由珠算教学想到的

珠算是我国优秀的文化遗产．堪称中国古代的第五大发明。它是一门应用科学技术，既使在新技术飞速发展的今天，经济工作仍离不开珠算，所以珠算技术成为财会、经营管理、统计等专业学生必备的专业技能。作为从事珠算教学工作多年的我，在教学实践中逐步认识到。     

“规范珠心算教育活动构建珠心算教育模式”的课题研究结题报告

一、课题的立题背景 珠算是我国古代的重大发明之一，是我国优秀传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是我们祖先的智慧的结晶。在长达几千年的历史中，珠算曾对中华民族的经济、文化和科学技术发展做出过巨大贡献。直到今天，随着信息技术的迅猛发展与普及，珠算才渐渐退出了中国人民的主体生活。     

抓好珠算训练培养优秀人才

我校是一所文理兼备的综台性省属粮食中等专业学校。珠算作为一门计算技术是经济管理类专业的专业基础课。珠算教学质量的高低．直接影响到学生专业课的学习、智能的发展和业务素质。我校从80年代以来，为适应粮食部门实际工作的需要，高水准、严要求地培养计算人才。全校师生普遍重视珠算教学，使我校珠算技术水平不断提高，我校在全国、全省各级各类珠算技术比赛中取得过许多优秀成绩．被誉为。优秀珠算选手的摇篮”。     

改革中的珠算课

珠算是中华民族的宝贵文化遗产一对我国的经济发展和社会的进步起过重大的作用。在当代社会生活中，珠算不仅具有计算功能，而且具有教育和启智的功能．它具有丰富的内涵。实用价值和理论价值，特别是在电子计算工具普及的今天，珠算仍是经济工作中不可缺少的工具。由于它具有计算独特优点，     

普及推广珠算式心算教育是开发人类智力的简捷而有效途径

珠算是中华民族宝贵的科学文化遗产，算盘被国际上称之为中国古代的第五大发明。珠算为人类社会经济和科学文化教育事业的发展起了重要的推动作用。近年来在国内外兴起的珠算式心算教育，堪称是开发人类智力的一条简捷而有效的途径。     

怎样上好珠算双语课

用双语讲珠算课这是我国进入了ＷＴ０后，随着社会经济的变革、知识经济时代的到来、知识更新周期日益加速、以及为适应我国珠算事业发展的需要，对珠算教师提出的新的要求。这个要求实质上也就是说如果要当一名与时代相符合的珠算教师，就必须具有终身学习的能力，才能不断更新思想观念，掌握新的信息和教育技术，才能不断更新自己的知识、能力或素质结构，才能适应不断变化的教育、社会和时代，才能不断创新教育以满足人和社会发展的需要。     

金钥匙

珠算作为我国古代重大发明之一，曾对我国的经济、文化和科学技术发展做出过巨大贡献。在当今信息技术时代，珠算的功能发生了变化，需要我们重新认识它的价值。中国珠算心算协会基于对20多年来珠心算教育实践的调查研究，提出了“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用”的观点。为了总结和认识珠心算促进儿童智力发展的作用，得出客观、准确的结论，使珠心算教育在科学研究的指导下健康发展，在财政部、教育部的支持下，中国珠算心算协会决定设立“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用”的研究课题，对珠心算教育的效果进行严格、规范的研究。     

对珠算无师自通的反思及其对策

珠算无师自通的误导，不利于纠正人们对珠算教师的传统偏见。这一误导长此以往，珠算教师只会越来越受冷遇，极大地挫伤了广大教师的教书育人的积极性和创造性。为在认识上和实际上把珠算教师视作办学的主体，我们的对策应该是名师出高徒。     

弘扬珠算办义学 箪食瓢饮自甘心——记黑龙江省珠算协会第一届副理事长邵伯文先生

邵伯文（1899-1985），黑龙江省佳木斯市人，我国著名珠算家，中国珠算协会理事，黑龙江省珠算协会副理事长。邵伯文先生在上个世纪60年代从佳木斯市粮食局退休后，为弘扬祖国传统文化，致力于珠算教育事业，不辞辛苦在当地义务教授珠算二十余载，培养了大批珠算人才，为推动当地珠算事业发展做出了重大贡献。让家境贫寒的人都有一技之长，让珠算人的队伍越来越壮大。”这便是他弘扬珠算办义学的朴素心声。     

中国珠算教育发展简史（续）

教育部门领导重视，但是，由于种种原因，如师范学校不教或很少教珠算，许多教师不会教珠算，珠算由懂会计的老师教，每周一节，七七相会，不经常练，不能掌握；片面追求升学率的思想，毕业不考珠算，升学不考珠算，可教可不教；教授不得其法，     

世纪之交反省珠算育人试谈改革目标

珠算教育是一个内涵丰富、包容诸多层面、渐近与互动的综合性育人系统工程。在继续推进珠算教育向前发展的过程中，我们应明确珠算教育当前和今后所要努力的方向。本文拟对此问题进行探讨，以期引起共鸣。     

珠心算多媒体课件的探索与开发

首届珠算大会明确提出：“开发珠算的教育功能，推广和普及珠算式心算教育，是今后与２１世纪世界珠算团体和珠算专家，学的中心任务。”殊心算以其形象易学，计算快速，开发右脑的特点，越来越受到各级数育部门和社会各界的重视与肯定。珠心算教学在全国各地广泛开展。     

珠算教学改革中必须处理好的六个关系

人类已进入21世纪，伴随着知识经济的来临，新的教学理念、教学方法、教学手段层出不穷。在新形势下，作为中华民族传统文化的瑰宝——珠算，应如何顺应新的教学形势，如何迈出新步子，成为摆在我们广大珠算工作者，尤其是珠算教育工作者面前的新课题。笔者认为，在新时期，要重振珠算工作雄风，提高珠算教学成效，就必须对珠算教学进行改革，着重处理好以下几方面的关系。     

浅谈珠算的兴衰与对策

(三)从国际上看 纵观世界,源于我国古老的珠算科学,在数码时代走遍全球,扎根于五洲四海,创立了不朽的成就。 美国作为电子计算机的发祥地和现代科技及经济高度发达的国家,在20世纪70年代就把中国珠算科学当作“新文化”引进推广,并于1977年8月20日在洛杉机的加利福尼亚大学建立了“全美珠算教育中心”,尔后又在该校成立了“算盘学院”,并致力于大中小学开设珠算课,到1980年全美就有50多所大学开设珠算课,不仅如此,珠算科学还成为硕士研究生、博士研究生攻读的学科,前不久芝加哥大学副教授考姆斯·斯蒂格勒成功地完成了珠算博士研究生的学业,获得珠算学博士的学位。 日本是世界上电子技术、经济实力位居前列的国家,对珠算科学的认识和重视程度是令世人钦佩的。荒木勋教授任日本珠算教育联盟会长时,在我国第二届全国珠算技术大赛开幕式     

珠算在小学数学教学中的地位和作用

珠算是我国的宝贵文化遗产，是我们祖先劳动智慧的结晶，几百年来，在经济领域一直发挥着重耍作用。特别是新中国成立之后，党和政府非常重视珠算在小学教育中的地位和作用。从1950年到现在，国家教委正式颁布的《小学数学教学大纲》共有八部，     

应大力提倡珠算精神

珠算是我国的古老文化遗产，堪称我国的第五大发明，深受国内外广大爱好者的喜爱。特别是日本松下公司，不但让员工学习珠算，参加比赛，还提倡一种珠算精神来弘扬我国的文化。国外尚能如此，我们怎能等闲视之?因此我们应大力提倡珠算精神。     

珠心算教育对开发儿童智力潜能作用的实验测试研究成果介绍

各位专家、学者和来宾： 上海珠协与华东师大数学教育研究所联合举办的，旨在弘扬中华珠算文化专题研讨会，非常好，为珠算学、珠算史、数学史、数学教育、素质教育各相关学科进行学术交流提供机会。     

何为优——兼议珠算法的评价标准

珠算是中华民族的瑰宝，珠算化是祖国传统的优秀化。在中国珠算协合成立的２０多年间，珠算正以其强大的生命力逐步长青在祖国大地和世界广阔的海天！令华夏儿女为之振备和欣慰。运用算盘作为工具进行数字的计算的千百年历史也让世人深刻地认识到了珠算对于计算这一应用上的功能和作用。随着社会的不断发展和进步以及人的认识过程的不断提高，珠算的教育和开发智力的功能不断地被世人所认识和了解，这一切，正是珠算传统的优秀而先进的化的实质内涵。     

珠算技术鉴定、比赛是开发智力、培养人才的有效途径

随着我国珠算事业的蓬勃发展，珠算技术等级鉴定和珠算技术比赛等项活动越来越受到广大群众的重视和关注，吸引了更多的人参与这些活动，那么，是什么原因会出现这种“珠算热”呢?我认为：一是珠算具有实用功能，二是珠算具有教育的启智功能，作为我国古老的并具有操作简便的计算工具珠算盘在经济领域所起到的作用和其在初等教育中，     

提高珠算技能重在基本功练习——谈我打算盘的一点体会

珠算晋级是提高学生的珠算水平，推动珠算教学的一项重要工作。为了更好地开展珠算教学，提高学生的珠算技能，定期给学生晋级是非常必要的。