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现代信息技术条件下高等数学课程数字化教学资源建设 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学是高等理工科各专业学生最重要的基础课之一.通过该课程的学习,不但可以使学生具备学习后续其他课程所需要的基本数学知识,而且还可以使学生具有理解和运用逻辑关系、研究和领会抽象事物、认识和利用数形规律的初步能力,同时也培养学生的运算能力和综合运用高等数学方法去分析问题、解决问题的能力.因此,高等数学课程的学习关系到学生在整个大学期间的学习质量,高等数学是整个大学教育的重要基础,也是终身教育的重要基础. 相似文献
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《高等数学》课程作为理工科学生的一门重要基础课,在培养学生各种思维能力和科学的处理问题方法等方面,是任何其它课程不可替代的。现代科学技术的飞速发展,知识的剧烈膨胀使人们对数学知识的需求与日递增,而大学生在校学习时间有限,各个专业的教学改革及双休日制度使高等数学课程的教学时数不断减少, 相似文献
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<正> 《高等数学》是工科院校最重要的基础课之一,是学时多、覆盖面广的一门主干课程,它不仅是学习后继课程的理论基础,而且对培养学生的逻辑思维能力、分析问题,解决问题的能力,建模能力,应变能力等有着重要的作用。对一年级的学生掌握大学阶段的学习方法,培养良好学风也有着重要意义。系和教研室领导对这个问题有统一认识,因此,也就下决心花大力气抓《高等数学》课程建设。 相似文献
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高等数学课程建设探索与实践 总被引:8,自引:0,他引:8
本探索了高等数学课程应适应当今教育要求,达到培养学生数学素质和能力的建设思路,总结了高等数学课程建设在师资队伍建设,教学方法、手段改革,高等数学双语教学及开展第二课堂等方面所取得的成果。 相似文献
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大学学习学与高等数学杨奇(天津大学数学系,天津500072)大学学习学是一门新的教学基础理论课程.它所研究的大学生的学习现象.一般的学习规律.学习的方法和策略在高等数学的教学中都有所体现,在高等数学教学过程中进行大学学习学教学有许多有利条件,但也有不... 相似文献
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一类不定积分的无限多种解法林福我(河海大学)在高等数学课程中,培养学生熟练掌握和灵活运用初等求积方法,是一项基本而又重要的教学任务。在求解不定积分过程中,常常需要综合运用各种初等求积法,有时还会遇到一个题目有多种不同的解法。作者在讲授高等数学过程中,... 相似文献
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高工专《高等数学》课程改革的认识和实践蔡康盛(本溪冶金高等专科学校)《高等数学》作为高等工程专科教育重要的基础课程.又是学生最先接触的课时最多的主要课程,使得《高等数学》课程改革在专业教学改革中首当其冲,对专业改革有着重要的影响。为配合高工专的专业教... 相似文献
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大学物理学是工科各专业的一门重要基础课,高等数学特别是定积分,在物理课程中,有着许多的应用.而利用定积分解决物理问题,也是高等数学教学中的一个难点.其困难在于两方面:一方面,学生对“元素法”不能充分掌握;另一方面,物理学课程开设晚一些,学生对一些物理背景不十分清楚. 相似文献
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高等数学课堂教学研究吴怀孔(安徽农业大学)高等数学是高等院校中一门重要的基础理论课。它不光是学生学习后继课程的工具课,更重要的是通过这门课的学习来培养学生独立思考和分析问题、解决问题的能力、因此,努力提高这门课的教学质量.对培养一四化”建设所需要的高... 相似文献
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用问题激发学生学习高等数学兴趣的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
问题是激发学生学习高等数学兴趣的有效抓手.数学问题具有可接受性、障碍性和探究性的特征,可分为经典性问题、探索性问题和开放性问题.以问题为主线深化高等数学课程改革,必须在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等多方面着力,并要正确处理好问题与课程建设其它要素间的关系. 相似文献
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<正> 1 引言工程数学是高等数学的后继课程,它既是一门基础课程同时又是一门工具课程,而且对于学生专业学习的联系比高等数学更加密切。本课程的教学目标是既要培养学生分析问题解决问题的能力,继续打好数学基础又要为工科不同专业的学生进一步学习专业知识作好准备。随着现代科学技术的迅速发展,数学在现代科 相似文献
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<正> 高等数学是工科院校各专业学生必修的基础理论课,它的内容多、难度大、进度快、与后继课程的联系紧密,是最重要的基础理论课之一。如何通过高等数学的教学使学生既获得较丰富的基础理论知识,又提高他们的学习能力,这不仅对他们学好高等数学是极为重要的,而且对他们今后的学习和工作也将大有裨益。近年来,作者在高等数学教学中,就提高学生学习能力的问题作了一些探索,取得了一定的效果, 相似文献
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浅谈在高等数学教学中如何将基本概念形象化 总被引:2,自引:0,他引:2
高等数学中的基本概念具有高度抽象性,是教师讲授的难点,也是学生学习的重点,而基本概念的掌握是学生学习理解高等数学的关键,也是培养学生学习兴趣的前提.本总结了多种方法,将基本概念形象化变为可“听”,可“看”,可“摸”,降低了基本概念的教与学难度,提高了学生学好高等数学的兴趣。 相似文献
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在教学中加强《高等数学》与《线性代数》的联系洪潮兴(华南理工大学)《高等数学》与《线性代数》是有各自独立性又有密切联系的两门课程。长期以来,误将《线性代数》作为《高等数学》的后继课程来安排教学,这样一来,学习《高等数学》时,无法充分利用《线性代数》中... 相似文献
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