基于真实情境彰显学科价值*——初中 “化学与社会发展”复习课

在分析了“化学与社会发展”主题内容和教学现状的基础上,针对目前课堂教学中过分强调学科知识而淡化学科价值的渗透,过分注重知识体系的完整而忽视真实情境下利用学科知识解决问题,过分注重习题的反复操练而忽视化学实验的真实体验等值得关注和改进的问题,以“阳光动力2号”为主题情境,通过分析材料、能源和环境的过去和现在,畅想材料、能源和环境的未来,促进学生重构材料、能源、环保的知识体系,体悟化学学科的本体价值及对生活、社会和生命的价值。     

课程思政视角下化学思维型课堂的建构*——以“乙醇”的教学为例

通过以真实问题为情境,以化学知识结构化与化学核心观念为基础,以问题的探究为路径,以乙醇教学为例,建构了课程思政视角下的化学思维型课堂即“两思课堂”的基本教学模型,探索了“两思课堂”的评价方法与内容。通过分析学生表现可知两思课堂能同步实现核心价值培育与化学学科核心素养培养,有效实现化学学科的育人价值。     

从误区走向真实：基于手持技术的化学试题情境分析

利用手持技术数字化实验测量曲线分析5道中、高考试题,对此类化学试题情境的真伪加以求证,以案例探究化学试题情境如何从教学误区走向真实情境,使试题的命题立意更高,情境更真,设问更实,更加有效地探查学生批判性、创新性等高阶思维,从利于“甄别选拔”逐步过渡到兼顾“导向教学”,发挥试题的育人价值和功能。     

基于Parsel理念的初中化学教学实践与反思*——以“二氧化碳的性质和用途”为例

基于Parsel理念,以二氧化碳为载体,正确定位教学目标,改变教学环节,转变教学策略,创设贴近生活的情境,重视评价反馈,引导学生在情境感知、问题解决和探究实践中有效提升科学素养。研究发现,基于Parsel理念的初中化学教学实践应关注3个方面:应创设贴近生活的情境吸引学生;以高质量的问题引发思考;以多样化的活动助推探究实践。     

初中化学“溶液”的项目式教学*——白砂糖的梦想之路

以“白砂糖的梦想之路”为项目学习主题,呈现了初中化学“溶液”的项目教学案例。基于棒棒糖的制作过程开发了系列学习任务,有助于学生在真实的问题情境中发展核心素养和构建灵活的知识基础。     

真实情境推动下的大单元教学设计与实践*——以“过碳酸钠专题复习”为例

以“过碳酸钠专题复习”的大单元教学为例,从情境选择、内容确定、单元目标、活动设计等方面阐述中考复习阶段通过“单元设计”教学中情境化的教学设计、多样化的教学方式与科学化的教学评价,高效践行立德树人的素质教育以及学以致用、知行合一的真实学习。     

“原电池”的项目式教学*——探究“水动力”盐水灯发光之谜

以“菲律宾能源救星”创设探究情境,以“水动力”盐水灯发光之谜展开项目式学习探究设计之旅,在项目任务推进中对“水动力”盐水灯的原理和影响因素展开深入探究,重建学生对原电池的模型认知;设计并制作“家庭版”水动力灯,最终回归到指导抗震减灾等社会场景中去,加强学科与真实情境的结合与应用,锻炼和提升学生的科学精神与社会责任感,发展学生的化学学科核心素养。     

大概念引领下的真实情境结构化教学实践*——羧酸及其衍生物

以高中化学“羧酸”一节为例,以大概念“化学源自生活,结构决定性质”为引领,结合系列真实情境,将乙酸的性质、羧酸的性质、羧酸衍生物的性质结构化地整合在一起,螺旋上升式地实施教学,顺应学生学习心理,促进学生学科知识结构化和认知结构化的建立,凸显教学中学生的主体地位,厚植学生的化学学科核心素养,也促进教师的二次成长,达到教学相长。     

基于真实生活情境的初中化学教学设计*——以“物质在水中的分散”为例

从白衬衫的控诉出发,创设真实的生活情境,以溶解、乳化知识为顺序探讨溶液、乳浊液和悬浊液的形成与特征,让学生知道溶解、乳化现象的原理与应用并解决相关的一些简单的实际问题,体现了化学知识来源于生活,又服务于生活的理念。     

基于真实情境和问题导向培养化学学科核心素养——以“二氧化硅”的教学为例

以“二氧化硅”的教学为例,基于真实问题情境,以问题为导向设计和实施教学,在过程中渗透化学学科核心素养的培养。经测评,学生兴趣浓厚,教学效果较好。     

浅谈化学教学的导课艺术

导课在教学环节中占有非常重要的地位,虽然导课的时间比较短,但对教学效果却有十分重大的意义。所以,导课方法和导课内容的选择决定了一堂课的成败。恰当的导课方法的使用能够有效的激发学生的学习动机和学习兴趣,促进学生在教师引导下积极主动的获取知识,培养终身学习的能力,为终身发展打好坚实基础。导课的方法多种多样,化学课堂教学的导课方法也有其自身的特点。旧知导入、社会导入、古诗词导入、化学史导入、故事导入以及实验导入是化学教学常用的导课方法。     

一幅值得商榷的插图

现行《高级中学课本化学(必修)第二册》教材第6页,有一幅插图,“图1一1,二氧化硅晶体平面示意图”,原图如下所示：二扭化硅晶体平面示意图 个。原子形成了4个共价键,这样,每1个Si原子周围结合4个O原子;同时,每个O原子跟2个Si原子结合。”所以,通过此图想告诉学生的也只是二氧化硅晶体中Si,O的化合价数以及晶体中两种元素的原子个数的比率。     

Sugar‐fiber Imprinting to Generate Microgrooves on Polymeric Film Surfaces for Contact Guidance of Cells

Anisotropic surface topography is known to induce the contact guidance of cells, and facile and biocompatible approaches of the physical modification of the pertinent matrix surfaces are thus meaningful for biomaterials. Herein, we put forward a sugar‐fiber imprinting technique to generate microgrooves on hydrophobic polymers demonstrated by the poly(lactic‐co‐glycolic acid) (PLGA) films. Microgrooves were conveniently generated after removing sugar fibers simply by water. The resulting locally anisotropic microgrooves were confirmed to elongate the cells cultured on the surface.     

驱动问题引领下的核心反应在生产实际中的应用复习教学——以“铁和硫酸铜溶液的反应”为例

以铁和硫酸铜溶液的反应在“湿法炼铜”生产实际中的应用复习教学为例,针对学生能力的薄弱点,围绕核心反应搜集丰富的素材,引导学生模拟体会具体反应应用于生产实际时需考虑的问题,以问题解决为线索,达到促进学生发展的目的。     

Assembly of a Wheel‐Like Eu24Ti8 Cluster under the Guidance of High‐Resolution Electrospray Ionization Mass Spectrometry

A building blocks strategy is an effective approach for constructing the large molecular systems. Herein, we demonstrate that high‐resolution electro‐spray ionization mass spectrometry (HRESI‐MS) provides an effective chance to insight the assemble process of the building blocks and guides the construction of high‐nuclearity metal clusters on the basis of the reaction of Ti(OⁱPr)₄, Eu(acac)₃, and salicylic acid. The time‐dependent HRESI‐MS indicates that not only a Eu₃Ti building block can be formed, but that it can further assemble into a Eu₂₄Ti₈ compound. Temperature‐dependent HRESI‐MS reveals that increase of the reaction temperature favors the formation and crystallization of the stable Eu₂₄Ti₈ structure. Single‐crystal structural analysis demonstrates that the Eu₂₄Ti₈ has a wheel‐like structure with diameter of ca. 4.1 nm and is the highest nuclearity lanthanide‐titanium oxo cluster reported to date.     

Guidance of actin filament elongation on filament-binding tracks

Biomolecular motors, which convert chemical energy into mechanical work in intracellular processes, have high potential in bionanotechnology in vitro as molecular shuttles or nanoscale actuators. In this context, guided elongation of actin filaments in vitro could be used to lay tracks for myosin motor-based shuttles or to direct nanoscale actuators based on actin filament end-tracking motors. To guide the direction of filament polymerization on surfaces, microcontact printing was used to create tracks of chemically modified myosin, which binds to, but cannot exert force on, filaments. These filament-binding tracks captured nascent filaments from solution and guided the direction of their subsequent elongation. The effect of track width and protein surface density on filament alignment and elongation rate was quantified. These results indicate that microcontact printing is a useful method for guiding actin filament polymerization in vitro for biomolecular motor-based applications.     

浅谈化学实验教学中思维引导的重要性

为了探讨教师在实验教学中进行思维引导的重要性和成效性,以中学化学教材中3个探究实验为例进行实验思维的引导,在课堂上深度剖析实验思维,设计问题,层层递进,引导学生积极思考,以获得更佳的课堂效果及培养学生化学学科独特的思维方式。