第七届全国数学建模教学与应用会议论文集将在本刊今年第5期发表

第七届全国数学建模教学与应用会议于2000年8月17日至20日在郑州举行，来自全国27省（市、自治区）205所院校的代表283人出席会议. 这次会议是在教育部高教司和中国工业与应用数学学会的领导下，由全国大学生数学建模竞赛组委会和中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会组织、由中国人民解放军信息工程大学承办的，中科院院士、中国数学会副理事长丁伟岳教授出席了会议. 这次会议是1986年第一届会议以来出席人数最多的一次，特别是30岁左右的年轻人占大部分，而且第一次有中学教师参加，充分显示出我国从事数学建模教学与应用的队伍在不断壮大 从1989年，特别是1994年以来，在教育部的领导和指导下，我国数学建模教学与应用活动取得很大成绩，具体表现在：参加过国内外数学建模竞赛的大学生超过四万人，通过赛前准备、竞赛三天的拼搏和赛后继续三个阶段的努力，他们的能力普遍获得很大提高；培养出一大批年轻教师；推动了数学教学改革；推动了中学生数学知识应用活动；为进一步发展我国的应用数学事业提出了许多值得思考的问题. 这次会议也是为明年将在我国召开的第十届国际数学建模教学与应用会议作准备. 四天的会议安排了多项大会报告和分组报告. 这些报告经整理后将以论文形式在本刊2001年第5期发表. 分为“数学建模与数学教育”、“数学建模教学与竞赛”、“数学建模应用”、“数学建模方法”等专栏.     

积极开展数学建模活动培养具有创新意识的开拓型人才

开展数学建模教学和组织培训学生参加全国大学生数学建模竞赛活动 ,对培养具有创新意识的开拓型人才有着重要作用 .本文首先论述了开展数学建模活动的重要性 ,然后介绍了我院数学建模教学和组织参加全国大学生数学建模竞赛的情况 ,最后就数学建模活动的几个问题阐述了我们的认识 .     

2016交叉学科数学建模学生论坛成功举行

正5月21日至22日,2016第三届交叉学科数学建模学生论坛在西安电子科技大学举行,来自国内外11所高校的数学建模和交叉学科专家与师生作报告交流,全国多地师生参加论坛.开幕式上,西电副校长李建东教授致辞欢迎数学建模和交叉学科专家到西电,并表示鼓励学生自主自发的进行学术交流活动.国家级教学名师、该校数学与统计学院院长刘三阳教授向来自全国的参会师生对学生沦坛的支持表示感谢.     

第8届国际数学建模教学和应用会议在澳大利亚召开

<正> ICTMA(International Conference on The Teaching of Mathematical Modeling and Applications)是从1983年开始举行的每两年召开一次的国际系列会议,会议的宗旨是为报告、交流与数学建模、数学模型以及数学的应用的教学、学习以及评估有关的信息、经验、意见、想法提供论坛。会议将邀请与中学以及更高水平上的数学建模研究和实践有关的人员参加会议、报告论文或主持研讨会,与会者也可以用海报及讲解的形式参与会议。     

将数学建模思想融入大学数学教学全面提升教学质量——培养学员创新精神与创新能力的探索与实践

以加强数学建模课程建设,组织参加全国大学生数学建模竞赛为突破口,通过教学内容、教学方法、教学手段和培养模式的改革,引导学员参加科技创新活动,深化大学数学教学改革,培养学员的创新意识与创新能力.     

中国科学院数学研究所组织编码讨论班

1972年3月份起,中国科学院数学研究所组织了一个编码讨论班.参加讨论班的有:北京大学数学力学系、北京师范大学数学系、北京师范学院数学系、中国科学院计算技术研究所等兄弟单位和数学研究     

第二届交叉学科数学建模学生论坛在西北工业大学举行

<正>5月23日至24日,由西北工业大学、同济大学、西安交通大学、西安电子科技大学、空军工程大学等五校学生共同组织举办的2015年第二届交叉学科数学建模学生论坛在西工大举行.国内外数学和交叉学科领域300多名代表参加这次以"交流、思维、创新"为主题的学生学术论坛.数学建模专家浙江大学陈叔平     

卷首语

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,强调了数学建模教育对培养中学生核心素养方面的重要作用,进一步凸显了数学建模的重要性,但同时也提出了在中学阶段如何有效进行数学建模的教学与实践活动的崭新课题,对于广大教师既是一个极大的鼓舞,更是一个巨大的挑战。对中学阶段的数学建模教育究竟应该提出怎样的要求,如何正确定位?中学阶段的数学建模教育应该怎样有效地组织与开展?数学建模教学与     

“第十届国际数学建模教学与应用会议”第一次通知

第十届国际数学建模教学与应用会议 (The1 0 th International Conference on the Teaching ofMathematical Modeling and Applications,ICTMA- 1 0 )将于 2 0 0 1年 7月 2 9日至 8月 2日在北京清华大学举行 ,由中国工业与应用数学学会和清华大学共同承办 .会议的主题为 :数学建模及数学教育*数学建模课堂教学的研究与实践*数学建模教学活动和技术手段*数学建模和数学课程的开发 (包括数学实验课 )*大、中学数学建模竞赛*教师培训会议的学术活动包括 :*大会报告 (50分钟 ) :·大学数学教育 ,白峰杉 ,清华大学 ;·题目待定 ,Iben Chris…     

对研究生数学建模与创新的几点思考

本文分析了研究生数学建模活动的特点,指出其在创新能力培养中的重要作用,进而提出多参加数学建模实践、多对数学建模过程进行总结、多追求更高目标是创新能力的培养的有效途径.     

让初中数学课堂教学更精彩——评点第九届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动

2015年11月11日至15日,由中国教育学会中学数学教学专业委员会组织的第九届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动在安徽省黄山市举行,来自全国各省市、自治区的2500多名初中数学教研员、教师代表参加了活动.与历届活动相比,各地初中青年数学教师的课堂教学水平、说课水平明显提高;参评选手准备充分,表达清晰流畅,回答问题镇定自若;评委点评认真,发掘亮点,指出不足,合理建议;观摩教师也积极互动,交流思想,表达观点.活动在紧张、热烈、和谐、愉悦的气氛中进行.     

2017“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛颁奖仪式在武汉举行

<正>2017"高教社杯"全国大学生数学建模竞赛颁奖仪式于2017年12月9日在湖北省武汉市华中科技大学隆重举行。全国大学生数学建模竞赛组委会主任李大潜院士,国家教育咨询委员会委员、教育部本科教学评估专家委员会副主任瞿振元教授,华中科技大学党委副书记马建辉教授,湖北省教育厅高教处邓立红处长,中国工业与应用数学学会秘书长闫桂英研究员,高等教育出版社副总编辑林金安编审,数学建模竞赛全国组委会委员和专家组成员、各赛区组委会的主要负责人、来自全国各地的获奖学生代表及其指导教师、优秀组织工作者和优秀指导教师代表等260多人出席了颁奖仪式。     

完善数学建模课程体系，提高学生自主创新能力

随着大学生数学建模竞赛的快速发展,全国大部分高校越来越认识到数学建模教学在大学生创新意识和实践能力培养中的重要作用,如何提高数学建模活动的成效成为普遍关注的问题。从数学建模课程的本质出发,尝试构建了较为完善的数学建模教学体系,达到数学建模教学贯穿大学生培养的全过程的教学理念。同时讨论了拓宽数学建模活动形式的途径和尚存在亟待解决的几个问题。     

学会活动消息

一、中国数学会与北京市数学会联合举办、1964年度数学竞赛,于3月22日举行。会前组织了四次报告会: 1.徐献瑜,电子计算机的使用与应用; 2.孙树本,对应与一一对应; 3.华罗庚,谈谈与蜂房有关的数学问题; 4.许国志,0-1矩阵。二、陕西省数学会,福建省数学会,新疆维吾尔自治区数学会筹委会以及浙江省数学会与杭州市教育局都分别举行了数学竞赛会。三、安徽省数学会于1963年10月26日至28日在合肥市举行了学术年会,出席的代表共76人,这次年会以学术报告讨论为主,同时讨论了中学数学教学问题,并交流了科学研究与教师进修的经验。     

形成和发展中学生数学建模核心素养的几点做法北大核心

目前我国普通高中数学课程标准和新的教材都将数学建模内容列入学生必修内容;但在实际教学中,教师和学生对数学建模这种具有多样性、新奇性的学习形式存在一定的畏难心理,在数学建模学习的选题、开题、做题、结题四个环节上都会遇到困难.多年来,我校为配合参加上海市中学生数学知识应用竞赛,对数学建模教学进行了积极的探索,以下几点做法可以帮助中学生克服数学建模学习中的困难,有利于中学生数学建模核心素养的形成.     

北京数学界学术活动通讯

北京中国科学院数学研究所学术活动方式的一种是每星期五下午举行的学术报告会,下面附表1是最近的一些活动的资料,这个活动事实上是全市性的. 中国科学院数学研究所培养干部的主要方式之一是各种讨论班,下面附表2是目前正在进行的一些讨论班的名称.     

第一届大学生数学建模赛题研讨会将在青岛举行

正由全国大学生数学建模竞赛组委会、《数学建模及其应用》杂志编辑部、全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会、山东大学数学学院和山东科技大学数学与系统科学学院联合主办,山东科技大学数学与系统科学学院承办的"第一届大学生数学建模赛题研讨会"定于2016年7月18日至21日在山东省青岛市举行。本次研讨会旨在为从事数学模型教学与研究的教师、数学建模竞赛指导教师以及工业界相关专家提供交流平台,探讨数学建模的发展趋势,提高各高等学校数学建模教学与竞赛水平。     

抓好数学建模竞赛 推动数学教学改革

本文通过近几年组织数学建模教学和指导学生参加竞赛的实践 ,探索抓好数学建模竞赛 ,促进数学教学改革 ,推动数学素质教育 ,提高人才培养质量的途径、措施和方法     

全国师范院校概率统计学术会议

1978年6月中国科学院数学研究所概率统计研究室在合肥举办了第二次概率论基础讨论班,参加讨论班的北京师大、华东师大、新乡师院(现河南师大)、陕西师大安徽师院(现安徽师大)的几位同志经过讨论认为:高等师范院校的概率统计基础课已经普遍开设,但有相当一部分任课教师对现代概率统计的基础理论及发展状况过去学得较少,了解不多。提高师范院校教师在概率统计方面的学术水平刻不容缓.这对于提高师范院校概率统计课的教学质量以     

一次学生说题比赛的活动纪实与思考

近年来,数学“说题”一词悄悄地流行于教育和教学的诸多方面（如文[1]一文[63）．学生说题是指学生根据审题、分析、解答和回顾总结等思维过程说出自己的认识与感想的一项数学活动．笔者受自身参加教师说题比赛的启发,产生了学生说题的想法,尝试组织了一次学生说题比赛的活动．