进行课堂教学演示的可视化研究,引入摄像头观测,增强了课堂教学演示的直观性,提高了课堂教学演示的效率和质量。     

关于流体力学黏滞及伯努利方程演示实验

对流体力学演示实验的相关问题进行了分析,指出了理想流体概念的局限性,并深入研究了黏滞及伯努利方程两个演示实验,给出了黏滞演示实验的定量结果;指出伯努利方程演示实验的对象是中心细流管;同时,提出了消除黏滞影响的具体改进方案。     

物理演示教学中的MCAI

本文首先说明了什么是MCAI，在此基础上，论述了MCAI在物理演示教学中的特点；并且对MCAI在物理演示教学中的两种教学模式－－演示型和访问型分别进行了讨论；在文章的最后，强调了MCAI在物理演示教学中的位置及其进一步的发展。     

大学物理教学中应用演示实验的教学方法思考与实践

针对目前高校演示实验在大学物理教学中存在的问题,通过建设相应的演示资源,如演示实验录像、演示动画和图片、自制演示实验等,丰富和增加大学物理演示实验的类型和数量;采用课堂演示实验、集中演示实验、开放物理演示实验、基于教学资源平台的多媒体物理演示实验等多种形式的教学方法;建立和完善演示实验教学相应的激励机制,充分发挥演示实验在新形势下大学物理教学中的教学功能,激发学生学习热情,培养学生的观察、思维和创新能力.     

一个取代气垫导轨验证牛顿第一定律的演示实验

牛顿第一运动定律在教材中没有安排演示实验,而通常的演示大多是在气垫导轨上进行.我们设计该演示实验不仅可以取代气垫导轨,而且取材容易,操作简单,可见度大,还可在任意方向上演示第一定律,克服了在气垫导轨上演示的固有缺点.具体介绍如下.     

简易共振实验演示仪

分析了教材中受迫振动和共振2个演示实验的缺点，自制了简易共振演示装置．使用该实验装置可测量固有频率，演示受迫振动及共振频率和固有频率的关系．     

一种声传播机理演示与分析

给出一种可有效演示纵波传播的物理过程及不同媒质中声速不同的演示实验,并从理论上对该演示进行了分析。     

大学物理演示实验的教学体会

: 演示实验教学是大学物理实验教学的重要组成部分. 本文结合自己的教学体会对演示实验的作用做了 简单的介绍分析, 并提出了一些提高演示实验教学效果的措施.