关于“化学平衡”一节教学的研討

为了提高中学化学教学质量,最近在开封师范学院化学系和信阳函授站的主持下,选择了高中化学第二册“化学平衡”一节教材(1957年出版)进行了一次全专区性的观摩教学。由于在师范学院及函授站老师們的亲自指导下与全体函授教师集体备課,所以关于如何教好这一节课有一些体会,提出来与同志們共同研討。     

关於开展中学化学教学专题的讨论

幾年來全國各地中等学校化学教師,在党和政府的领導下,積極学習苏联先進的教育理論和經驗,深入鑽研教材,改進教学方法,为貫徹全面發展的教育方針,在提高中学化学教学質量上獲得了一定的成績。本刊中等学校教学欄过去所發表的有關我國中学化学教学的文     

怎样使学生获得系统的巩固的化学知识

我过去在教学中存在一个最大問题,就是学生所获得的知識不能牢固的掌握;而中学化学教学大綱(草案)里明确的向教师提出“使学生获得一定的、系統的和巩固的化学基本知識……”。为了解决这个问題,經过鑽研教材,改进教学方法后,收到了一定效果,大部分学     

我在減輕学生过重负担方面所做的工作

在本学期开学之初,学过“教育部关於減轻中、小学学生过重負担的指示”以后,对自己有很大的啟示,使自己感到減輕学生过重負担是貫徹全面發展教育方針的重要措施之一。因此,在这方面除了根据指示,努力做到鑽研教材,細致备課,力求当堂講解清楚之外,又根据指示精神,做了如下几方面的工作:     

編者的話

敬爱的作者讀者同志們!化学通报在党的英明領导下,在你們热情的关怀、爱护和支持下,胜利地完成了1960年的任务,并开始了1961年的工作。編委会謹向同志們表示衷心的感謝,并祝大家在1961年的工作中获得巨大的成績。为了使我們的刊物办得更好,更符合广大讀者的需要,我們謹向作者和讀者同志們提出几点要求: 1.希望同志們多为本刊撰写一些比較系统的、全面的、专门性的論述,当然文字不宜过长,而且最好是深入浅出;此外,关于国外新的科学成就的介紹、研究成果的报导和經驗交流等文章都是我們     

一点小经验

过去,我在化学的教学上初步獲得一点一滴的經驗和体会,膚淺得很,又不敢自以为是,特寫來就正於同志們: (1)我校原來有紅磷一瓶,長期用水浸着,当用的时候,須把它干燥,感觉很不方便。因此我为了讓红磷在乾燥的狀态存放在瓶里,把瓶里的水溶液用濾紙过濾所得的濾液,     

逐步改進化学实驗教学方法的体会

一.脱离实际的注入式教学方法当我初教化学課時,由於教師本身沒有实驗的熟練技巧,在思想上对实驗的重要性又沒有認識,又加以学校沒有好的設备,因此一学期來僅僅像耍把戲似地表演了幾个实驗。学生也把实驗当成把戲來看,絕大部分的課是採用脫离实际的注入式的教学方法來進行的。在这当中,我为了使学生獲得好的化学成續,我開始重視了教材的鑽研,要求自己把每一个問題都搞懂,並尽可能在課堂上講解清楚。使学生易於接受。     

东北版高中化学第十章“电离举说”的教学

东北版高中化学第十章的教材是电离学说,是在讲过元素的周期表,原子结构和溶液这两章以后,充分地与这两章的教材密切结合,来讲极重要的理论“电离学说”这种编排的次序是极正确的,这一章的内容的多少,教材的选择以及解理的清晰等都达到精简阨要的地步,各中学教师同志,讲到这一章时,必然会得到更多的体会,现在把我所体会到的几点提出向读者请教。     

介紹“如何指導初中化学課外活動”

课外活動能够加深和擴大学生在課堂上所獲得的知識,補充了教学工作的不足,部分地彌補了教学工作上的缺陷;通过课外活動,可以培养学生学習上的積極性、主動性和鑽研性,独立的、創造的工作能力,培养学生的集体主义精神、集体劳動的習慣和社会主义劳動态度。     

高分子化学的发展方向

亲爱的同志們:我非常感谢大家的欢迎,谨代表苏联科学院的同志向各位致意。我今天主要介紹高分子科学中各方面的发展趋势。其中有好多問題还不太明确,各人的意見也不尽相同,但还是把看法同大家談談。对高分子的研究有二个重要方面(1)合成新的高分子;(2)高分子在生物化学中的意义。我們必須以滿足国家的需要来发展高分子,必须指出高分子与生物科学問的密切联系,但直到现在它們之間还有很大距离。     

介绍“苏联中学化学教学中的综合技术教育”增订本

苏联沙波瓦連柯等著的苏联中学化学教学中的綜合技术教育(原本1953年版中譯本1954年出版)是一本在化学教学中实施基本生产技术教育的比較重要的参考書,特别在1955年“人民教育”社論上提出要在学校里实施基本生产技术教育后,不少城市的化学教师都人手一册,鑽研其中的理論部分和化工生产部     

談談师范学校化学課本的修訂

师范学校化学課本第一版是在1954年編譯的。兩年來教师們在教学过程中認識了这个課本的很多优点和特点,都承認它是適合於师范專業教育用的优良課本;但是同时也感觉到課本的教材分量較重而且里边有某些地方不能完全滿足和適应我國現在社会主义建設發展的需要。因此有必要及时地根据教育部新編訂的师范学校化学教学大綱(修訂草案)並参考教师們提供的意見把这个課本加以修訂,以便順利地提高教学質量和更好地完成师范教育的任务。现在我們把修改的地方和修改的情形擇要介紹出來,希望能对老师們使用这个課本时有     

在化学教学中培养学生辯証唯物主义世界观的一些体会

一、必須鑽研教材,体会教材的思想性我国現行中学化学教材,是以苏联教材为藍本結合我国实际編譯的,对培养学生辩证唯物主义世界現的基础提供了丰富而又具体的材料。我国现行中学化学教材的初中部分是以原子-分子論为基础,高中部分是以門捷列夫元素週期律和原子結構学說,布特列洛夫分子結構学說为基础的,这些理論不仅是貫穿高初中全部化学知識的中心理論,正如大綱(草案)所述也是“培养学生辯証唯物主义世界現方面極为重要的材料”。辯証唯物主义世界現基础的培养,必須通过全部化学課程的学習,随着学生自己知識的日积月累而逐步进行的。因此,     

我是怎样准备讲“硫的物理性质”这一课的

这次我在北京師範大学女附中实習,課堂試教的对象是高一。在实習的開始,向原任譟教師了解了該班的一些情况。例如,她們的学習成績,她們上譟時坐的位置,上課時秩序,回答问题是否積極,在化学科方面成績优劣的学生姓名,实驗的技巧,接受能力,完成作業的情况等。原任课教師分配我講的教材是从硫的物理性質到硫化     

關于銨汞齊的实驗

这个实驗,我們沒有从一般的書上找到較詳細的材料,主要是根据格琳卡著:“普通化学”(重譯本)第三册第403頁上的小体字來編寫講义進行实驗的。經过多次实驗後,摸索到一點粗淺的体会,在这里提出來,請同志們指正。实驗是这样進行的: (1)用直接化合法制备鈉汞齐在蒸發皿內,先將石蜡熔成液体(其体積只要能淹沒鈉即可),去火,以免反应过猛。然後,向石蜡     

■族化合物的命名法(附构造式书法)

Porphyrin一類的物質中文還沒有適當的命名,現在建議用古字■(音雷)來譯Porphin一字,初看还能解决問題,今举例如下,盼學者專家們多提意見。这類物質的構造式,初画起頗為複杂,今建議簡明易記的画法如下,希望對教學有機化學的同志們略有幫助。Ⅰ.■族化合物(Porphyrin)可按它的來源或構造在■(Porphin)前加形容詞以名之,     

中国化学会、中国化工学会聚氯乙烯学术討論会开幕詞

同志們: 中国化学会和中国化工学会联合召开的聚氯乙烯学术讨论会今天开幕了! 这次会议是在我国国內外一派大好形势下召开的。目前,我国调整国民经济的任务已经基本完成,农业战线已连续取得第四个年头的比较好的收成,工业战线各行各业都在大幅度的增产。     

对高一化学“溴、碘、氟及其与氫的化合物”教材与教学的商討

(一)總的分析按北京市教育局編的(55年編)教学参考資料規定,研究溴、碘、氟三个元素有關的知識只用五课時,这說明它們不是这一章的重點教材。学生必須詳細地知道     

对高中化学教材农村题材缺失的思考

以新课改后人教版、苏教版、鲁科版的高中化学教材为研究对象。从计量学角度对教材中的背景资料、图片、课后习题进行统计、分析,结果显示教材出现明显的城市化倾向。为此应通过提高教材编研者的公平意识、教学中以学生生活经验为出发点、对教材进行二次开发、充分运用现代教育技术手段等途径对现行教材城市偏向进行矫正。     

从“三序结合”视角研讨人教版《化学1》的使用

教材编写是一项复杂、艰巨的工程,教材编写意图很大程度上需要教师在教学实践中加以体会.从教材使用者的角度阐述了人教版《化学1(必修)》内容逻辑顺序、学生认识顺序和心理发展顺序相结合的构建原则和使用体会,列举了现阶段高中化学新教材使用过程中可能出现的误区.