浅谈如何提高珠算技能水平

珠算技能是甩算盘作数字计算的本领，这个本领要同时具备人群、算盘和算法三个要素。只有把这三个要素结合起来，才能发挥珠算的功能。如何提高珠算技能水平，笔者认为可以从以下几方面探讨。     

珠算的地位和作用

珠算是我国劳动人民在长期生产劳动实践中创造出来的重要文化科学遗产，是我国五大发明之一。珠算以数学为理论基础，以算盘作为计算工具来计算数字的一种实用计算技术，具有悠久的历史。     

开展“珠心算”教育早期培养儿童智力技能

珠心算教学是在“三算结合”教学的基础上发展起来的，它是基本心算和珠算技能达到一定熟练的程度时．通过眼看算盘，脑想算盘，模拟拨珠计算过渡到脱离算盘．脑想算珠，手指空投等一系列活动后，逐步把算珠映象移入大脑中，从而在脑子里“打算盘”即珠算式心算。这一训练有助于儿童智力技能早期形成。     

浅谈如何提高珠算技能水平

珠算技能是用算盘作数字计算的本领,这个本领要同时具备人群、算盘和算法三个要素。只有把这三个要素结合起来,才能发挥珠算的功能。如何提高珠算技能水平,笔者认为可以从以下几方面探讨。     

试论我国珠算式心算文化的重要现实意义和深远历史意义

所谓珠算式心算，就是珠脑速算．或叫心算。它是以脑算盘图为工具，以数学理论为依据，甩脑思维拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。珠算式心算就是在娴熟的珠算技术的基础上，珠算升华到脑算即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图。人们利用这个“脑算盘图”进行加减乘除，平方和乘方等计算，可以神奇地提高计算速度。珠算式心算，是我国传统文化珠算的新发展，是我国珠算文化发展的一个新的里程碑。珠算式心算文化具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

试论“三算教育”与“珠算式心算教育”的关系

所谓“三算”就是笔算、珠算和口算三种计算方法。“三算教育”，就是根据三算各自的特点与长处，将三种计算方法有机地结合起来的一种初等数学的教学。而“珠算式心算”，就是在娴熟的珠算技术的基础上，珠算升华到脑算，即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图。计算者用自己的“脑算盘图”进行加减乘除、乘方和开方等计算。“珠算式心算教育”，是根据“脑算图”的特点与长处，用脑思维拨珠进行计算的一种比较高级的初等数学的教学。     

原财政部部长项怀诚参观中国珠算博物馆

2011年11月19日,原财政部部长项怀诚在江苏省南通市财政局局长、中国珠算博物馆馆长施建中同志的陪同下,参观了坐落在南通市的中国珠算博物馆。珠算博物馆深厚的历史底蕴、精美的算盘展品,以及馆内处处渗透的算盘细节,让项怀诚感触颇深,讲起当年财政部人手一把算盘,解决了许多复杂的计算,攻克了许多的统计难题。算盘因此而成为了一代人、一群人不可磨灭的记忆。     

开展“珠心算”教育早期培养儿童智力技能

珠心算教学是在“三算结合”教学的基础上发展起来的,它是基本心算和珠算技能达到一定熟练的程度时,通过眼看算盘,脑想算盘,模拟拨珠计算过渡到脱离算盘,脑想算珠,手指空拨等一系列活动后,逐步把算珠映象移入大脑中,从而在脑子里“打算盘”即珠算式心算。这一训练有助于儿童智力技能早期形成。     

论珠算课堂外的补充——社会珠算

祖国五大发明的瑰宝——珠算．在几千年的历史长河中沿用经久不衰，珠算盘的功用价值，战胜了诸多的计算工具，如今和电子计算机(器)并用不悖．称得上全社会乃至国际上各国的热爱引进和使用。“单论我国使用算盘的就在三千万人以上”。社会上城乡各个阶层使用算盘用于计算的人更多，简直是面广且宽而不计其数．而这面广且宽的这个大课堂则需要有社会珠算教育配合更为妥切。     

算盘的摆放位置

在珠算的授课中我十分强调算盘的摆放位置。因为，珠算要求准确、快速的计算，分分秒秒都应当节省。如果算盘放的不正确，会直接影响计算速度和准确率。许多教材中没有介绍和说明算盘应摆放的位置，我认为这是不太科学的，如果算盘在计算中放的位置不对，同样直接影响计算速度。     

对一目五行统一弃双九法的探讨

中国是算盘的故乡，珠算在中国有着悠久的历史，现在是计算机时代，但算盘仍是我国的计算工具，它在计算工作中仍显示出一定的优越性。因为，它擅长于加减，在各行各业的日常计算中，加减占绝大部分。     

珠算与珠算式心算对儿童大脑智力的开发

所谓珠算,就是以算盘为工具,以数学理论为依据,用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。所谓珠算式心算,就是在娴熟的珠算基础上,珠算上升到脑算,即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图,利用这个脑算盘图进行计算。     

珠算指法教学初探

珠算是以算盘为工具，以数学理论为依据，用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。简言之，算盘是用手指来操作的传统计算工具。算盘有良好的实用计算功能．特别是加减算计算速度快，使电子计算器望尘莫及。用算盘计算的速度快与慢，这与拨珠指法的正确与否是有直接原因的。因此，在珠算教学中，指法教学是至关重要的。那么，怎样进行指法教学呢?笔者在珠算教学中做了一些探索。     

浅谈珠算在银行工作中的作用

算盘有着悠久的历史,人们在生活、工作中离不开算盘,算盘有举足轻重的地位。多少年来,银行的数据、报表、帐单核对、利息计算都是在算珠声声中完成的。 在微机、电脑日渐发展的今天,银行实现电算化的速度飞快。如何摆正珠算的位置呢?我认为珠算在银行的工作中有下面几大好     

珠算与珠算式心算对儿童大脑智力的开发

所谓珠算,就是以算盘为工具,以数学理论为依据,用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。所谓珠算式心算,就是在娴熟的珠算基础上,珠算上升到脑算,即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图,利用这个脑算盘图进行计算。珠算与珠算式心算对儿童大脑智力的开发有特殊的功能。     

“刘洪珠算文化”正式申报山东省非物质文化遗产名录

山东省临沂市珠算文化底蕴深厚。古老的算盘发源于蒙阴县，系东汉人刘洪首创，距今已有1700多年的历史。到15世纪开始陆续传入日本、新加坡、韩国等世界各地。在计算机出现前，是世界上最佳的计算工具。 随着计算机技术的进步，上世纪80年代以来，我国古老的珠算文化焕发了青春，利用算盘直观和形象的特点，在算盘计算功能的基础上，珠心算教育创造性地发展为启迪智慧、激发潜能、提高儿童整体素质的重要手段。     

谈谈“珠算语言”

什么是“珠算语言”?就是珠算的计算软件(也叫算盘说话)，它是由算珠、数字、算术符号三部分组成，通过人手在算盘上拨动算珠来显示计算方法、计算程序和计算结果，是一种能代替人说话的无声语言，在珠算中有着极其重要作用，任何算法都离不了它，就连现代“珠算式心算”，更需要有这种无声语言。笔者为了揭示“珠算语言”形成与发展，谈点以下个人的见解。     

算盘健身法

众所周知,算盘是我国珠算的计算工具。自古以来,人们只是把算盘作为计算使用。随着科学的发展,人们又发现算盘的健脑强身的功能。     

珠心算教育中的教、学、练、用

珠心算(珠脑速算)教育实验,经国家教委批准列为教育科学“八五”规划的专题课题。它是在“三算结合”教学实验的基础上发展起来的,是在基本口算和珠算达到一定熟练的程度时,通过眼看算盘,心想算题,模拟拨珠计算,过渡到脱离算盘,脑想算盘、算题,手指空拨计算等一系列训练后,逐步把算珠     

珠算与《河图》有密切的关系

长期以来，我国珠算界都把“珠算是从筹算演变而来”的推断作为珠算的起源并写进了珠算史料。但笔者从算盘的功能特点、珠算的运算哲理、计算方法以及出土的文物与《河图》进行对比分析发现，珠算应起源于《河图》而不是筹算。