竞赛数学的根在何处

1引言 竞赛数学俗称“奥数”．当下,“奥数”的“名声”不太好．有反对者云“与通常的数学教育强调通性通法相比,‘奥数’训练更突出了数学的‘特技“特巧’,以及出奇制胜的‘野路子＇”．^[1]张景中院士却说“年复一年进行的数学竞赛数学活动,不断为数学问题的宝库注入新鲜血液,     

关于举办第十二届全国数学奥林匹克教练员讲习班与中学生数学奥林匹克夏令营活动的信息

受中国数学会的委托，华中师范大学数学与统计学学院成功承办了1991年的全国中学生数学冬令营和1996年的国际数学奥林匹克中国国家集训队的培训工作，1996年至2006年连续举办了十一届数学奥林匹克教练员讲习班和中学生数学奥林匹克夏令营活动，来自国内20多个省市及澳门的4000多名师生参加了学习，培养出了大量优秀的数学竞赛选手，他们在国内、国际数学奥林匹克竞赛中取得了令人瞩目的成绩，参加讲习班并取得奥林匹克教练员证书的很多老师已成为各级学校的优秀教练。我院已成为全国数学奥林匹克活动的重要培训基地。     

以数学为载体 让学生“会思想”

中国奥林匹克数学集训队教练单墫教授在《数学是思维的种子》一文中指出:“数学是思维的种子,应当在培养‘会思想’方面起更大作用”.     

数学奥林匹克解题思维特征初探

数学奥林匹克作为数学教育研究的重要课题之一,它在发现与培养数学人才方面的作用日益受到重视.数学奥林匹克的题目风格迥异.各具特色,涉及知识领域宽阔,思维方式新颖.本文仅就解决数学奥林匹克题目时.学习者所呈现的思维特征给予归纳与概括. 一、问题的提出自从1980年国际数学教育委员会决定成立一个分委员会——国际数学奥林匹克委员会以来,数学奥     

推广陈题 生成新题

推广陈题生成新题４３００１４武汉市江岸区教委朱华伟作者简介：朱华伟，男，１９６２年１０月２４日生于河南省汝南县，教育学硕士，数学特级教师，中国数学奥林匹克高级教练．１９９２年曾参加第３３届国际数学奥林匹克中国集训队的圳练工作，１９９３年被聘为全国中师...     

关于举办2009年全国数学奥林匹克教练员讲习班与中学生数学奥林匹克夏令营活动的信息

华中师范大学数学与统计学学院成功举办过全国中学生数学冬令营和国家集训队培训工作,至今已举行了多届教练员培训班和中学生夏令营活动,来自澳门及内地20多个省市的近5000名师生参加了学习,培养出大量优秀的数学竞赛选手,他们在国内、国际数学奥林匹克竞赛中取得了令人瞩目的成绩,参加讲习班并取得奥林匹克教练员证书的很多老师已成为各级学校的优秀教练,我院已成为全国数学奥林匹克活动的重要培训基地。     

数学奥林匹克中的函数问题

抽象函数问题是数学奥林匹克中的热点之一，本文精选世界各地数学奥林匹克中的函数问题，以展示其中所蕴涵的思想方法．     

重要不等式及其应用

不等式是中学数学的重要内容。也是数学奥林匹克的热点，又是解数学竞赛题的重要工具．     

线性规划中的参数问题面面观

在《中等数学》数学奥林匹克问题中有如下一题： 1．对所有的正实数a，b证明：     

对数学奥林匹克竞赛富有创见的研究──简评《数学奥林匹克的理论、方法、技巧(上、下册)》

关心数学奥林匹克竞赛的读者也许还记得,１９９０年第３１届国际数学奥林匹竞赛在中国举行,就在开幕式上,中国科学院的领导对我国参赛队员寄予愿望,并当场赠送给每位参赛队员一套很有意义的书,这就是《数学奥林匹克的理论、方法、技巧（上、下册）》．从此,这套书很快在全国图书市场走俏,求购者络绎不绝,一年内曾连续重印三次．就是这套书,汇集了湖南数学界热心奥赛的专家、教授、教练员对参赛选手培训所积累的经验．仔细阅读全书,你会发现,这不是一般的经验,而是对数学奥林匹克竞赛富有创见的一种研究．这种创见之一,是作者选…     

关于举办“2010年数学奥林匹克等级教练员培训班”的通知

从1996年至今,华中师范大学数学与统计学学院已成功举办多届全国中学生数学奥林匹克夏令营活动,培养了大批优秀的数学竞赛选手,他们在国内、国际数学奥林匹克竞赛中取得了令人瞩目的成绩．我院已成为全国数学奥林匹克活动的重要培训基地,吸引了众多优秀中学生云集武汉参加一年一度的暑期活动．     

关于举办2009年全国数学奥林匹克教练员讲习班与中学生数学奥林匹克夏令营活动的信息

华中师范大学数学与统计学学院成功举办过全国中学生数学冬令营和国家集训队培训工作,至今已举行了多届教练员培训班和中学生夏令营活动,来自澳门及内地20多个省市的近5000名师生参加了学习,培养出大量优秀的数学竞赛选手,他们在国内、国际数学奥林匹克竞赛中取得了令人瞩目的成绩,参加讲习班并取得奥林匹克教练员证书的很多老师已成为各级学校的优秀教练。我院已成为全国数学奥林匹克活动的重要培训基地。     

第一讲 奥林匹克数学的形成背景

第一讲奥林匹克数学的形成背景４３００２２武汉市教学研究室朱华伟随着数学奥林匹克的发展，正逐渐形成一门特殊的数学学科——奥林匹克数学——王元１．Ｉｔ学奥林匹克的历史奥林匹克运动起源于古希腊，它是关于体能的竞赛．数学奥林匹克与体育奥林匹克相类似，它是青少...     

数学竞赛之窗

本期给出2005年美国数学奥林匹克试题及解答，由上海中学冯志刚翻译．     

浅谈奥林匹克数学教育的原则

浅谈奥林匹克数学教育的原则黄启林（华南师大附中５１０６３０）１奥林匹克数学奥林匹克数学是随着数学竞赛的开展而产生的一个新概念．我国奥林匹克数学专家单教授曾对它的特征作了描述［１］：“奥林匹克数学不是大学的数学，因为它的内容并不超出中学或中学生所能接受...     

数学——艺术和科学

《数学：艺术和科学》原载于美国数学会公告（Bulletin of the American．Mathematical Society）43卷第1期．作者M．F．阿蒂亚（Atiyah，Michael Francis）生于英国，1966年获菲尔兹（Fields）奖，2004年获阿贝尔（Abel）奖．     

关于数学教学的若干思考（待续）

关于数学教学的若干思考（待续）４３００８０武钢三中钱展望编者按：钱展望老师系湖北省著名的特级教师，全国教育系统劳动模范，“五一劳动奖章”获得者，有突出贡献的数学奥林匹克国家高级教练，前不久又被国务院批准为享受政府特殊津贴的教育专家．《关于数学教学的若...     

[俄]《2008—应届中学生》奥林匹克试题及解答

试题 注：原文1—6题是莫斯科国立大学计算数学与控制论系入学试题．本文摘译其中7—12题，这6道题是全俄中学生11年级即应届生数学奥林匹克试题．     

1993年德国数学奥林匹克试题及解答

１９９３年德国数学奥林匹克试题及解答第一轮数学竞赛之窗本栏的稿件，请直接寄给主持人熊斌（２０００６，华东师大数学系）或叶中豪（２０００３１，上海教育出版社）．提供试题、解答请尽量注明出处．末期给出１９９３年德国数学奥林匹克试题及解答，是由南京外国语学...     

解赛题 多思考

这是2012年波罗的海数学奥林匹克试题第13题，与笔者读过的一本书中的一个问题非常相近，这引起了我们的思考，下面就分析之，供大家赏析．