物理实验创新教学的研究与实践

以实验教学示范中心建设为契机,更新实验教学观念,建立了3+2+5的实验教学体系。对实验教学方法和手段、实验考核方法、教学队伍建设等方面进行的综合改革和创新,并通过了实践,取得了一定的成效。     

浅议实验教学竞赛对提高实验教学质量的作用

通过参与实验教学竞赛,分析了实验教学竞赛对实验室建设、实验课教师和实验技术人员的业务水平提高、对实验教学改革的积极推动作用,探讨了提高实验教学质量的途径。     

工科物理虚拟仿真实验教学平台的建设实践

本文介绍了山东科技大学工科物理虚拟仿真实验教学中心建设历程。虚拟方正实验教学中心以山东省实验教学示范中心为依托,以创建国家级虚拟仿真实验教学中心为契机,通过围绕大学物理虚拟仿真平台的建设,从普通物理实验、近代物理实验和专业物理实验等几个方面展开系列工作,并提出虚实结合,有实有虚,实缺虚补的方针,对本校虚拟仿真实验教学方面建设所存在的问题及取得的成绩做了详细的叙述。     

以学生为中心的实验教学示范中心建设与实践

随着实验教学示范中心建设的不断深入,对实验中心基础设施、管理模式、师资队伍的要求越来越高,现有实验教学体系和教学模式的改革势在必行.在物理实验教学示范中心建设中,构建了以学生为中心的分层次、模块化的开放型物理实验教学平台,切实实现了加强学生动手能力,综合分析问题、解决问题和创新能力的培养.     

大学物理实验创新实验室建设的探索与实践

以大学物理实验教学为依托,重点探讨大学物理实验创新实验室的建设,主要体现在:体验教学平台、理论与实验教学平台、实践探索平台的建设,拟达到培养学生创新能力为目标的实践创新平台的建设。     

教育改革形势下高校物理实验虚拟仿真教学发展趋势研究

在教育改革不断信息化发展的形势下,结合当前高校物理实验教学特点、国内外高校物理虚拟仿真实验教学中心建设现状及高校物理虚拟仿真实验教学理念与原则,以广西师范大学物理虚拟仿真实验教学中心体系建设为例,进行了高校物理实验虚拟仿真教学发展趋势研究。在此基础上,提出了三点实现物理实验虚拟仿真教学可持续发展的建议。     

普通物理实验教学改革的几点建议

普通物理实验教学是大学物理教学的重要组成部分。针对普通物理实验教学的现状,就其相关的教学内容、教学方法、师资队伍建设、实验室建设和管理等存在的问题,提出相应的解决思路。     

大学物理实验课程基地建设实践

介绍了中国矿业大学物理教学实验中心,以创建省级实验教学示范中心为契机,通过围绕大学物理实验课程基地建设,从基础设施建设、教学内容和方法的改革、演示实验室建设、实验教学的网络化管理、物理实验教材建设、实验教师队伍建设等几个方面开展的系列工作和取得的成绩进行了简要的叙述。     

国家级物理实验教学示范中心教学典型案例

<正>2005年教育部启动"国家级实验教学示范中心建设工作"(教高涵[2005]8号),目的是推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养,加快实验室建设,推进高校实验教学体系、内容、方法、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新,提升高校办学水平和教育质量.在"十一五"和"十二五"期间,全国评审出801个国家级实验教学示范中心,其中,物理学科先后评出50个国家级实验教学示范中心,涵盖理工院校、师范院校和综合     

演示实验教学研讨会会讯

<正>全国高等学校第十二届物理演示实验教学研讨会定于2015年10月中旬在苏州科技学院举行.会议主题是物理演示实验教学研究与学术探讨.总结两年来我国高等学校物理演示实验教学成果和经验,深入研讨物理演示实验教学、演示实验室建设与管理等问题,加强新技术、新材料的应用,促进物理演示实验教学,全     

会讯

全国高等学校第九届物理演示实验教学研讨会,由高校物理演示实验教学研究会主办,西南交通大学承办,将于2009年8月1317日在西南交通大学举行．会议主题为：物理演示实验教学的思考与探索．会议目的是：展示两年来我国高等学校物理演示实验教学成果,交流物理演示实验教学、实验室建设与管理等经验,进一步促进物理演示实验教学的创新,全面提高学生素质．     

工科物理实验教学的改革

随着国家对教育投入的增加 ,特别是2 11工程经费的到位、世界银行贷款的落实 ,工科物理教学实验室建设和实验教学改革经费不足的局面在一些学校已经有了根本性的改变 .怎样抓住这一历史上前所未有的机遇 ,搞好实验教学的改革 ,就成了一个十分紧迫的问题 .下面就有关的几个问题谈一些看法 .1　大学物理实验室的建设和实验教学内容体系的改革　　 (1)要坚定不移、坚持不懈地进行实验教学的现代化首先是实验内容的现代化 ,这是实验室建设和实验教学改革的重点和难点 .过去由于经费困难 ,我们的教学实验内容陈旧 ,设备老化 ,不能适应高新技术发…     

“互联网+”背景下物理实验信息化教学的探索与实践

通过建设网络电子教学资源辅助实验教学,尝试实验课堂翻转式教学,实现网络信息技术与实验教学的融合;通过建设实验预约系统、仪器故障报修系统,将信息技术与实验管理相融合,实现实验室的开放、便捷管理.     

“第8届全国高等学校物理实验教学研讨会”第一轮通知

<正>由教育部物理学教学指导委员会、教育部大学物理教学指导委员会、中国高校实验物理教学研究会主办、哈尔滨工程大学承办的"第8届全国高等学校物理实验教学研讨会"将于2014年7月底(具体时间见第二轮通知)在哈尔滨市哈尔滨工程大学召开。欢迎各高校从事物理实验教学和研究的教师、实验技术人员参加,并踊跃投稿。1会议的主要内容1)大会特邀报告(物理学研究前沿进展、物理实验教学改革与发展等);2)高等学校物理实验教学改革经验交流(包括物理实验精品课程建设,物理实验教学示范中心建设,物理实验教学内容、模式、方法、考试的改革,物理实验教材编写,新实验的设计与新仪器的研制等);     

实验教学团队建设模式

正1主要内容经过多年探索和改革,大连理工大学基础物理实验教学中心搭建了理论课与实验课有机融合的教学平台,建立了教学与科研紧密结合的运行机制,形成了与理论课融合互通、核心教学骨干相对稳定的实验教学团队,为师资队伍建设尤其是青年教师培养找到了具有可行性的运行模式.实验教学团队建设模式见图1.教学团队由     

启发式的多层次居家物理实验设计探索

居家实验是特殊疫情时期应对基础物理实验教学困境的有效途径.进行多层次的启发式教学设计,是保障学生“停课不停学”、教师“停课不停教”,形成特殊时期的师生共同体的必要因素.启发式的居家实验命题设计贯穿于全实验过程中,包括命题、选材、实验设计、数据处理方式和实验优化.以光学为例,介绍了现阶段光学居家实验的内容.在居家实验教学过程中课程育人作用不能忽视.启发式的实验教学不能照本宣科,需要实验教师积极探索.特殊时期的实验教学,亦对实验师资建设、实验室建设和课程建设等提出了有效启示.     

采用国际通用设备构建物理实验教学系统

正1主要内容采用通用设备,特别是国际通用设备构建实验教学系统,是中山大学物理实验教学中心在2008年提出的实验教学设备建设模式.该模式下,放弃原来功能单一的教学实验仪,采用基于传感器和数据采集器的通用测控设备,按积木式、组合式实验设备的理念,自行构建实验教学系统.     

民族地区大学物理实验教学的探索和研究

大学物理实验教学在民族地区教学建设中具有重要的作用和其自身地区的特色。根据民族地区大学物理实验教学中存在的问题,提出了针对少数民族学生大学物理实验教学改进的建议和探索,以提高大学物理实验教学的质量和民族学生的科学素养。     

大学物理实验数字化教学改革的探索

将信息技术应用于物理实验教学,不仅可以丰富实验教学的内容,使一些教学内容变得直观、易懂,从而可以有效提高学生的学习兴趣、创新思维和创造能力,是改善物理实验教学的有效途径。通过数字化教学改革及课程建设,我校大学物理实验中心也于2015年被评为天津市示范实验中心。     

大学生创新能力培养及大学物理实验室建设实践研究

我国高等教育承担科技创新人才培养的重任. 当前, 我国高等学校在培养创新人才的教学过程和环节 中, 实验教学硬环境建设存在许多值得研究的方面: 大学物理实验室建设的目标、 结构和内容; 大学物理实验室的 教学功能、 实验教学评价与考核办法及其对大学生创新能力培养的影响