耕耘数形 收获幸福——试论数学教师的职业幸福

约在十年前,英国为全国的教师提高工资,结果提高最多的是数学教师.英国政府认为数学教师最辛苦、最睿智.限于国情,我国的数学教师当然没有英国数学教师那么"幸运",但有"最辛苦、最睿智"这样的赞誉和评价,我们内心里也就充满了暖意和幸福.笔者是一名中学数学教师,在从教的十几年中,深切地感受到任教的幸福,研究的幸福,创造的幸福,育人的幸福.     

创感能力在向量教学中的应用

<全新思维>一书(美:丹尼尔·平克)提出了"创感能力"的概念,它由"设计感"、"故事感"、"交响能力"、"共情能力"、"娱乐感"、"探寻意义"六部分组成.这个概念将越来越主导我们的学习生活,重塑我们的学习世界.在初中向量教学中,我尝试将其中"三感"融入于课堂,唤醒课堂的生命力.……     

五十抒怀:我的感悟、我的期望

自1982年秋我考入中科院系统科学所控制室做研究生起,整整30年过去了.我为控制室的历史而感自豪,为在这里成长而感幸运.在庆祝她成立50周年之际,回首往事,感悟良多;展望未来,激情满怀.在实现中华民族的伟大复兴的历程中,中国科学院的定位是中国科学技术发展的"国家队"和"火车头",这也应是中科院系统控制重点实验室(简称"控制室")在其领域的发展定位.控制室应国家战略需求而生,因对国家科技发展贡献而存,享誉国内外学术界.然而,     

任重道远莫畏艰 风物长宜放眼量——祝贺第十六个世界珠算日

正今年的8月8日是第十六个"世界珠算日",这是全球珠算人的共同节日,本刊编辑部特向所有致力于传承、弘扬珠算心算文化的同仁们致以节日的祝福和崇高的敬意!珠算文化不但是中华文化的璀璨明珠,也是世界科学宝库的重要组成部分,具有重要的研究价值和应     

一题切入 拓展延伸

<正>构建"高效课堂"已然成了数学教学改革的最热门话题,但说来容易,做起来却很难.特别是在高三复习迎考阶段,更难摆脱"高起点,大容量,快节奏"的藩篱,学生勉力支撑、疲于奔命,师生虽付出不少,但效果却很难如人意,甚至适得其反.在这种情势下,难道真的走不出一条既不过分加重学生负担,又可取得高效的阳光大道来吗?经过深入思考,笔者有了一种新的设想,即"一题切入,拓展延伸"的举措.经过几年来的探索实践,这种教学方式取得了大面积的丰收.     

我是小小音乐家

今天放学刚到家,妈妈便神秘地递过一张照片,说:"看看,你是棒棒的演奏家!"我接过来,一看:画面的中央是一个简易的四方饭桌,上面排列着5个漂亮的陶瓷碗;左边站着一个带眼镜的小男孩,一脸的专注,他手执两根筷子,其中一根敲击在第三个小碗上,另一根扬在半空中;另一边是一位慈祥的奶奶,一脸的幸福,嘴里似乎在轻哼着什么。顿时,我心里     

例谈初中数学课堂“慢、降、放、退”教学策略——7.4《认识三角形(1)》课堂教学实录与评析

"慢"是一种策略,也是一种教学基调,贯穿课的始终,在新旧知识接轨处有所侧重,实现知识有效对接."降"是一种策略,也是一种教学手段,在学习概念、符号、法则、公式、性质、规律性结论时适时、适度的"降",能改善知识的抽象性."放"是一种策略,也是一种教学情怀,学生能学会的放手让学生自学;学生自学有困难,但经历合作交流能解决的也下放给学生探究;教也学不会的放手不学,让学生获得体验和感悟的机会."退"是一种策略,也是一种教学视野,在教学难点处大幅度的"退",在问题诊断处适度的"退",在综合问题处灵活的"退",为学生搭建台阶,让学生拾级而上,实现知识的常态生长.     

谈写数学题的“解后感”

一为什么要写数学题的“解后感”读了一篇文章以后,为了加深印象,常常写一篇“读后感”。同样,解完一道数学题也可以写一篇“解后感”这样做。不仅能使学生增强对数学题的鉴赏能力,更重要的是能巩固已学过的概念、定理、     

“阳光”之美

MBO如何量化是个难题,这也导致MBO饱受争议,一度被舆论＂妖魔化＂。本期客座总编辑约请新浪的CEO曹国伟和东方高圣投资顾问有限公司总裁陈明健一起来聊一聊＂阳光MBO＂是如何炼成的。     

小狐狸买手套

正寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。一天早上,小狐狸刚要出洞去,突然"啊"地喊了一声,两只手捂住眼睛,滚到狐狸妈妈的身边,说:"妈妈,眼睛不知扎上什么东西了,给我擦一擦!快点!快点!"狐狸妈妈吃了一惊,有点发慌。它小心翼翼地把小狐狸捂着眼睛的手掰开看了看,眼睛里什么也没有扎上。狐狸妈妈跑出洞去,这才恍然大悟。原来昨天晚上下了一场很厚很厚的雪,白雪被灿烂的阳光一照,反射出刺眼的光,小狐狸还没见过雪,受到刺眼的反射光,误以为是眼睛里扎进什么东西了。     

一个数学问题的“热能”效应

<数学通报>数学问题栏每期亮相的五个问题,几乎道道是研究性学习的新亮点,具有"做功"的本领.他们既继承了传统的数学特色,又与时俱进;既富有数学的科学性,又呈现数学的美学感;内涵渊博,外表优雅,深受读者的青睐.     

自然科學工作者不應忽視政治

胡風反革命集團的罪行已經鐵證如山地擺在羣眾面前了!不用多說,誰都認清了這是一個革命同反革命的鬥爭。科學工作者們所追求的是真理,所以最不能容忍的是一切反真理的事物,更不能容忍的是披了「真理」外衣,而內藏奸詐,心懷惡毒的敗類。胡風分子正是這一種人,他們以進步爲幌子,傳播反動的思想。每一個新中國的科學工作者都會想到過去在蔣介石統治下科學和科學工作者的遭遇,也會感覺到今天使我們能够有所作爲的環境是多麼幸福。因之,大家都熱愛我們的黨,熱愛我們的人民民主政權,任何幫助蔣介石賣國集團的思想     

数学教学的艺术

这是一个被人们反复谈论的话题 .当一种教育理论被具体化为教学措施时 ,人们说是艺术 ;当一种教学经验具有创意时 ,人们说是艺术 ;当教学过程中表现出某种机智时 ,人们仍然说是艺术 .一个引人入胜的开头 ,一个意味深长的结尾 ,一个构思精妙的板书 ,分别称作引入的艺术、结课的艺术和板书的艺术 .艺术 ,是我们对教学过程及其情节的崇高评价 .为了思考“教学艺术”的意义 ,我们需要把它和其它概念进行比较 .在进行教学构思时 ,我们通常关注四个概念 :数学真理、教学艺术、教育旨趣和现实需要 .数学真理 ,也就是数学的知识、思想方法和数学活动…     

二元不定方程解法例谈

<正>"不定方程"这一古老的数学问题,带给我们趣味感的同时,还掺杂着些许的神秘感.当我们面对诸多的不定方程时,我们常常感到迷茫甚或无奈.但任何事情既有其偶然性,也有其必然性.对于解"不定方程",同样也应当有它的一定的破解规律可循.下面,我们仅就解"二元不定方程"的几种常规的有效的破解方法和同学们共同探讨,尽     

分数、开方、方程组的简便输入法

在Word中编辑文稿时,各种公式的录入往往是数理老师最感头疼的事.虽然Word也提供了"公式编辑器",但使用起来并不是很方便.本文介绍Word中分数、开方、方程组的另类输入方法,这种输入法是利用Word中的宏及EQ域来进行的,可以用"非常方便、实用"来形容它.对于不少人来说,理解宏及EQ域可能是一件很头痛的事,所以笔者的处理办法是:要求读者按照笔者所给的步骤认真做一次(不要求能理解宏及EQ域),以后输入时就"非常方便"了.当然,对于有兴趣的读者,可以把这篇短文看成入门,通过其他途径(Word的帮助中就有)进一步学习.     

祝贺第十个世界珠算日

在第四届世界珠心算大赛前夕,我们迎来了全世界珠算人的共同节日——第十个"世界珠算日"。我谨代表中国珠算心算协会向全世界珠算爱好者、珠心算科研与教育工作者、广大的珠算心算学员们致以节日的祝福!向所有关心和支持珠心算教育事业的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意!2012年是"丰收之年",在全体珠心算工作者的共同努力下,中国的珠心算教育有了新的进步。     

"错误重复现象"产生的原因及消除对策

在教师的日常教学中,经常会遇到这样的现象:一些学生学习过程中的典型错误,虽经过教师的多次纠正,但在以后的做题中仍会重复出现.我们称这种现象为"错误重复现象"[1]."错误重复现象"是一线教师最感头痛的问题,也是影响课堂教学效率的重要因素之一.     

《周易》里的数学殿堂与珠算数理

<正>郭沫若在《中国古代社会研究》中说:"《周易》是一座神秘的殿堂,因为它自己就是由一些神秘的砖块‘八卦’所砌成。"此言不虚,"殿"里既有阴阳两极的传奇,也有"三生万物"的玄机;既有"珠算演易"的考古发现,也有天地之数的博大精深。一、一阴一阳与计算机二进制万年对话孔子赞叹《周易》曰:"易之义,唯阴与阳"。一阴一阳包含的现代"二进制"数理模式,比西方早了近万年。     

谈谈"高观点下的初等数学"——以基础代数学为例

<正>关于"初等数学"与"高等数学"的关系,有人认为,"初等数学"是关于常量的数学,"高等数学"是关于变量的数学;也有人说,"高等数学"是"初等数学"的升华.关于这一关系,我们在长期的教学实践中形成了一个似乎更具"可触摸性"的认识:"初等数学"里的每件事情都不过是"高等数学"里的某一数学系统理论中的某一事实在某一具体的该系统中的具体表     

连续对策的公平性和刺激性

本文用刺激性(感)来描述游戏一个零和对策的两个局中人的风险性和侥幸取胜性,游戏不同的零和对策可能有不同的刺激感,刺激性越大,对策结果的公平性越小;反之亦然,本文解决了如下问题;(1)刺激性和公平性的数学描述是什么?(2)局中人如何保证他们的一局对策的对策结果是最公平的或最有刺激感的?(3)如果两个局中人希望对策结果尽量公平或尽量有刺激感,他们最好从给定的连续对策中选择哪个?