科学出版社化学类核心课程教材建设的历史经验和工作思考

自1997年重启高等教育出版业务以来,科学出版社高教出版与中国高等教育事业同步发展,出版了一大批适合人才培养要求的特色精品教材。本文围绕教材建设现状、教材创新、教材建设成绩和未来建设思路等方面,详细阐述了科学出版社化学类核心课程教材建设的历史经验,分析了面临的问题与挑战,为今后化学类核心课程教材建设提供了新的思路。     

结构化学系列课程教材建设的研究和探索

在建立面向２１世纪教学内容和课程新体系的研究探索中,教材建设是一项重要任务。教材作为课程改革和建设成果的体现,将充分反映教学改革力度、教学水平和特点。教材是教学内容的载体,是学生接触和了解知识的窗口。高质量、有水平的教材能激发学生的学习兴趣,启发学生积极思维、勇于创新。因此,好教材在传授知识,培养人才方面发挥了重要作用。《结构化学》课程是化学专业的主干课程,是从微观的角度讨论原子、分子和晶体的结构问题的课程。其知识点可以分为基本原理和结构的实验表征两大部分,后者又可根据被表征物质的形态及理论基础…     

《现代化学基础》——一部新型的改革教材

一部新型的改革教材———《现代化学基础》(胡忠鲠主编 ) ,于 2 0 0 0年 1月由高等教育出版社出版。该教材是一部面向 2 1世纪工科近化工类专业的大学基础化学教材 ,适用于地质、矿产、冶金、材料、环保、石油、热处理、过程装备等专业。　　几十年来 ,国内基础化学课程一直分为普通化学或无机化学、物理化学、有机化学和分析化学 ,即四大基础化学 ,教材也相应出版四大基础化学教材。近年来有无机化学与分析化学结合、物理化学与结构化学结合的教材相继问世。工科近化工类专业长期一直开设普通化学和物理化学 ,有些还开设了有机化学和分析…     

社会化学——一门有重要意义的新课程

1997年7月,唐有祺、王夔两位院士主编的《化学与社会》作为化学类第一部面向21世纪课程教材问世。许多学校陆续开设了该类课程,并有类似的教材出版,如复旦大学出版社的《化学与人类》,浙江大学出版社的《化学与现代文明》等等。我校于1997年秋即开设了该课程,且一直持续至今。后来,我们又为化学专业的本科生和教育硕士开设了一门新的课程——“社会化学”。     

我国大学化学教材建设历史简述

从晚晴时期-民国时期-新中国成立后3个历史时期，简述我国大学化学教材建设的历史；客观地阐述从化学教育首次进入我国教育体系后，大学化学教材建设的历程、发展和成果。2011年后，随着精品课程和在线课程的建设发展，信息技术与教材建设深度融合，我国大学化学教材建设将进一步发展，更具中国特色。     

新工科背景下的“普通化学”教材建设

“普通化学”是理工科大多数专业所必修的一门基础课程,而无论是课程建设,还是人才培养,都需要有高质量的教材做支撑。同济大学无机及普通化学教学科研团队几十年来对“普通化学”教材经过多版本、多形式、多维度的系统建设,使之推到《普通化学》(第二版)的新高度。这套教材的系统建设成果主要体现在如下三个方面：1)针对不同人才培养模式的工科普通化学课程,系统建设了满足不同人才培养层次的知识结构教材体系,并布局了符合新工科要求的教材知识点;2)建立了与基础扎实且视野广阔的高素质人才培养目标相适应的教材体系;3)构建了紧跟时代发展步伐的动态更新机制。基于该教材建设体系的组织思路,能将基础知识、拓展知识和化学前沿讲座有机结合交融,体现了知识的先进性、交叉性和综合性的特色。总而言之,同济大学的《普通化学》(第二版)经过教材的系统建设,既符合当今学科交叉的时代特色,又适应了新工科人才培养的要求。     

生物、医药学类教材建设研讨会在长沙召开

教育部非化学化工类专业化学基础课程教学指导分委员会生物、医药学类教材建设研讨会于 2 0 0 3年 8月 2 0日～ 2 2日在中南大学化学化工学院举行。　　中南大学副校长陈启元教授代表中南大学热烈欢迎与会代表 ,并介绍了中南大学有关教学的基本情况和在生物、医药学类教材建设的简要情况 ;中南大学教务处副处长陈立章教授和化学化工学院院长黄可龙教授致贺词并简要介绍了中南大学工科基地建设的相关情况 ;非化学化工类专业化学教学指导分委员会周伟红教授介绍了会议的筹备情况及在 2 0 0 3年 8月 13日～ 15日于浙江大学召开的多学科综合性大…     

《工科化学概论》系列教材建设的研究与实践

以现代教育理论为指导,将先进教育理念与先进教学手段有机结合,融入多年教学实践和国内外教学成果,编写出版了有鲜明特色、普适性强的系列教材——《工科化学概论》、《工科化学概论立体化课件》、《工科化学概论习题解答》,并应用于教学实践。本文介绍《工科化学概论》系列教材建设的一些体会。     

物理化学课程教材建设与实践

在进行面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革过程中 ,我们从宏观定位、整体优化、精选内容、压缩学时、加强基础、拓宽知识、反映前沿、强化能力、突出应用等原则出发 ,对理工科化学基础课程体系进行了大幅度、深层次的改革 ,形成了新的教学模式[1] 。新模式的特点之一 ,就是将物理化学和结构化学课程分别提前于第一学期和第三学期开设。本文就物理化学教材的建设与教学实践浅谈 4个问题。1　对提前开设物理化学课程的认识1 .1　提前开设物理化学课程的可行性　　从学习物理化学所需工具知识来看 ,其先修课应该是数学和物理 ,而真正用得多的…     

用新理念编写《环境化学实验》

实验教材建设是课程建设的重要内容之一,也是提高教学质量的重要保证。本文在充分调研国内外同类教材的基础上,开展了对教材内容、体系和结构及同类教材比较等方面的研究,介绍了《环境化学实验》教材编写的新理念、新思路及教材的内容、特点及在培养学生创新精神与实践能力方面取得的效果。     

中德化学启蒙教材有机内容比较

就化学启蒙教育阶段有机化学教学内容,将德国的《今日化学SⅠ》、国内的沪教版、人教版、鲁教版4套教材,从知识内容的选取、组织呈现等角度进行了比较,并在实验设计、作业设计、拓展学习3方面向教材编写和教学实践提出了建议。     

中国高校化学化工专业无机化学教材建设历史回顾与展望

20世纪50年代以前,中国高校无机化学教科书主要采用译著或国外原版教材。在20世纪60年代,我国无机化学教材建设工作进入了一个短暂繁荣期。现在高校广泛使用的无机化学教材源于我国在1977-1990年间编写的4部教材。2000年之后,虽然无机化学教材品种数明显增多,但精品较少。未来的无机化学教材编写应当考虑基础无机化学与中级无机化学内容的分工与衔接,以及加强教材与信息技术的融合。     

“化学海洋学实验”课程的建设和教学实践

作为海洋化学专业的实践课程,“化学海洋学实验”已在很多高校开设,但该课程目前在授课内容、教学大纲和教学方法等方面尚未统一。在分析了该课程目前存在问题的基础上,介绍了中国海洋大学相关课程教学团队在该实验课程建设方面采取的措施,包括更新了课程的设计理念,调整、充实了实验内容,编写了实验教材,并介绍了学生通过学习该课程得到的锻炼和可以达到的学习目的。该课程的建设经验和教学实践对于课程的推广应用,以及培养知识结构合理、实践能力强的海洋人才,具有重要的作用。     

化学学科创新人才培养的探索与实践

“化学学科创新人才培养的探索与实践”,是在实践中遵循教育教学规律,勇于改革创新的教学研究实践成果。多年来,化学学科带头人携学院全体教师,致力于“国家级教学团队”“国家级特色专业建设点”建设,倾心打造“精品课程”“精品教材”,以真正实现夯实理论与实验教学基础,提升施教水平,优化教育环境,努力构建“基础知识扎实、基本技能熟练、科研作风踏实”的创新型化学人才培养的教学平台,为化学学科创新人才的成长建立了可持续发展的保障机制。     

美国化学电子教材的分析和启示

通过对美国中学化学教材《化学：物质与变化》的电子教材和纸质教材的比较,分析了电子教材的特点,探索了电子教材的功能,提出了它对我国未来电子教材开发的启示。     

外显学科核心素养促进知识向能力和素养的转化——北京师范大学“新世纪”鲁科版高中化学新教材的特点

简要介绍了北京师范大学“新世纪”山东科技版高中化学新教材的总体特点,从教材结构体系和内容的组织编排、学科认识模型和方法的外显、问题任务和系列微项目的设置、学生必做实验及化学科学实践活动的编排、核心素养学科能力表现评价的设计、学科育人素材的选取等方面,具体阐释教材落实课程标准、诠释学科核心素养和体现立德树人的编写策略。     

中美高中化学教科书中“绿色发展”内容建构方式的比较研究*

教科书是学生意识形态养成的重要媒介,教科书中的“绿色发展”理念有助于培养当代中学生的可持续发展思想。基于教科书中“绿色发展”内容构建了分析评价工具,以中美高中化学教科书为例进行编码分析。依据数据统计及案例的比较,揭示了2者在“绿色发展”内容构成、知识体系和建构方式等方面的异同,反映了不同文化背景下2套教科书中“绿色发展”内容取向的特征。     

立体化“工作页式”活页教材的设计与开发*——以《药物检验技术》为例

本教材“以药物检验活动为导向,以药物检验技能为核心”重构学习内容,通过教材活页的灵活“拆装”重组实现教材应用“活页”化,将教学内容与岗位标准统一实现任务实施“工作页”化,把传统纸质教材与数字化资源结合实现资源“立体”化,同时将“以德树人、课程思政”有机融合到教材中,体现“重技尚艺崇德”,达到纸数融合、产教融合、理实融合、德技融合的目的,展示职教教材开发的新范式。     

我国高等学校分析化学教材建设研究

从教材出版工作者的角度,对我国高等学校分析化学课程改革,特别是分析化学教材建设的发展进行了初步研究。从时间上看,分析化学教材的发展经历了雏形期、发展期和成熟期3个时期。文中重点阐述了不同时期典型分析化学教材的外在表现形式和具体教学内容的特点和变化,并对分析化学教材的建设趋势进行了初步探讨。