怎样搞好高等院校的珠算教学

西北第二民族学院是一所综合性的高等学府。学院的经济管理系从1995年开始招生，就聘请我代珠算课。教学安排每个班开一个学期的珠算课，约30多个课时，要求普通五级毕业，按定级水平评定珠算课的结业成绩，考不上级的学期成绩不及格。     

对院校学生珠算练习结对验算互帮方法的启示

一、院校学生在珠算课基本学完四则运算,特别在定级(竞赛)前后,当练习各类题型(普级、能手级、竞赛卷、传票、帐表等),老师向学生提示结对验算,先向学生讲明其做法,使其自愿接受。方法是;老师当堂记时20(15)分钟,(定级或竞赛时间),运算结束后,     

怎样提高珠算训练效果

珠算课是一门操作性比较强的课程，要想使学生熟练掌握加、减、乘、除等各种运算，选到定级或比赛的目的，除了掌握基础理论知识之外，还应在技能、技巧、心理等方面多加训练。那么，究竟怎样才能提高珠算的训练效果呢?就我们几年来的教学经验总结主要有以下几方面。     

珠算课的开展是一项长期而稳定的工作——谈我校开展珠算课的作法

珠算课对于财经类院校来说是一门专业基础课,学生要想掌握简单的“加、减、乘、除”运算方法是很容易的,但是如何把珠算水平提高到一个新的阶段,却是一项长期而稳定的工作,下面就我校开展珠算课的作法做以下阐述。 一、基本功练习。我校招收的财会专业学生学制为两年,在安排课时时,我校定为第一     

珠算基本四法教完了怎么办

由于各个大中专院校的学制不一,对珠算课时的安排多少有别,除一般短期培训班全期安排课时特少外,其余多数中专及高级职业中学一、二年级四学期分别为“二、二、一、一”课时,(有的三年制学校三个年段都设珠算课;有的学校一年级每周安排四课时之多)。各位教师多是在一年段两个学期内教完最起码的一种加减、乘、除法,接着也做了一些巩固、提高、技术鉴定等工作。这阶段学生     

怎样提高珠算训练效果

珠算课是一门操作性比较强的课程,要想使学生熟练掌握加、减、乘、除等各种运算。达到定级或比赛的目的,除了掌握基础理论知识之外,还应在技能、技巧、心理等方面多加训练。那么,究竟怎样才能提高珠算的训练效果呢?就我们几年来的教学经验总结主要有以下几方面。 一、扎实的基本功 扎实的基本功指的是学生在看数、记数、写数、姿势、指法、算法等方面都有了相当的基础,并经过了长时间的严格的训练。如果基     

优化综合珠算与点钞培养最新实用型人才

珠算课是山西大学商务学院财会、营销专业的必修课。为了培养实用型人才,更好地适应社会的需求,学校经过专门研究和部署,将点钞纳入珠算教学中,使课程体系优化综合,学生对这门课产生了浓厚的兴趣,     

浅谈珠算的兴衰与对策

(三)从国际上看 纵观世界,源于我国古老的珠算科学,在数码时代走遍全球,扎根于五洲四海,创立了不朽的成就。 美国作为电子计算机的发祥地和现代科技及经济高度发达的国家,在20世纪70年代就把中国珠算科学当作“新文化”引进推广,并于1977年8月20日在洛杉机的加利福尼亚大学建立了“全美珠算教育中心”,尔后又在该校成立了“算盘学院”,并致力于大中小学开设珠算课,到1980年全美就有50多所大学开设珠算课,不仅如此,珠算科学还成为硕士研究生、博士研究生攻读的学科,前不久芝加哥大学副教授考姆斯·斯蒂格勒成功地完成了珠算博士研究生的学业,获得珠算学博士的学位。 日本是世界上电子技术、经济实力位居前列的国家,对珠算科学的认识和重视程度是令世人钦佩的。荒木勋教授任日本珠算教育联盟会长时,在我国第二届全国珠算技术大赛开幕式     

浅谈如何进行珠算课教学

我从事珠算课教学工作已经30多年了,对于如何搞好珠算课教学谈谈我的几点体会。 一、上好绪论课,使学生明确学习珠算课的目的 重视思想教育,是提高珠算课教学质量的前提。教与学是对立统一的,老师要教得好,学生也要学得好,要重视听课,才能收到好的教学效果。对珠算课,首先要解决学生的思想认识问题。有的学生不了解为什么在科学技术飞跃发展、电子计算机已经普及的今天,还要学珠算,因此,我在一开始讲绪论课就着重阐明珠算的地位和作用,并举大量生     

浅谈如何进行珠算课教学

我从事珠算课教学工作已经30多年了．对于如何搞好珠算课教学谈谈我的几点体会。     

在传承与发展的路上锲而不舍——记与珠算结缘的八旬老翁梅国祥

正(接上期)开办兴趣班按教学计划,94级财会班珠算课结束了,然而,同学们学练珠算的热情并没有减退,珠算考级正在路上。也许是受学院奖励珠算优秀学生的影响,要考级、要跳级的人越来越多,同学们希望梅老师继续为他(她)们上课,这不仅是"亲其师,爱其道",更是学生们的信任和崇敬。同学们单独参加珠算考级不是一件容易的事,     

技工学校核算专业珠算课浅谈

珠算课在技工学校核算专业属于专业性基础课,也是必修课。由于各地技工学校教师配备和对珠算课的重视程度不同,所以效果也各不相同,有的学校选配有教学经验的年富力强的教师,有的学校则选用年老体弱能     

陕西举办全省珠算心算鉴定员培训班

为提升全省珠算珠心算鉴定水平,确保鉴定质量,陕西省珠算心算协会于11月26日在西安市举办了全省珠算珠心算鉴定员培训班,全省大专院校、职业中学开设珠算课     

练习法在珠算教学中的应用

所谓教学方法,是指教师和学生为完成一定的教学任务所采用的教授和学习的方法。教法的选择对完成学习任务具有至关重要意义,它是连接教师、学生、教材的扭带。在珠算课中绝大部分教者主要采用练习法。 珠算课的练习法是指学生在教者指导下,运用所学珠算理论进行实际操作的一种教学方法。珠算课主要采用练习法这种教法     

珠算为税务干部增添了形象美——伊春市税务系统珠算工作成就记实

十年前,伊春市税务干部的珠算知识水平、理论水平和计算水平是很低的,1985年前90％以上的干部没有珠算等级证书,少数有证书的人也只是普通四、五级。市珠协曾多次举行珠算比赛,税务系统不能派队参赛。办培训班无人讲珠算课。《黑龙江珠算》上没有     

多形式课外活动有助于珠算教学

随着社会经济形势的发展,职业中心财会专业也和全国大专院校一佯,肩负着经济振兴发展的重任,职业中学也是为社会培养输送优秀财会工作人员的摇篮。珠算课是财会专业课的基础课,珠算课学习成败直接影     

财经类中专珠算教学之我见

珠算课在财经类中专学校中属于专业性基础课，也是必修课，由于各校师资配备和对珠算课的重视程度不同，所以效果也各不尽相伺。有的学校选配年富力强，教学有方的教师，有的学校则选用年老体弱或能力较差的教师承担珠算课教学。更由于各校的招生对象、目的和教学方法上的差异，导致同类学校珠算技术水平存在着一个很大的差距。珠算是中华民族的宝贵遗产，     

珠算趣题八则

趣题激起兴趣,这是学生益脑开智、学珠算获得成功的良方。因此珠算课必须在“趣”字上狠下功夫,就能以越引学把珠算课上好。本文主要结合珠算四则介绍一些趣题,供同行教学参考。 (一)神机妙算     

浅谈中等专业学校的珠算教学

珠算课作为中专财经专业学生的专业基础课,如何搞好珠算教学成为一个越来越重要的问题,现就在教学中的一点经验,谈谈自己的几点看法。 第一,重视珠算教育,提高学生对珠算的认识。伴随着计算机的普及,学生对珠算课不     

新形势下中职珠算课教学

珠算课是中等职业技术学校财经类专业的一门专业基础课，国家又把珠算等级鉴定标准列为财会人员的一项基本条件，不达标准不能上岗，面对课时少（一般安排32个课时左右）、任务重、学生的思想素质和知识基础参差不齐的矛盾，如何通过珠算课的教学，建立起良好的学风、获取优异的珠算成绩、培养出社会真正所需要的人才，已成为珠算课教学目前急需研究解决的问题。