例谈“以退求进”法解题策略

著名数学家华罗庚说过:善于退,足够的退,退到最原始而不失去重要的地方,是学好数学的一个诀窍.这里所谓的退,当然不是逃跑,而是养精蓄锐,蓄势待发,是在为进寻求途径,即以退为进.它的实质是借助转化的数学思想,把复杂的问题简单化,运动的问题静止化,高维问题低维化,变量问题常量化,抽象问题具体化,代数问     

空集的自述

我姓空,我的名字叫空集,我是不含任何元素的集合,可谓腹中空空,一无所有,不过你们别小觑我啊,我的本事大着呢!不信,我说出来,别吓你一跳哟!1.特殊的我我是集合大家庭中的一员,不含任何元素的     

真假四边形市长风波

在一个名叫几何的王国里,有一座繁荣的小城—凸多边形城,这里住着各种各样的多边形.城中有一个四边形家族,成员非常多,如不规则的四边形一家,平行四边形一家,梯形一家等等.其中平行四边形一家地位特殊,因为这个凸多边形城市的市长便是那大名鼎鼎、无人不晓的平行四边形.平行四边形处事公平,执政已有多年,在它的带领下,凸多边形城市才发展成为一片欣欣向荣的景象.平日里,平行四边形市长最喜     

聚焦高考平面向量题

一、近几年平面向量考题的特点特点一:考小题,重在基础.有关平面向量的小题,其考查的重点在于基础知识:其中,平面向量数量积、加减运算是考查的重点,有关向量共线,向量垂直,向量的模,坐标运算等内容的试题都突出了对平面向量基础知识的考查.特点二:考大题,与其他知识结合.有关平面向量的大题,经常与三角、圆锥曲线、函数等结合,与三角函数相结合的试题难度不大,属中档题,与圆锥曲线、函数相结合的试题,属中等偏难,主要考查学生对基本知识,基本方法,基本技能的理解,掌握和应用情况.     

依靠自己站起来

以前,在西方的一个国家里,有一个经理,他把所有积蓄全部投资在了一个项目上,但由于世界大战的爆发,他破产了.他认为是他把家人害得没有了一切,于是就离开家人,成了一名流浪汉.他心情非常沮丧,对往事难以释怀,不肯为以后的日子打算,甚至想要自杀.一天,他偶然看到了一本名为《自信心》的书,这本书的内容讲的是人在生活、工作上崩溃了以后,如何重新恢复信心的事.他看后心里又有了一丝希望,想找到作者,请作者帮他再度站起来.     

有得有失 有加有减

正林泽宇说,他的爸爸妈妈经常吵架,他很羡(xiàn)慕(mù)其他同学有温暖和谐的家庭,其实,很多家庭都有不如意的事情,就拿我家来说,我爸爸是做生意的,他经常在全国各地飞来飞去,很少有时间陪我,为此我经常闷闷不乐。昨天早上,爸爸匆匆忙忙地整理好行李就去机场了,谁知过了半天,他又回来了,原来,由于雾太大,航班取消了。     

例说数学思维的困境及其摆脱

思维受挫就是在解题时,按一般的思路介入后,或者浅尝辄止,或者眼花缭乱,或者误入歧途,一错再错,或者前途渺茫,无法推进,就算使尽了浑身解数,左冲右突,终觉“山重水复疑无路”.笔者以为,要修复受挫的思维,只要仔细读题审题,寻找蛛丝马迹,类比联想相关知识点,分析可能的思想方法,探索恰当的思维路径,就会“峰回路转,柳暗花明”.下面举例说明,供同学们参考.     

《高效课堂理论与实践》学术研讨会邀请函

来吧,请到这里来,这里有知音,这里有琴台;来吧,请到这里来,这里有黄鹤,这里有辛亥。来会会你的数学知音,来寻找你的心中至爱;来听听黄鹤的古老传说,来弘扬首义的精神气概。来推动教育改革的新潮,来领略高效课堂的风采;来观摩精英们的科研成果,来见证获奖者的青春光彩;     

纪念李国平老师百年诞辰——支持新兴学科 提倡科研创新

李国平老师是中国科学院首批学部委员(后称院士)。他一生勤于学习,刻苦钻研,对半纯函数论的发展做出了卓越的贡献,写出了许多极具价值的论文和著作,由国内外著名的期刊和出版社登载出版,深受学术界同行的瞩目和关注。李老师精心培育后辈,桃李满天下,50年代他的学生中有四位中科院院士、以及分布在各条战线的众多杰出人材,为国家建设做出各自的贡献,深受人民爱戴。他眼光远大,站     

走出学案导学的误区,打造和谐高效的课堂

近年来,由于学案的方便好用,兼有教案的作用,被许多教师采用.笔者所在的学校适应“减负增效”的新形式,大力推进学案导学,打造高效课堂.但是,在实施学案导学的过程中,由于部分教师对“学案导学”理解不到位,在实施过程中,没有发挥学案应有的效能,走入了一些误区.笔者以一个案例为例,结合自己在实施学案导学过程中的一些体会,谈谈如何走出学案导学的误区,打造和谐高效的课堂.     

I-右正规元、I-正规右理想的几种类型及简单性质

为了进一步对更广泛的环类结构的研究,引入了包括本原环在内的拟本原环．然而在定义的过程中,涉及到Ｉ－右正规元,Ｉ－正规右理想［１］等一些概念．本文仅就Ｉ－右正规元,Ｉ－正规右理想作了一些探讨性的工作,给出了几种类型的Ｉ－右正规元和Ｉ－正规右理想及其简单的性质．定义　记Ｉ是环Ｒ的一个右理想．Ｉ的一个元素ａ称为Ｉ－右正规元,如果｛ｉ＋ａｉ｝＝Ｉ,其中ｉ是Ｉ的任意元素．我们称Ｒ的一个右理想Ｌ为Ｉ－正规右理想,如果Ｌ的每个元素皆是Ｉ－右正规元．命题１　Ｉ是Ｒ的右理想,则（ｉ）零元０是Ｉ－右正规元;（ｉｉ）…     

有理数乘群的两类子群及其相互关系

本文对任意的素数p 及自然数n,构造出有理数乘群G= (Q,·)的两类子群Gp,n和Gp,0,G关于它们的商群分别为Zn 和Z,它们之间有许多很好的关系,特别是其中的同构关系.这些对我们进一步认识有理数域及近世代数的入门教学有一定的参考价值.     

“现代外国统计学优秀著作译丛”书评(Ⅰ)统计教材建设的里程碑——“现代外国统计学优秀著作译丛”已全部出版发行

为了加强对国外现代统计理论与实践的了解,全面反映国外统计科研和教学的发展,促进我国统计教学改革和教材内容更新,在国家统计局领导的关心支持和有关单位的积极配合下,国家统计局统计教育中心和中国统计出版社联合组织翻译出版了“现代外国统计学优秀著作译丛”,经过近四年的辛勤工作,到１９９８年６月底,１５本翻译教材已全部出版发行。这些教材是从国外较有影响的统计教材中选出的优秀著作,有的是久经使用而不衰的经典之作,这套丛书的翻译出版必将对我国统计教材建设工作的发展、统计教学水平的提高、统计教育思想认识的深化产…     

关于Domain范畴的若干性质

给出保逼近序的Scott连续伴随的等价刻划,在此基础上建立了几类以保逼近序的Scott连续函数为态射的Dom ain 范畴,并得到了这些范畴的一系列性质     

Some Kazhdan-Lusztig Coefficients of Affine Weyl Group of Type (B)2

Let (W,S) be the affine Weyl group of type (B)2,on which we consider the length function e from W to N and the Bruhat order ≤.For y ＜ w in W,let μ(y,w) be the coefficient of q1/2(e(w)-e(y)-1) in Kazhdan-Lusztig polynomial Py,w ∈ Z[q].We determine some μ(y,w) for y ∈ c0 and w ∈ c2,where c0 is the lowest two-sided cell of (B)2 and c2 is the higher one.Furthermore,we get some consequences using left or right strings and some properties of leading coefficients.     

主成分分析在数学建模中的应用

本文利用主成分分析对我院近年来在全国大学生数学建模竞赛中取得好成绩的参赛队员的平时学习成绩进行了分析,找到了几个关键的综合指标,并以此建立了一种加权逐步判别规则,为今后选拔参赛队员提供了一种定量方法.     

无失效数据失效概率的Bayes估计

本文对无失效数据(ti,ni)在ti 时刻的失效概率pi= P｛T< ti｝的先验密度的核为(1- pi)k时,给出了pi 的Bayes估计和多层Bayes估计,由此可以得到无失效数据可靠度的估计.最后,结合实际问题进行了计算.     

非齐次线性方程组的半正解

线性方程组的不带负分量的非零解向量称为半正解.本文给出非齐次线性方程组AX= b (b≠0)的半正解结构,进而得到该类线性方程组有半正解的充分条件和必要条件以及唯一半正解的充要条件.     

Exact packing dimension in random recursive constructions

We explore the exact packing dimension of certain random recursive constructions. In case of polynomial decay at 0 of the distribution function of random variable X, associated with the construction, we prove that it does not exist, and in case of exponential decay it is t|log|logt||, where is the fractal dimension of the limit set and 1/ is the rate of exponential decay.Research supported by the Department of Mathematics and Statistics (Mathematics) at University of Jyväskylä.Mathematics Subject Classification (2000):Primary 28A78, 28A80; Secondary 60D05, 60J80     

线性方程组的反问题

给定线性方程组AX= b,易求其通解,设为U0+ k1U1+ …+ krUr ()反过来,当给定()式,怎样构造一个线性方程组以()为通解? 本文称这类问题为线性方程组的反问题,并给出了这类问题的一个解法.