中美大学数学教育研究之比较

论证了大学数学教育是高等教育的核心,数学教育本质上是一种素质教育,数学的应用遍及自然科学和社会科学.数学是大学理工科各专业知识的基础;探讨了大学数学教育研究的重要性,对中美大学数学教育的研究进行了对比,指出我们在研究大学数学教育方面的不足之处,提出了我们在大学数学教育研究方面的任务和目标.     

论大学数学教育中的人文精神

讨论了大学数学教育中的人文精神.首先,分析说明了大学数学教育中培养人文精神的必要性.其次,阐明了大学数学教育中人文精神的内涵.最后,分析说明了要弘扬大学数学中的人文精神,培养高素质的人才.     

立足教育创新瞩目大学数学教育

在回顾我国非数学专业数学教育、教学改革的基础上,对当今的大学数学教育进行了分析和展望.对大学数学教育的地位及作用进行了探讨.认为大学数学教育,要体现教育创新思想,要在改革中求生存,以成绩促发展.     

高等农业院校多角度渗透数学文化教育的探讨与实践

结合我校多年来从事大学数学教学内容与课程体系改革的实际,分析了当前农林院校大学数学教学改革的经验和解决的问题,并从不同角度总结并分析了大学数学教育中渗透数学文化对数学教育的促进作用.     

关于数学课堂教育(1)--谈谈课堂教学

数学课在整个大学本科教育阶段所占的比重是众所周知的,可以说,除文科外,几乎每一个大学生在他四年或更长的大学读书生涯中,至少有一年的时间在学习数学,数学对于大学教育所起的作用是举足轻重的。一般人可能认为,一个大学生能否胜任未来的工作,关键看他的专业水平如     

中日数学教育研究交流的回顾与展望——中日数学教育会纪要

2011年9月6日至9日,在内蒙古师范大学举行了"中日数学教育会",为期4天,2天学术报告,2天学术交流.主办单位是内蒙古师范大学科学技术史研究院和数学科学学院,参加单位有北京师范大学、内蒙古师范大学、日本京都教育大学、佛教大学、大阪教育大学,参加人数大约有35名.     

大学数学创新教育实施过程的探讨

从创新教育的理念出发,结合大学数学教育的现状,探讨了大学数学创新教育实施过程中的实现手段,分析了数学创新教育中的层次化、学生思想培养、习惯、文化等核心问题.     

大学数学学生成绩的动态评价模式初探

大学数学学生成绩如何评价 ,历来是大学数学教改中的热门话题 .本文通过对现行考试模式的特点和存在问题的分析 ,结合当前大学数学教育所面临新形势和其本身的特点 ,有针对性地提出了建立新评价模式的指导思想 ,探讨了新评价模式的具体架构和实施方式     

大学数学学生成绩的动态评价模式初探

大学数学学生成绩如何评价,历来是大学数学教改中的热门话题。本通过对现行考试模式的特点和存在问题的分析,结合当前大学数学教育所面临新形势和其本身的特点,有针对性地提出了建立新评价模式的指导思想,探讨了新评价模式的具体架构和实施方式。     

大学数学与中学数学教学内容衔接研究

数学教育是一个完整的科学体系,对大学数学教育与中学数学教育进行衔接研究具有重要意义,而教学内容的衔接是二者衔接的一个重要方面.本文根据大学数学和中学数学教学中较普遍使用的经典教材,对大学数学和中学数学教学内容从数学符号使用、教学内容重叠、教学内容遗漏三个方面进行详细归纳总结,对于大学数学教学和大学数学教材的编写具有一定借鉴作用.